2023年教學實習個人工作總結

2023年教學實習個人工作總結教學實習個人工作總結1

一個多月的老師實習結束了!雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文老師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業(yè)的朝氣，更為我以后從事教化事業(yè)積累了肯定的實戰(zhàn)閱歷，并寫下了自己的實習總結。

現(xiàn)在實習已經(jīng)過去，我仍舊懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學指導我的班主任指導老師周老師和語文教學指導老師姚肖老師，還感恩我的輔導員肖老師，當然還有其他的領導或者老師、同學。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺!

此次語文老師實習，我擔當了后湖中學七年級(1)班，全班34個同學，25個男生，9個女生，男女比例嚴峻失調(diào)。班級紀律很不好，而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣。經(jīng)過深化了解，該學校的學生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經(jīng)過其他重點中學層層篩選后又經(jīng)過該學校的篩選后的學生。從這樣一個弱勢群體走出來的學生，品德修養(yǎng)不高，社會習氣比較嚴峻;而且，學習成果和學問水平不高等。

這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習生都覺得不舒適。因此，周老師已經(jīng)在努力地變更現(xiàn)狀，而我們則

幫助周老師管理班級。而對于語文指導老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我始終有一種感覺：假如我們不主動，我們只能在緘默中接受“0”指導。雖然說——在學生的面前，我們是老師;在老師面前，我們是學生。然而，好像在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來，心里就有些不是味道。然而，我想：不管學生如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待。

帶著這樣的實習心態(tài)，我起先正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中，進行探討教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲憊和辛酸，才有了以后從事教化事業(yè)的實戰(zhàn)閱歷。我認為：

首先，在班級管理上，必需要樹立良好的班風和學風。

一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：“無規(guī)則，不成方圓?！逼鋵崳粋€班級的紀律，也就是一個班級的規(guī)則。班級沒有紀律或說班級沒有規(guī)則，學習就不能正常而有秩序地進

行。只有班級有規(guī)則或說班級有紀律了，教學活動才能正常進行，老師才能讓學生學到豐富的學問和做人的道理并學以致用等。因此，作為班主任，也首先應當抓好班級的紀律。當然，一個優(yōu)秀的班級，學生還要有良好的學習習慣，并堅持不懈、持之以恒。班級紀律好，而學生沒有好的學習習慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀律的同時，也應當培育(或引導)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。而如何抓好班級紀律、培育(或引導)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這不僅僅須要班主任老師，而且還須要班級其他任課老師的共同努力。要主動和學生溝通，了解學生的現(xiàn)狀和他們的想法，并依據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀律，這也就是要樹立良好的班風。各科任課老師，應當引導學生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學習方法，培育學生深厚的學習愛好，這也就是要學生樹立良好的學風。良好的班風和學風的樹立，也就是班級管理的勝利，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。

教學實習個人工作總結2

在短短的兩個月實習中，我主要參加《汽車二級維護》和《汽車駕駛技術》這兩門課。前兩周的聽課，橫跨多個班級，仔細傾聽了多位老師的授課，學習課堂教學閱歷,為之后我的授課奠定了肯定基礎，并且結合自己在學校中的理論學問和李老師的指導，使我輕松地駕馭課堂。

教化實習對于一個師范生來說是至關重要，必不行少的一個學習環(huán)節(jié)。擔當課堂教學相關的實際工作，是對實習老師綜合運用所學的理論學問，基本技能和專業(yè)學問，用理論指導實踐的考驗。提高自己在教學工作中的實際操作實力，不僅僅是局限于書本的學問，理論的思維，更重要的是要做到因材施教，依據(jù)學生學習實力和接受實力進行充分的備課打算，運用先進的教學理念激發(fā)學生的學習愛好和主動性。

本次實習，通過李老師的悉心指導，我不僅提高了個人教學水平，進一步的加強了教學技能，教學理論程度加深，還變更了一些不好的教學習慣和思維方法，綜合素養(yǎng)實力得到了很大的提高，讓自己品嘗到了老師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，而且還真正明白了怎樣做一名合格的老師，為今后走上老師崗位，打下了堅實的基礎。經(jīng)過實際走上老師教學工作崗位，尤其是對中職老師來說，操作技能也是很重要的。在中職學校里，中職老師的理論學問與操作技能是并重的，老師須要同時具備這兩方面的儲備，才能在實際教學中運用自如，以不變應萬變。自己在校時因為客觀條件以及自己主觀相識不足，在一些學問儲備上還是不足的。來到實習學校后，我自覺學習，并充分利用學校教學資源，不斷地加強了自己在這方面的熬煉，操作技能得到了大大的提高。

通過這次的實習，我學會了課堂教學、教案編寫、教學設計等等教學技能。在實習過程中，我珍惜了這次機會，利用全部可用的條件進行課堂教學，提高了語言與互動結合的教學實力。同時，也相識到，作為一個老師，不僅要有很好的教學技能和教學水平，還要努力提高一般話水平，課堂中要用標準的一般話授課，語言表達精確;要時刻保持良好的教態(tài)，注意課堂中的師生溝通，特殊是與中職生的心理溝通;板書設計要合理，整齊，美觀等。

在短短的實習過程中，我明白了要注意課堂教學之前的備課，學會進行合理的新課導入，把課本中的學問與同學們的愛好聯(lián)系起來，提高學生學習的主動性。在課后留意進行課后反饋，與學生溝通溝通，了解學生的學習心理特點，接受實力范圍，不斷完善提高自己的教學水平。

在實習期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教學理論，實習看法端正，仔細備課、聽課和課堂教學。一心一意投入到工作中，自覺遵守學習的規(guī)章制度，協(xié)作實習學校的支配，順當完成實習任務。同時，我吃苦耐勞，主動應對教學工作，樂意接受學校和指導老師交待的任務，并仔細完成，虛心向指導老師和其他老師求教，仔細參加教學教化研討活動，提高自身的教學觀念和

理論學問，積累了肯定的教學閱歷，為將來走上老師崗位為打好基礎。

當然，在教學的過程中，自己還存在一些不足和缺陷，例如，理論學問不夠扎實，課前打算不夠充分，課堂駕馭實力不夠，課堂教學實間支配不夠合理，教學思路不夠清楚等等。活到老學到老，我會努力學習不斷改進，完善自己的教學實力水平。

總而言之，這次的實習受益匪淺。在這個過程中，特別感謝學校領導，感謝李老師和趙老師的悉心指導和同學們的熱心幫助，感謝可愛的汽修班的學生，是你們，讓我更加明白了須要怎樣的努力，走入社會，須要學習的東西還許多。只有不斷努力，才會不斷的完善自己，取得勝利。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好。

教學實習個人工作總結3

從20xx年9月14日來到佛山xx中學，到如今近兩個月的時間，我在指導老師無私的幫助和指引下，學到了許多，無論是在化學教學還是在班主任工作中，我都受益匪淺。

一、化學教學工作

1、聽課;聽課貫穿了整個教化實習，剛到xx中學的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學風格，有幽默風趣的，有嚴謹仔細的，有細心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點。剛起先以為聽課聽不到什么，真正的實踐才是最重要的，后來漸漸發(fā)覺，聽課也是一種技術，學會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習慣和優(yōu)點，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛起先我總是很不情愿去聽文科班的化學課，不太情愿聽新老師的課，后來在隊友的帶領之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)覺老師們都各有優(yōu)點，文科班老師講得特別細致，而新老師則講得更好玩味性。后來，我漸漸喜愛上了聽課，只要有化學課，我都肯定會支配時間過去聽課，只要有一點點收獲，我就滿意了，聽課就特別值得了。在實習期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學生學習的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學學習的看法差別很大，而相對于高一高二，高三的學問容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我突然覺得，我們實習生在化學教學中是多么地稚嫩。

2、備課;備課是整個化學教學中的重中之重，細心細致的備課是上好一節(jié)課的關鍵。始終覺得備課是一個長久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡潔單的兩個課時，我從暑假始終備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就干脆上課的效果對比一看，才發(fā)覺，備課真的很重要。在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中，我花了很長的時間備課，仔細探討對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學思路，完成了一節(jié)連貫穿順的課，并且通過多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。

而在后面離子反應那一節(jié)，由于備課時間不充分，沒有把握好一節(jié)課的全部細微環(huán)節(jié)，沒有多次試講，導致在上課過程中，總是遺忘連接學問點的關鍵詞關鍵句子，上完一節(jié)課下來，感覺只是把學問點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學課，必需嚴謹仔細地備課，多探討不同的思路，形成自己最好的教案;在實習期間，考慮到備課的.時間長，我們便確定由整個化學科組的實習生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學目標的前提下，各位實習生安排任務，完成不同課時的課件。而志向總是特別美妙，現(xiàn)實總是特別殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有方法完全連接好學問，導致了學問的缺口，自己上課講得也特別不流暢。這樣的一次閱歷也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，連接好自己的教學思路。

3、講課;特別感謝xx中學的老師，特殊是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學實習生得到了許多講課的機會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學計量在試驗中的應用這一節(jié)的習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很驚慌，在講習題的過程中，有些計算自己都還不是很清楚，學生臨時問到一些問題，一下子也反應不過來，也凸顯出了自己的中學學問不夠扎實嫻熟。

后來，國慶放假之后，我們正式起先講新課，主要講了必修一其次章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和其次節(jié)離子反應，兩大課題都是中學的基礎課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學好中學化學的基本方法，而離子反應則貫穿了整個中學的學問，也是中學學問最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學生學習后面的學問特別重要。在老師的細心指導下，我還是順當完成了這兩節(jié)的教學任務。真正的教學課堂與微格教學的確區(qū)分很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學生有沒有跟上老師的教學，因此，由于有學生的參加，才使得教學真正有意義，而要讓學問的傳遞過程真正完成，是須要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。

在xx中學，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實習期間，我也努力嘗試用不同的教學方法;在老師的指導下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學方法與探究性教學方法的對比，離子反應的其次課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了運用多媒體課件與不運用多媒體課件的方法，離子反應的第三課時(離子反應發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學方法與驗證性教學方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學生的不斷溝通過程中，有自己的感悟和體驗。

4、反思;教學反思也是實習教學工作中很重要的一部分，有反思才會有進步。在實習期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我漸漸摸清晰了教學的方法，形成了自己的教學風格的雛形。

二、班主任工作

在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導下，我學習到了許多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。

1、公允、同等對待全部的學生;xx中學是一個全封閉式管理的中學，在這種條件下，宿舍管理是特別重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點。不同的老師會依據(jù)不同的方法來懲處學生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要公允、同等地對待全部的學生，假如獎懲的標準不統(tǒng)一，必定造成同學的不服氣，也會認為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學生就不再聽從班主任的工作支配，導致班主任工作無法進行下去。相反，公允、同等地對待每個學生，能夠在學生眼中樹立大公無私的老師形象，讓學生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順當開展。

2、讓學生自主管理班級;如今的中學生都很有想法，相比于聽從老師的支配，他們更情愿自主管理自己，對于班級管理，學生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實踐，在管理中學習到更多的學問。作為班主任，更應當培育班委的管理實力，在適當?shù)臅r候賜予學生指導和幫助，以自己的已有閱歷作為借鑒，讓學生多點參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔，也能培育部分班委的工作實力。

3、創(chuàng)建班級文化氛圍;一個班的班級文化是班風最重要的一部分，在南海中中學，今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽，這些都是以前中學學校所沒有的，通過大家一樣統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標記的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學生，讓學生從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外，班級座位的設置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學生的組合，在班級中形成小小的學習圈，是提高班級學習氛圍的一種好方法。

三、實習感受

兩個月的實習時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了許多。不僅僅是在教學和班主任工作，還跟xx中學的老師、學生建立了深厚的友情。特別感謝xx中學的全部老師，特殊的化學科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成長得更快，感謝高一化學科組的全部老師，感謝我的指導老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學習，才得以獲得更實在的閱歷，感謝高一17班的全部學生，這兩個月是我高校四年最華蜜的日子。實習雖然結束了，但友情之樹才剛栽種，信任在將來的日子里，xx中學會越來越輝煌，老師會越來越華蜜，學生越來越快樂。

教學實習個人工作總結4

依據(jù)省教化廳制定的三年制師范?？普Z文教化專業(yè)的教學安排的要求，高校師范類學生不僅應有廣博扎實的專業(yè)學問，還應具備肯定的教化教學技能。為此，我系20xx級?？疲?）班B隊由中文系易宋江老師擔當領隊，于本學期9月15日—10月19日到湘中科技學校進行了為期一個多月的教化教學實習。我們實習隊共有20個人前往。時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間實習工作已經(jīng)結束了?；仡櫼咽诺哪嵌螌嵙暽?，它充溢了苦、辣、酸、甜、充溢了喜怒哀樂。值得去回味，值得我恒久地把它封存在我的記憶的最深處！在實習學校，我們主要有兩個方面的工作：一個是教學工作，另一個是班主任工作，也就是既要帶班又要教課。

經(jīng)過這一個多月的學習、工作，圓滿完成了教化教學實習任務，達到了預期的目的。現(xiàn)在對這段實習生活的感想以及收獲總結如下：

第一方面：教學工作

前往實習學校前，我們就事先聯(lián)系了去實習的學校，看看他們用的高校語文教材是誰主編的，以及一些關于我們教化實習的支配，然后我們就與那邊的領導借了一本教材自己回來復印，拿到了教材后，全部實習生都在實習隊指導老師下探討教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完整具體的教案，同時在試講中不斷改進。教學工作第一周主要是聽課，學習老師如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間。在正式上課之前，支配了公開課聽課任務，實習生聽原任課老師的課。利用這段時間，實習生虛心向?qū)嵙晫W校指導老師請教，深化了解學生狀況，結合班級實際接著對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到心中有數(shù)。指導老師責任到人，負責監(jiān)督、檢查、指導學生編寫教案，鉆研教材教法，聽學生試講并提出修改看法。

本次實習以課堂教學為中心，努力提高教學質(zhì)量。但是我們也考慮到了實習學校的內(nèi)在狀況，也做了周密的調(diào)整，以至實習正常的進行。我們20個人是根據(jù)各種實力安排成了4個小組，每組5個人。因為我們教的都是大一的語文，我們的壓力是很大的，我們的責任也是重大的，要教好這個課我們要花費很大的精力，我們要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我們的工作。我們以實習班級為單位把任務落實到各組，由實習學校任課老師擔當指導老師，負責實習生的備課、上課的把關檢查，并提出詳細改進看法。其實這里最大的責任還是隊長的，隊長的工作做得好不好，關系到全隊的實習，一切還是由隊長先把關。但是全部實習生必需經(jīng)過指導老師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學實習過程中，實習生努力鉆研教學大綱和教材，仔細備課，獨立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。領隊易宋江老師身體力行，與隊長一起辛勤指導，嚴格把關，基本上做到周一到周五上課語文課的時候聽課，其他的時間備課，練粉筆字，在辦公室搞組里的試講，周日上午、下午全程進行隊里的試講。

在實習上課時，絕大多數(shù)實習生都能較好地遵循教化教學原則和規(guī)律，把握教學大綱，熟識駕馭教材，敏捷運用教學方法，留意啟發(fā)性和學生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清楚流暢，全部學生都能根據(jù)要求用一般話進行教學，板書清晰規(guī)整，講授比較精確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎。有近半數(shù)實習生上得較好，特殊是周覓、李敏霞、楊東嘯、李麗芳等同學的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果，得到了實習學校的好評。

為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，我們要求課后布置肯定作業(yè)，實習生以組為單位集體進行批改，盡量做到全批全改，增加了教學效果。這一點值得表揚的是李敏霞帶的那個組，他們批改的作業(yè)比較多，一方面，減輕了指導老師的工作量，同時也在學生中收到了很好的效果。

充分發(fā)揮實習生的主動性，早讀和晚自習，實習班主任老師都是和學生在一起共同學習，早讀要求學生讀英語，學一般話。晚上輔導學生作題，剛好解決學生遇到的難題，深受學生的歡迎。特殊是在成人高考前，我們的實習老師，不怕辛苦，大家找資料，聚在一起共同探討語文試卷，為的就是把學問很好的傳授給學生，好讓他們滿懷信念的去迎接成人高考。

廣泛開展聽課，規(guī)定同組成員必需全程相互聽課，同課頭的盡量聽，聽課后進行評議，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個實習生必需聽同學課不少于6節(jié)，聽老師課也不少于6節(jié)，可是我們的同學遠遠的超過了這個數(shù)字，有的同學一個星期下來就不止這么多了。

實習生還開展相互聽課活動，在聽課中大家仔細作好筆記，下課后為同學提出建議，就這樣大家相互學習，取長補短。雖然，大家在講課時還有許多地方須要改進，但是從完全的上課狀況來看每一位實習生都表現(xiàn)的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到驚慌，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一起先上課時講得有點快，但是通過一節(jié)課后漸漸地就能夠限制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學方式。在課堂上，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律特別好，同學們也特別協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，大家認為自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的主動性，使課堂氣氛活躍起來。

為利于工作的支配和開展，同時也為了給大家供應一個相互學習、相互探討的機會和環(huán)境，實習隊每周日晚7點—8點都要對本周的實習工作進行總結，由隊長楊東嘯主持，實習生談實習體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，剛好改進。在會上，隊長對今后的工作進行支配、布置，保證明習工作有條不紊地進行。同時還共同協(xié)商解決一些實習中出現(xiàn)的問題，如生活，學習問題等，給實習工作的順當進行供應了保障。

其次方面：班主任工作

依據(jù)實習安排，本次實習除教學實習外，還要實習班主任工作。班主任工作第一周主要是見習，早晚檢查學生自習、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看早操等；每實習小組都設有小組長，就由組長排定班主任的次序表，原則上每人負責三天，但是每組小組長負責4天。實習班主任的實習生首先在原班主任的指導下全面駕馭班級狀況，熟識學生和班干組成狀況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。在這之前，各組的實習老師還與原班主任共同制定了班紀班規(guī)。實習生負責檢查、監(jiān)督早自習、晚自習和課間操的狀況，維持課堂紀律，檢查衛(wèi)生值日，做好學生的思想工作，還主動指導學生的課外活動，如籃球等。在實習中，實習學生能以極大的熱忱和高度的責任感投入實習工作，以身作則，關切學生，和學生打成一片，受到實習學校師生的贊揚和好評。

老師教學實習總結，

在實習當中，與教學工作同樣重要的就是班主任工作。在學校里班主任可以說是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫和學生的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作，深感體會。每天，天還蒙蒙亮，王老師就騎著一輛單車來到了學校，還要叫學生起床出操，6：10查早操、7：00查早自習、7：30查早讀、上午4節(jié)課、下午2節(jié)課，下課后還要監(jiān)督學生搞好衛(wèi)生。晚上2節(jié)晚自習假如老師有事，實習生則都要坐班，21：30查寢，等熄燈后才踏著自行車回家，星期六、星期日還要料理家里的事還要備課。看到我們的原班主任，我就看到了一位中國教化者的盡心盡責，看到了老師和學生之間的那份關愛。看到他好象也還原到了自己的生活。在一個月的實習生活里我們實習生還沒有完整的休息一天。我們都在驚慌中打算我們的實習。

對于班主任工作，要深化了解實習班級狀況，主動熱忱幫助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學習本班班主任老師正確的教化思想，細心視察他們用什么方法了解學生，怎樣駕馭學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學生教化工作的。

在班級日常工作和管理及開展各項活動，都要預先征求原班主任老師的看法，主動爭取他們的指引和幫助。

原班主任老師在指導我們班主任工作時說，在班主任工作中要始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對優(yōu)秀的學生和后進生應運用同一個標準。通常優(yōu)秀的學生易受到偏愛，而后進生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會助長優(yōu)秀學生的壞習慣和傲慢的性情，壓抑后進生的上進心。還有就是，我們的懲處制度肯定要適當，盡量不要損害學生的自尊心。這也不是我們實習老師所能處理好的，一切的支配，我們都還是聽學校教務處的，我們不能越過他們的管理界限。

和學生做摯友：這是我們大家的第一個感受。我們教的是大一的學生，大多數(shù)都是經(jīng)過高考進來的，年紀也不比我們小多少。我們在上課與辦公的時間以師生關系相待，但在平常我們就以學長，摯友相稱。這樣我們關系也很融洽，也就沒有什么代溝了。在實習的起先階段，學生都有點怕我們，不敢主動和我們談話。后來，我們的實習老師利用課間和放學的時間主動找學生閑聊，問他們的生活，學習，和他們探討一些比較感愛好的問題，比如音樂、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱我們?yōu)槔蠋?，在課后他們把我們當成大哥哥、大姐姐。

在與學生的交往過程中，我們發(fā)覺那些學習比較差的學生（特殊是一些讀完初中上來的學生）都有點自卑，對他們談話，我們要語氣要柔軟一點，多給一點激