促進健康與健康教育

第四章健康增進與健康教育學(xué)習目的1.掌握健康教育、健康增進、健康素養(yǎng)、小區(qū)健康教育的概念。2.熟悉健康增進的活動領(lǐng)域。3.熟悉《中華公民健康素養(yǎng)——基本知識與技能（試行）》內(nèi)容。4.熟悉小區(qū)健康教育與增進健康增進的策略。5.熟悉小區(qū)健康教育的內(nèi)容與方式。6.了解小區(qū)健康教育的實施環(huán)節(jié)。第一節(jié)概述一、健康教育健康教育：是指經(jīng)過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的多種活動，促使受教育者樹立健康意識，自覺自愿地變化不良行為，建立有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險原因，預(yù)防疾病，增進健康，提升生活質(zhì)量。健康教育的關(guān)鍵及目的最終目的：是經(jīng)過普及健康知識建立健康態(tài)度、實現(xiàn)健康行為的變化，增進全民健康。健康教決不是僅限于衛(wèi)生宣傳，而應(yīng)更主動地教育人們提升自我保健意識和能力。健康教育的實質(zhì)是一種有計劃、有組織、有評價的干預(yù)活動和過程。二、健康增進（一）健康增進的概念WHO：健康增進是指增進人們維護健康、改善和提升本身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的戰(zhàn)略，要求個人與社會對健康各自所負的責任。（二）健康增進的活動領(lǐng)域1.制定增進健康的公共政策2.發(fā)明支持性環(huán)境3.加強小區(qū)行動4.發(fā)展個人技能5.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向健康增進需要把五個活動領(lǐng)域整合在一起才干充分發(fā)揮增進人們健康的作用。（三）健康增進的基本策略1.提倡2.賦權(quán)3.協(xié)調(diào)三、健康教育與增進健康的關(guān)系增進健康與健康教育密不可分1.健康教育需要健康增進的指導(dǎo)和支持2.健康增進需要健康教育來推動和落實四、健康教育與健康增進的作用1.是實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的先導(dǎo)2.是衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展的必然趨勢3.是一項低投入、高產(chǎn)出的保健措施4.是提升群眾自我保健意識的主要渠道第二節(jié)健康素養(yǎng)一、健康素養(yǎng)的定義健康素養(yǎng)是一種標尺，用來衡量一種人是否具有自如地獲取、了解并采用有關(guān)健康信息的能力，是否正確地接受健康方面的服務(wù)，并能借助這些信息和服務(wù)，病對自己的健康情況做出恰當?shù)臎Q定。涉及：健康的知識和具有技能二、健康素養(yǎng)的影響原因教育水平文化、語言和環(huán)境貧窮、性別歧視、缺乏教育、政治動蕩年齡三、健康素養(yǎng)對健康的影響健康素養(yǎng)與健康親密有關(guān)健康素養(yǎng)直接或間接地影響著健康健康素養(yǎng)對于健康增進非常主要四、中國公民健康素養(yǎng)2023年1月，我國衛(wèi)生部公布了《中華公民健康素養(yǎng)——基本知識與技能（試行）》第三節(jié)小區(qū)健康健康教育與健康增進一、概述小區(qū)健康教育是以小區(qū)為基本單位，以小區(qū)人群為教育對象，以增進居民健康為目的，有計劃、有組織、有評價的健康教育活動。二、小區(qū)健康教育與健康增進的對象和任務(wù)對象：小朋友、青少年、婦女、老年人、殘疾人及慢性病病人任務(wù)：見課本三、小區(qū)健康教育與剪卡過增進的策略（一）小區(qū)組織與動員（二）開發(fā)利用小區(qū)資源（三）健康信息傳遞（四）強調(diào)計劃性和評價四、小區(qū)健康教育的內(nèi)容與方式（一）小區(qū)健康教育的內(nèi)容（二）小區(qū)健康教育的主要形式與措施五、小區(qū)健康教育的實施環(huán)節(jié)（一）小區(qū)健康的評估1.小區(qū)人群評估：一般情況、健康問題與危險原因2.小區(qū)環(huán)境評估：人文