我選我教材分析與設(shè)計

1/1我選我教材分析與設(shè)計

教材分析

這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。

本課教學(xué)的重點是學(xué)會生字新詞，理解重點句子，明白王寧為什么要選自己。

教學(xué)建議

一、識字、寫字教學(xué)

1．識字教學(xué)

本課9個生字中，“今”“林”的韻母是前鼻音，“名”和“讓”的韻母是后鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

指導(dǎo)學(xué)生分析識記以下幾個字。

“今”的最后一筆是“”，不能加一點。

話：右邊是“舌”，不是“古”。

要聯(lián)系課文中的有關(guān)句子，了解字、詞的意思，有的字還可以采取擴詞的方法幫助了解字義。

2．寫字教學(xué)

“讓”“說”“話”左窄右寬?！敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與堅中線的交點處?！盀椤钡墓P順是。

二、詞句教學(xué)

“教室里靜悄悄的，大家都在想。”“靜悄悄”是一點聲音都沒有。要讓學(xué)生明白大家對補選勞動委員是很認(rèn)真的。

王寧說“我選我”，大家都愣住了。“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。

王寧說：“我和李小青是好朋友……”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點，要讓學(xué)生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關(guān)心集體。

“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲?！币寣W(xué)生體會到，掌聲表示全班同學(xué)十分佩服王寧自己選自己行為，相信王寧一定能當(dāng)好勞動委員。

三、朗讀指導(dǎo)

朗讀時要注意讀出不同的語氣。如“選誰呢？”要讀出思考的語氣?！拔疫x我”要讀出堅定的語氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。

四、課時安排

教學(xué)本課可用2～3課時。

教學(xué)設(shè)計示例（一）

9．我選我

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會本課9個生字和5個詞語。認(rèn)識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。

教學(xué)過程：

第一課時

（一）揭示課題。

1．用選舉實例引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？

（二）初讀課文。

1．借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。想想你想知道的問題明白了沒有。

2．?dāng)?shù)數(shù)共有幾個自然段。

3．指名分段朗讀課文，讀后評論。

（三）學(xué)習(xí)課文。

1．學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？

（2）理解“勞動委員”。

（勞動委員負(fù)責(zé)班里的勞動衛(wèi)生工作，班上沒有勞動委員可不行。）

（3）齊讀第一段。

2．學(xué)習(xí)第二段。

（1）自由讀第二段，想想通過讀自己知道了什么，還有沒有不明白的地方。

（2）班內(nèi)交流。

（3）提問：王寧選自己當(dāng)勞動委員經(jīng)過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄