第11課、送東陽馬生序練習題（含答案）

第11課、送東陽馬生序練習題（含答案）第11課、送東陽馬生序

積累與運用

1．給加點字注音。

嗜學()逾約()俟()叱咄()()

皸裂()媵人()篋()缊袍()

2.下列劃線的“以"字用法與其他三項不同的一項是（）

A.以是人多以書假余B.不敢出一言以復

C.屬予作文以記之D.家貧，無從致書以觀

3.解釋下列句中加點的詞。

(1)又患無碩師名人與游(_)

(2)媵人持湯沃灌(_)

(3)同舍生皆被綺繡(_)

(4)錄畢,走送之(_)

(5)左佩刀,右備容臭(_____)

(6)綴公卿之后(_)

(7)無凍餒之患矣(_)

(8)詆我夸際遇之盛(_)

4．下列句中加點詞意思相同的一項是()

A.色愈恭，禮愈至_至舍，四支僵勁不能動

B.燁然若神人蓋余之勤且艱若此

C.援疑質(zhì)理非天質(zhì)之卑

D.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問當余之從師也

5．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

______________

(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

______________

6.下面句中沒有通假字的一項是（）

A.至舍，四支僵勁不能動。____________B.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。

C.父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。___D.小惠未遍民弗從也

7.本文記述了作者年輕時求學的經(jīng)歷，從中我們可以悟出一些關(guān)于求學的道理。例如，從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”中可以感悟到：在求學過程中要不辭辛苦，向名師求教。請你從文中另外找一個記述作者求學經(jīng)歷的句子，并說出自己的感悟。

句子：______

感悟：______

8.下列選項中，全都表現(xiàn)作者求學艱難的一項是()

①無從致書以觀②無碩師名人與游

③益慕圣賢之道④門人弟子填其室

⑤無鮮肥滋味之享⑥缊袍敝衣處其間

⑦同舍生皆被綺繡⑧余因得遍觀群書

A.①④⑤⑧B.③⑤⑥⑦

③④⑦⑧D.①②⑤⑥

9.“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。"4月23日是“世界圖書與版權(quán)日”，很多人習慣稱之為“世界讀書日"。請按照要求完成下面與“讀書”相關(guān)的任務。(1)(名言)閱讀下面關(guān)于讀書的名人名言，請總結(jié)出這些名言在語言表達方面有怎樣的共性。

理想的書籍是智慧的鑰匙。

書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。

——列夫·托爾斯泰

——高爾基

書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。

——都德

答：

(2)(名篇)初中階段讀過的文章中不乏涉及古人讀書的作品。請完善下面的知

識卡片。

語句積累篇名作者

好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！丁诽諟Y明

談笑有鴻儒，往來無白丁。?！堵毅憽穭⒂礤a

每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還?！端蜄|陽馬生序》

(3)(名法)下面語句都是談讀書方法的，選擇其中你比較贊賞的一則，結(jié)合自己的閱讀體驗，談一談你對這個讀書方法的理解。(不少于80字)

孟軻的“獨立思考法"：盡信書不如無書。

朱熹的“三到法”：讀書有三到——心到、眼到、口到。冰心的“創(chuàng)新法"：讀書恨與古人同。伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。

閱讀理解

、閱讀文段，回答問題

①余幼時即嗜學。②家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。③天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。④錄畢，走送之，不敢稍逾約。⑤以是人多以書假余，余因得遍觀群書。⑥既加冠，益慕圣賢之道。⑦又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。⑧先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。⑨余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。⑩故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

10．解釋下列句中加點的詞。

(1)嘗趨百里外(_)(2)每假借于藏書之家(_)

(3)弗之怠_(_)(4)門人弟子填其室(_)

(5)無碩師名人與游(_)

(6)援疑質(zhì)理_(_)(_)

(7)遇其叱咄(_)

(8)余則缊袍敝衣處其間(_)

11．下列句中文言虛詞“以"的用法與例句不同的一項是()

例句：無從致書以觀________________

A．人多以書假余B．計日以還C．俯身傾耳以請

12．下列選項中的文言句式與“弗之怠”一句相同的一項是()

A．每假借于藏書之家B．何陋之有C．馬之千里者

13．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

______________

(2)余立侍左右，援疑質(zhì)理。

______________

14．下列對本段層次劃分正確的一項是()

A．①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩∥/

B．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩∥/

C．①/②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩∥//

D．①/②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩∥/

15．有人認為成功來自勤奮學習，有人認為來自機遇，有人認為來自天生的聰明，請結(jié)合課文并聯(lián)系生活談談你的看法。

（二）閱讀文段，回答問題

[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

[乙]歐陽公①四歲而孤②，家貧無資。太夫人③以荻④畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，家無書讀。就閭里⑤士人家⑥借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務⑦。自幼所作詩賦文字⑧，下筆已如成人。

（選自《歐陽公事跡》）

注釋：①[歐陽公]指歐陽修。②[孤]幼年喪父。③[太夫人]指歐陽修的母親。④[荻dí]多年生草本植物，與蘆葦相似。⑤[閭里]鄉(xiāng)里。⑥[士人家]讀書人家。⑦[惟讀書是務]即“惟務讀書"。務，致力，從事。⑧[文字]文章。

16．解釋下列句中加點的詞：

①以是人多以書假余②無從致書以觀

③弗之怠___④家貧無資

17．閱讀文言文，要勤查工具書。下面是《古漢語常用字字典》對“假”字的幾種解釋，判斷哪一種解釋最適合“每假借于藏書之家"中的“假”字。（只需填序號）

假①借。②寬容。③如果，假如。④非正式的。

18．根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是：（）

A．余幼/時即嗜學B．手指/不可屈伸

C．歐陽/公四歲而孤D．多誦古人/篇章

19．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

①錄畢，走送之，不敢稍逾約。②及其稍長，家無書讀。

20．簡要回答下面問題：

（1）平時我們說話、寫文章常引用名人事例來印證自己的觀點。你認為[甲]段宋濂的事例可以用來印證下面哪一個觀點呢？（只需填序號）

A．崇尚科學、消除愚昧，社會才能進步。

B．虛心請教、經(jīng)常復習，有助于鞏固知識。

C．誠實守信、刻苦學習是成才的重要條件。

（2）你怎樣看待“歐陽修母親畫荻教子"這種做法？請結(jié)合[乙]段內(nèi)容談談。

（三）閱讀文段，回答問題

王冕憎寺夜讀

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡燉?，父怒撻之。已而復如初，母曰：兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。

安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒竟遮道訕）笑，冕亦笑。

21、結(jié)合文意，解釋下面句中加點的詞。

①竊入學舍（）②輒默記（）③兒癡如此（）

④恬若不見（）⑤曷不聽其所為（）⑥依僧寺以居（）

22．下列句子，括號內(nèi)的文字是補出的省略成分，錯誤的一項是（）

A（王昆）竊入學舍，聽諸生誦讀

B、已而（王冕）復如初

C．（韓性）學遂為通儒

D（王冕）即迎母入越城就養(yǎng)

23、翻譯下面的句子。

①曷不聽其所為？

②自被古冠服隨車后。

24．從文中可看出，王冕具有怎樣的品質(zhì)？他后來之所以成為著名畫家、詩人，其根本原因是什么？

答案

1、shìyúsìchìduōjūnyìngqièyùn2.A

3.(1)擔憂(2)熱水(3)同“披",穿(4)跑(5)香氣(6)跟隨(7)饑餓(8)詆毀,毀謗

4、B5.(1)(我)又擔心沒有學問淵博的老師、名人交往，曾經(jīng)快步走到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學問的前輩請教。(2)因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。6.C

7.示例一：（句子）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。（感悟）在求學的過程中要不辭辛苦，堅持不懈。示例二：（句子）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。（感悟）對老師要畢恭畢敬，時刻保持謙虛的態(tài)度。

8.D

9.(1)都運用了比喻的修辭手法(或“都運用了修辭”)；語言簡練(形

象、生動)，蘊含哲理。(寫出其中一方面即可)(2)五柳先生傳可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)宋濂(3)(提示)結(jié)合自己讀書實際，談理解即可。

10.(1)快步走(2)借(3)懈怠，放松(4)擠滿(5)學問淵博的老師(6)引、提出詢問(7)訓斥，呵責(8)破舊的衣服

11.A

12.B

13.(1)因此人家大多(愿意)把書借給我，我于是能夠看遍各種書。(2)我(恭敬地)站在旁邊，提出疑難，詢問道理。

14.A

15.略。

16．①因此②得到③懈怠，放松④錢財

17．①

18．B

19．

①抄寫完畢，（跑著）趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。

②到了他稍稍長大些，家里沒有書可讀。

20．（1）C

（2）

例