小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)-低年段精讀課文教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要領(lǐng)

低年段精讀課文教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要領(lǐng)精讀課文是小學(xué)閱讀教學(xué)的主體，就是教方法，教規(guī)律的課文，相當(dāng)于數(shù)學(xué)教材中的“例題”。下面我們來(lái)談?wù)勗鯓硬拍茉谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)把握教學(xué)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，快速進(jìn)行精讀課文的教學(xué)設(shè)計(jì)呢？識(shí)字、寫(xiě)字；了解部分重點(diǎn)詞句意思，初步感知課文內(nèi)容；正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)是識(shí)字（要教給識(shí)字方法）。小學(xué)低年段精讀課文兩課時(shí)任務(wù)（1、2年級(jí)）鞏固識(shí)字、寫(xiě)字；進(jìn)一步了解詞句意思，理解課文內(nèi)容，感情朗讀；積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。重點(diǎn)是朗讀，加強(qiáng)復(fù)習(xí)和背誦。第二課時(shí)第一課時(shí)精讀課文教學(xué)設(shè)計(jì)流程一、情境導(dǎo)入揭示課題二、初讀課文整體感知三、精讀理解品味感悟四、歸納總結(jié)拓展升華五、作業(yè)布置積累運(yùn)用情境導(dǎo)入，揭示課題010203最精煉的語(yǔ)言。最短的時(shí)間。把學(xué)生的情緒調(diào)整到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。初讀課文，整體感知010203自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。落實(shí)檢查，讓學(xué)生按自然段去讀書(shū)。（1）檢查字詞，糾正字音，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)較難的生字。（2）檢查朗讀，糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)正確、流利地朗讀。讀重點(diǎn)句段，教給方法，概括主要內(nèi)容。逐步運(yùn)用所學(xué)方法嘗試獨(dú)立概括主要內(nèi)容。04邊讀課文邊體會(huì)，理清文章思路，了解文章結(jié)構(gòu)。精讀理解，品味感悟010203梳理初讀情況，根據(jù)課后習(xí)題和學(xué)生實(shí)際，找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”進(jìn)行探究。師生合作探究，理解重點(diǎn)詞、句、段。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)思想情感。注意：在這一環(huán)節(jié)中，要相機(jī)板書(shū)。板書(shū)能幫助學(xué)生理清脈絡(luò)、把握文章中心的關(guān)鍵詞。板書(shū)時(shí)，要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正示范。歸納總結(jié)，拓展升華010203學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？讓學(xué)生圍繞這個(gè)話(huà)題，暢所欲言談體會(huì)。教師也要適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生，把分散的、零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，使之系統(tǒng)化。作業(yè)布置，積累運(yùn)用1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2.摘抄好詞好句，背誦好段落。3.仿寫(xiě)訓(xùn)練，拓展性閱讀。教學(xué)有法，教無(wú)定法。拓展閱讀1.瀏覽百度文庫(kù)、知網(wǎng)略讀教學(xué)優(yōu)秀案例。拓展閱讀2.國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)：

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