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文檔簡介
1/1《十個小印第安人》教案
教學(xué)內(nèi)容:
唱游《十個小印第安人》。
教學(xué)目標(biāo):
通過唱游活動,融入人文知識的教學(xué),讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)、表演
二、學(xué)唱新歌
1、游戲引入。
1)教師提出要求:請同學(xué)們聽音樂自報編號進(jìn)課室。
2)講故事。
看課件講故事,鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽唱歌曲。
請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞。
3、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
4、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演
戴頭飾的十名學(xué)生,隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場,跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,然后,再隨音樂一個個退場,或者一個個躲藏起來。
四、接龍游戲
讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,圍著篝火多跳幾遍,讓全班同學(xué)都有機(jī)會扮演小印第安人參與跳舞和活動,達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動的效果。
教學(xué)內(nèi)容:TeachingContent《十個小印第安人》(2課時)
教學(xué)重難點(diǎn):ImportanceandDifficulties
了解印第安人的基本生活特色,能夠流利地演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、課件
Preparation
Reviewandintroduction
復(fù)習(xí)和導(dǎo)入(
3
minutes分鐘)
用歌唱旋律的形式,作為課前問候語。
Explainandactivities(Read、think、discussingroups、share)
講解和活動(閱讀、思考、分組討論、分享)(
27
minutes分鐘)
教學(xué)過程:
一課前活動
1、播放《十個小印第安人》伴奏音樂,老師引領(lǐng)學(xué)生律動進(jìn)教室。
2、師生問好
二基礎(chǔ)練習(xí)
1、游戲引入:今天有一個神秘的客人將要出現(xiàn)在我們中間,這個客人還給我們小朋友出了幾個任務(wù),如果大家能出色到地完成任務(wù),這個客人就會來到我們中間了。任務(wù)就藏在我們呢的小凳子旁邊,請找找看
2老師帶領(lǐng)同學(xué)完成手號和節(jié)奏的練習(xí)。
任務(wù)一:13
5三個音的手號和音高的練習(xí)
任務(wù)二:節(jié)奏1
××××××
2×××××××××××
三新歌學(xué)習(xí)
1請出印第安人(客人)
事先準(zhǔn)備2個精美的盒子,一個裝6個印第安人頭像,另一個裝4個
讓學(xué)生自己把小印第安人貼在黑板上(按照老師要求的順序布置)
2讓學(xué)生用英文數(shù)數(shù)印第安人的個數(shù)。教師板書數(shù)字(歌詞的顯示)
3出示課題:《十個小印第安人》
師:今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《十個小印第安人》
4、播放多媒體課件,視聽結(jié)合欣賞歌曲。
5、學(xué)生哼唱旋律
6、歌詞學(xué)習(xí),教師有節(jié)奏的朗讀歌詞,學(xué)生模仿
7、小聲隨琴演唱
8完整演唱
9、糾正不正確的地方。
四、拓展練習(xí)
1介紹印第安民族的風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等
2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲
3、角色表演。頭戴印第安人的頭飾,圍著篝火唱起來跳起來
Exercises練習(xí)(
8
minutes分鐘)
跟著鋼琴演唱《十個小印第安人》
Homeworkand/orextension
activity作業(yè)和/或擴(kuò)展(_____2___minutes分鐘)
簡單介紹印第安人的基本的特色。
設(shè)計意圖:
音樂活動是我園的特色之一,它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試,教師希望通過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中,我了解到,幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛,而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是,我便抓住幼兒這一興趣,設(shè)計了這個活動,從幼兒的主體出發(fā),讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動,活動中教師能與幼兒上下互動,能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學(xué)習(xí)樂曲。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《TenLittleIndianChildren》,能大聲地用英語來演唱。
2、復(fù)習(xí)雙語單詞oneten,會與數(shù)字110相對應(yīng)。
3、通過音樂游戲復(fù)習(xí)第57冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒感受音樂,熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識單詞oneten,會與數(shù)字110相對應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)新的樂曲《TenLittleIndianChildren》,初步掌握歌詞與旋律。
活動準(zhǔn)備:
1、印有英語單詞oneten的'車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字110兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句,如:一個小孩onelittle。
5、幼兒人手一個小背包,包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程:
一、開始部分:
2以旅游售票的游戲?qū)?,?fù)習(xí)數(shù)字110的英語單詞。(播放背景音樂)
T:小朋友,今天天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Let’sgo!
(跟著音樂做簡單的律動)
T:瞧,孩子們!車站到了,請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票,然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號,趕快行動吧!
(幼兒進(jìn)行買票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)
T:小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合,請你用響亮的聲音從110的順序報出你的車票號碼。Do
youunderstand?[Yes!]OK!Youpleas!
(幼兒用響亮的聲音報出車票號碼,教師根據(jù)幼兒所報號碼進(jìn)行核對,并糾正個別幼兒的發(fā)音。)
T:OK!Verygood.
經(jīng)過核對,你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車要開了。(播放音樂,做簡單律動。)
二、基礎(chǔ)部分:
2引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多IndianChildren在迎接我們呢。快打個招呼吧!Hello,Indian
Children.
T:拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)
2、初步熟悉歌詞。
T:小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個IndianChildren.
(師生一同用英語進(jìn)行點(diǎn)數(shù))
T:OK!TenIndianChildren.現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)
非常棒,IndianChildren都在夸你們呢,老師告訴你們‘一個小孩’是用英語onelittle來表示的,跟老師說……
T:老師知道你們的英語學(xué)得非常棒,請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)
[培養(yǎng)幼兒中英文配對的能力]
T:小朋友的動作真快,我們來看一看貼放的是否正確。
T:哇,你們都對了,真厲害。我們把他串起來讀好嗎?
(按照順序讀短句12遍)
3、認(rèn)識小節(jié)線,初步熟悉歌曲旋律。
T:請小朋友閉上你的眼睛,我來變個魔術(shù)給你們看,小眼睛閉起來了,你們從one數(shù)到ten,我的魔術(shù)就變好了,不能偷看哦。
(教師在圖片之間放上小節(jié)線,并在相關(guān)地方放上印有Indians的卡片,仿照完整的歌曲進(jìn)行排放)
T:請睜開你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它變成什么了?
T:這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線,在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,幼兒傾聽歌曲旋律。
T:請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。
(2)幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。
a、跟教師學(xué)唱歌曲23遍。
b、配合手指游戲演唱23遍,幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
T:你的手指會唱歌嗎?瞧,我的手指變成了小矮人,還會唱歌呢!
(教師事先在十個手指頭上畫上簡單的臉譜,配以相應(yīng)的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。)
T:你的小手想和老師一樣會唱歌嗎?請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜,這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。
T:你們
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