《十個小印第安人》教案

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教學(xué)內(nèi)容：

唱游《十個小印第安人》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。

1)教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進(jìn)課室。

2)講故事。

看課件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。

請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞。

3、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

4、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演

戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲

讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動的效果。

教學(xué)內(nèi)容：TeachingContent《十個小印第安人》（2課時）

教學(xué)重難點(diǎn)：ImportanceandDifficulties

了解印第安人的基本生活特色，能夠流利地演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件

Preparation

Reviewandintroduction

復(fù)習(xí)和導(dǎo)入（

3

minutes分鐘）

用歌唱旋律的形式，作為課前問候語。

Explainandactivities(Read、think、discussingroups、share)

講解和活動（閱讀、思考、分組討論、分享）（

27

minutes分鐘）

教學(xué)過程：

一課前活動

1、播放《十個小印第安人》伴奏音樂，老師引領(lǐng)學(xué)生律動進(jìn)教室。

2、師生問好

二基礎(chǔ)練習(xí)

1、游戲引入：今天有一個神秘的客人將要出現(xiàn)在我們中間，這個客人還給我們小朋友出了幾個任務(wù)，如果大家能出色到地完成任務(wù)，這個客人就會來到我們中間了。任務(wù)就藏在我們呢的小凳子旁邊，請找找看

2老師帶領(lǐng)同學(xué)完成手號和節(jié)奏的練習(xí)。

任務(wù)一：13

5三個音的手號和音高的練習(xí)

任務(wù)二：節(jié)奏1

××××××

2×××××××××××

三新歌學(xué)習(xí)

1請出印第安人（客人）

事先準(zhǔn)備2個精美的盒子，一個裝6個印第安人頭像，另一個裝4個

讓學(xué)生自己把小印第安人貼在黑板上（按照老師要求的順序布置）

2讓學(xué)生用英文數(shù)數(shù)印第安人的個數(shù)。教師板書數(shù)字（歌詞的顯示）

3出示課題：《十個小印第安人》

師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《十個小印第安人》

4、播放多媒體課件，視聽結(jié)合欣賞歌曲。

5、學(xué)生哼唱旋律

6、歌詞學(xué)習(xí)，教師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生模仿

7、小聲隨琴演唱

8完整演唱

9、糾正不正確的地方。

四、拓展練習(xí)

1介紹印第安民族的風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等

2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲

3、角色表演。頭戴印第安人的頭飾，圍著篝火唱起來跳起來

Exercises練習(xí)（

8

minutes分鐘）

跟著鋼琴演唱《十個小印第安人》

Homeworkand/orextension

activity作業(yè)和/或擴(kuò)展(_____2___minutes分鐘)

簡單介紹印第安人的基本的特色。

設(shè)計意圖：

音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計了這個活動，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學(xué)習(xí)樂曲。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大聲地用英語來演唱。

2、復(fù)習(xí)雙語單詞oneten，會與數(shù)字110相對應(yīng)。

3、通過音樂游戲復(fù)習(xí)第57冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識單詞oneten，會與數(shù)字110相對應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)新的樂曲《TenLittleIndianChildren》，初步掌握歌詞與旋律。

活動準(zhǔn)備：

1、印有英語單詞oneten的'車票兩套。

2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字110兩排。

3、畫有印第安小朋友的圖片若干。

4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩onelittle。

5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。

6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。

活動過程：

一、開始部分：

2以旅游售票的游戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字110的英語單詞。(播放背景音樂)

T：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Let’sgo!

(跟著音樂做簡單的律動)

T：瞧，孩子們!車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號，趕快行動吧!

(幼兒進(jìn)行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)

T：小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從110的順序報出你的車票號碼。Do

youunderstand?[Yes!]OK!Youpleas!

(幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據(jù)幼兒所報號碼進(jìn)行核對，并糾正個別幼兒的發(fā)音。)

T：OK!Verygood.

經(jīng)過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎?車要開了。(播放音樂，做簡單律動。)

二、基礎(chǔ)部分：

2引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。

1、以游戲性的方式引出主題。

T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多IndianChildren在迎接我們呢。快打個招呼吧!Hello,Indian

Children.

T：拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)

2、初步熟悉歌詞。

T：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個IndianChildren.

(師生一同用英語進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

T：OK!TenIndianChildren.現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片，好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)

非常棒，IndianChildren都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語onelittle來表示的，跟老師說……

T：老師知道你們的英語學(xué)得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)

[培養(yǎng)幼兒中英文配對的能力]

T：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。

T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎?

(按照順序讀短句12遍)

3、認(rèn)識小節(jié)線，初步熟悉歌曲旋律。

T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術(shù)給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數(shù)到ten，我的魔術(shù)就變好了，不能偷看哦。

(教師在圖片之間放上小節(jié)線，并在相關(guān)地方放上印有Indians的卡片，仿照完整的歌曲進(jìn)行排放)

T：請睜開你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它變成什么了?

T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線，在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。

4、學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。

T：請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。

(2)幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。

a、跟教師學(xué)唱歌曲23遍。

b、配合手指游戲演唱23遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

T：你的手指會唱歌嗎?瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢!

(教師事先在十個手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應(yīng)的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。)

T：你的小手想和老師一樣會唱歌嗎?請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。

T：你們