六年級(jí)作文之小學(xué)作文指導(dǎo)課介紹一種少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗或活動(dòng)

小學(xué)作文指導(dǎo)課介紹一種少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗或活動(dòng)【篇一：活動(dòng)類(lèi)作文指導(dǎo)方法】活動(dòng)類(lèi)作文指導(dǎo)方法在作文教學(xué)中，我們應(yīng)開(kāi)闊教學(xué)視野，拓展教學(xué)空間，積極創(chuàng)造條件并采取多種形式，組織開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的創(chuàng)造性的活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使他們的習(xí)作貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)活動(dòng)樂(lè)趣，富有真情實(shí)感，充滿創(chuàng)新意識(shí)，從而提高學(xué)生的習(xí)作能力。學(xué)生是活動(dòng)的主人，只有一開(kāi)始就敞開(kāi)大門(mén)，讓學(xué)生來(lái)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)與策劃，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展才會(huì)真正地富有生命力。用活動(dòng)放養(yǎng)作文，設(shè)計(jì)出符合活動(dòng)作文特點(diǎn)的，既讓學(xué)生喜歡又能給學(xué)生真切體驗(yàn)的活動(dòng)方案，是做好活動(dòng)作文指導(dǎo)的前提。隨著活動(dòng)放養(yǎng)作文實(shí)踐研究的開(kāi)展，課題組積累了很多的活動(dòng)作文方案。主要有以下幾大類(lèi)：1、競(jìng)賽活動(dòng)類(lèi)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡斗志斗勇，在競(jìng)賽活動(dòng)中，不僅有學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，還有勝利后的興奮，失敗后的沮喪，體驗(yàn)是豐富的，情感是真切的。這種競(jìng)賽有班隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展的，如：一次辯論會(huì)、課本劇表演、爭(zhēng)創(chuàng)校園迪尼斯記錄??有體育小型競(jìng)賽活動(dòng)，如：一場(chǎng)足球賽、扳手腕、拔河、踢毽子、爬竿、百米決賽??2、趣味游戲類(lèi)游戲是小學(xué)生的最喜歡的活動(dòng)之一，生動(dòng)有趣的游戲能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的玩的積極性，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生極大的說(shuō)的積極性和寫(xiě)的積極性。在游戲過(guò)程中，學(xué)生是快樂(lè)的，自由的，體驗(yàn)是真切的，語(yǔ)言是流暢的。游戲往往簡(jiǎn)單易玩、參與面廣，它是活動(dòng)作文指導(dǎo)課的載體，如：吹氣球（羽毛）、逗笑、畫(huà)鼻子、傳話、組詞成句、當(dāng)模特??例：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“一次有趣的活動(dòng)”時(shí)，我先組織學(xué)生到操場(chǎng)開(kāi)展“瞎子捉瘸子”的游戲。游戲規(guī)則是選一名學(xué)生蒙上眼睛扮演“瞎子”，另選一名學(xué)生用布條綁住同一邊的胳膊和腿，這樣走起路來(lái)一瘸一拐并成了“瘸子”，其余同學(xué)和老師手拉手圍成一圈成了能吶喊、助興的“籬笆”。讓“瞎子”在“籬笆”內(nèi)摸索著捉拿“瘸子”。這個(gè)游戲滑稽有趣，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外歡心雀躍，笑聲不絕。我隨時(shí)引導(dǎo)孩子們留心觀察我的同桌已經(jīng)完成了所有的作業(yè)，可是我才只做了一半，我忍不住問(wèn)她：“你每次做作業(yè)都又快又好，有什么秘訣，告訴我吧?”她說(shuō)：“寫(xiě)幾個(gè)字就少幾個(gè)字，做幾樣作業(yè)就少幾樣作業(yè)，比如有一個(gè)水池，每個(gè)人去喝一口，池水就會(huì)慢慢沒(méi)有，如果沒(méi)人去動(dòng)，池水總是滿的?！蔽矣X(jué)得很有道理，就一直記在心里。你瞧，我們的學(xué)生中有這樣虛心好學(xué)的，還有這樣的小哲學(xué)家呢！有了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中就時(shí)時(shí)處處能帶給我們意外的驚喜。不信，你們瞧——游西湖的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)一塊牌子上寫(xiě)著“蟲(chóng)二”兩個(gè)字，我不懂它的意思，就問(wèn)爸爸媽媽“蟲(chóng)二”是什么意思。媽媽告訴我：“蟲(chóng)二兩個(gè)字的意思是‘風(fēng)’和‘月’沒(méi)有邊框，就是‘風(fēng)月無(wú)邊’?！别B(yǎng)小烏龜?shù)陌l(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)我的兩只小烏龜脾氣一點(diǎn)也不一樣。一只喜歡整天鉆進(jìn)水里休息，另一只卻每天爬上石頭曬太陽(yáng)。起先，小烏龜很膽小，整天把頭縮進(jìn)殼里，理都不理我。但我堅(jiān)持每天喂東西給它們吃。一開(kāi)始，它們一定要等我走開(kāi)才肯把頭伸出來(lái)吃東西。慢慢的，它們敢在我面前吃了。后來(lái)，竟然發(fā)展到我走到它們面前，它們就把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，向我討食呢！哈哈，真有趣?？垂X(jué)時(shí)的發(fā)現(xiàn)：我在一旁看著公公睡覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)公公的頭發(fā)是白白的，臉上有很多皺紋，整張臉就像是樹(shù)皮一樣。我靜靜地聽(tīng)著公公打呼嚕，“呼嚕嚕??呼嚕嚕??”真像是小豬睡覺(jué)發(fā)出的聲音。種花時(shí)的發(fā)現(xiàn)：爺爺教我種花。我拿來(lái)一個(gè)鐵罐子。爺爺說(shuō)：“底下要打一個(gè)洞?！蔽移婀值貑?wèn)：“為什么？”爺爺說(shuō)：“因?yàn)榛ㄒ獫菜?，水多了可以從洞里流出?lái)，不然要爛根的，花就養(yǎng)不活了。”生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣，生活中不是缺少寫(xiě)作的題材，而是缺少發(fā)現(xiàn)題材的眼睛。8、試聽(tīng)感受類(lèi)我們?cè)诰W(wǎng)上尋找、收集適合孩子們視角的視頻片段，讓他們認(rèn)真觀看這些有趣的場(chǎng)景和精彩的瞬間，然后寫(xiě)下他們觀察后的發(fā)現(xiàn)。看到他們的文字，你會(huì)驚訝于孩子們敏銳的觀察力和獨(dú)特的想法。他們?cè)谟^看了蜘蛛捕蝗蟲(chóng)的視頻后寫(xiě)到：一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”在蜘蛛網(wǎng)上上演了，只見(jiàn)誤入“陷阱”的蝗蟲(chóng)四處張望，拼命掙扎。蜘蛛見(jiàn)“美食”從天而降，迅速麻利地爬到蝗蟲(chóng)身邊，雙方一番混戰(zhàn)，沒(méi)幾個(gè)回合，蝗蟲(chóng)就敗下陣來(lái)。蜘蛛一邊吐絲，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)蝗蟲(chóng)。不一會(huì)兒，可憐的蝗蟲(chóng)就被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不能動(dòng)彈了。斗雞的視頻更是緊緊地吸引了孩子們的眼球，精彩的畫(huà)面在他們眼前掠過(guò)，精彩的文字便在他們的筆下誕生了:“斗雞看上去與平常的雞不太一樣，它們的雞冠小而紅，嘴巴短而黃，精瘦的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，顯得威風(fēng)凜凜??斗雞比賽十分好看，最讓我敬佩的是它們敢于挑戰(zhàn)，絕不服輸?shù)木?！”“?zhàn)爭(zhēng)一打響，兩只雞脖子上的毛立刻像綻開(kāi)的花朵一樣高高豎起，猶如戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士拿起了盾牌?！薄爸灰?jiàn)‘紅冠’撲騰著翅膀飛向‘黑毛’，鋒利的爪子惡狠狠地朝‘黑毛’的背部抓去，嘴里還發(fā)出‘咯咯咯’的警告聲，好像在說(shuō)‘這次我再也不會(huì)爪下留情了，讓你也嘗嘗我的厲害！’”9、交流座談?lì)愡@類(lèi)活動(dòng)一般在班隊(duì)課中舉行，讓一個(gè)班的學(xué)生就某一個(gè)話題展開(kāi)討論，大伙兒敞開(kāi)心扉，高談闊論。話題可以是吃穿住行各個(gè)方面，也可以是時(shí)政新聞各個(gè)層面。如一個(gè)六年級(jí)的孩子在日記中便提到了這樣的班隊(duì)座談會(huì)：班隊(duì)課上，何老師和我們一起分析各個(gè)中學(xué)的利弊，從各個(gè)角度講了學(xué)校的長(zhǎng)處和短處。更記得福島核電站泄露不久，何老師在班隊(duì)課上，讀了《讀者》上一篇關(guān)于日本人在災(zāi)難面前素質(zhì)之高的文章，讓大家評(píng)輪了如今人們的素質(zhì)。10、讀寫(xiě)結(jié)合類(lèi)要想把文章寫(xiě)好寫(xiě)活，讀書(shū)的積累是必不可少的，我們課題組對(duì)此進(jìn)行了研究，探討與實(shí)踐。把讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái),以活動(dòng)為載體來(lái)引導(dǎo)孩子讀書(shū)。人教版四上冊(cè)，有一個(gè)單元有關(guān)培養(yǎng)孩子的觀察力，選文中有豐子愷先生寫(xiě)的《白鵝》一文，深得學(xué)生喜愛(ài)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“走近豐子愷”的活動(dòng)，讓學(xué)生找資料，查電腦，作記錄，再展示，看誰(shuí)了解得最多，《豐子愷小學(xué)生讀本》成了同學(xué)們熱衷的課外讀物。作家豐子愷是一個(gè)漫畫(huà)家，因此，他筆下的人物往往能被刻畫(huà)得入木三分，這緣于他的仔細(xì)觀察，同學(xué)們的仿寫(xiě)作文紛紛出爐：她拿著瓜子的“屁股”，讓尖端塞在門(mén)牙中間。先輕輕地咬一下，只聽(tīng)得“咯”地一響，瓜子的“尖尖嘴”立刻像兔唇一般裂開(kāi)。再把瓜子往里挪一點(diǎn)，狠狠地咬一下，“的”地，瓜子肉立刻從殼里滑出來(lái)。這時(shí)，她把瓜子殼從口中抽出來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。然后又塞了一粒瓜子到口中，“咯”、“的”、“咯”、“的”??她吃得愈發(fā)快起來(lái)，要是可以，她大概會(huì)無(wú)休止地吃啊吃??“走近大作家”的活動(dòng)方興未艾，葉圣陶、冰心、梁曉聲、蕭紅等作家在學(xué)生心中復(fù)活，學(xué)生們與大師對(duì)話，與大師握手。有的學(xué)生擇其其中的一篇進(jìn)行仿寫(xiě)與創(chuàng)造，編寫(xiě)著讀寫(xiě)結(jié)合的序曲。此外，我們還搞了“親子讀書(shū)活動(dòng)”、“師生共讀一本書(shū)活動(dòng)”。不斷地讀書(shū)，不斷地積累敞亮了學(xué)生的視野，習(xí)作的收獲也頗豐。以上僅列舉我們已經(jīng)實(shí)施、收集和整理的十大類(lèi)放養(yǎng)活動(dòng)，我們的寫(xiě)作教學(xué)探索之路還很長(zhǎng)，今后，我們將以更廣闊的視野，更敏銳的觸角，有意識(shí)有目的地去搜索、去創(chuàng)造更具特色的放養(yǎng)活動(dòng)，為孩子們的作文訓(xùn)練提供豐富的源頭活水?！酒赫f(shuō)課稿豐富多彩的民族節(jié)日】《豐富多彩的民族節(jié)日》說(shuō)課稿姚村鄉(xiāng)中心小學(xué)田福霞我今天說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第二單元《民族團(tuán)結(jié)一家親》中的一課——《豐富多彩的民族節(jié)日》。一、設(shè)計(jì)意圖本單元是《品德與社會(huì)》課程中重要的教育內(nèi)容之一。教學(xué)基本思路是：使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。懂得民族平等、民族融合與團(tuán)結(jié)對(duì)中華民族的形成和發(fā)展的重要作用?！敦S富多彩的民族節(jié)日》這一主題主要圍繞著少數(shù)民族的節(jié)日展開(kāi)教學(xué)。目的是使學(xué)生了解部分少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及這些節(jié)日的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：知道幾個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來(lái)歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分。知道這些習(xí)俗反映了不同民族的歷史文化、習(xí)俗和別具風(fēng)格的民族藝術(shù)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的能力、交往與表達(dá)的能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族自豪，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)為切合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所規(guī)定的“為兒童人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)”這一要求，我確立的教學(xué)重點(diǎn)是：初步了解潑水節(jié)、火把節(jié)、那達(dá)慕大會(huì)等影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵。難點(diǎn)是：理解不同的民族節(jié)日的意義和獨(dú)特的節(jié)日活動(dòng)，感受民族文化的多元性，尊重少數(shù)民族傳統(tǒng)。四、教法、學(xué)法《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式”，因此，本課我以情境教學(xué)法和交流討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，使其主體性得到更好的張揚(yáng)與提升。在此前提下，為將單純的接受式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與式學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)資料搜集、匯報(bào)交流的方式，在活動(dòng)中自主體驗(yàn)、自主探究。五、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入課前誦詩(shī)，整合了語(yǔ)文教學(xué)資源，滲透“節(jié)日”元素，并順勢(shì)導(dǎo)入新課。由傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)渡到民族節(jié)日，引出課題豐富多彩的民族節(jié)日。(二)教師引領(lǐng),同學(xué)交流首先全班交流展示的不同民族節(jié)日，而后由班上同學(xué)介紹本民族傳統(tǒng)節(jié)日，最后是在小組內(nèi)交流其他民族節(jié)日資料。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了立足教材又跳出教材的教學(xué)理念，大大豐富了課堂教學(xué)的信息量，同時(shí)注意了教學(xué)的層次性、開(kāi)放性。其次通過(guò)教師的層層引領(lǐng)，感受不同少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗，從中穿插故事的傳說(shuō)，以及學(xué)生的民族歌舞助興，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后在整理完知識(shí)表格后，通過(guò)課件從不同的角度加深學(xué)生對(duì)民族節(jié)日意義的認(rèn)識(shí)。（三）縱情高歌，情感升華在這節(jié)課的最后，全班齊唱《愛(ài)我中華》，總結(jié)：少數(shù)民族有許多自己獨(dú)特的節(jié)日，這些傳統(tǒng)節(jié)日反映了少數(shù)民族的歷史文化和習(xí)俗，正是這些豐富多彩的少數(shù)民族節(jié)日文化組成了我們博大精深的中華民族文化。【篇三：豐富多彩的民族節(jié)日教案】豐富多彩的民族節(jié)日教學(xué)目標(biāo):1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。2.能力目標(biāo)：能表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受和見(jiàn)解培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力,交往與表達(dá)的能力。3.知識(shí)目標(biāo)：知道幾個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來(lái)歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分.知道這些習(xí)俗反映了不同民族的歷史,習(xí)俗和風(fēng)格的民族藝術(shù)教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來(lái)歷，通過(guò)看視頻、聽(tīng)故事、談感受、唱歌曲……增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集資料、教師制作課件教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：民族節(jié)日我知道（一）同學(xué)們，前不就我們剛度過(guò)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，在中秋節(jié)你們都做了些什么呀？吃月餅喜歡什么口味的？（二）月餅中的五仁月餅是最早的一種口味，你們知道五仁都是哪五種食品嗎？他們又都有哪些涵義呢？（三）一塊小小的月餅就反映出我國(guó)勞動(dòng)人們的聰明才智與對(duì)美好生活的向往，那你們對(duì)其他節(jié)日了解嗎？下面讓我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫民族節(jié)日我來(lái)猜。（四）同學(xué)們剛才我們說(shuō)出的節(jié)日都是我們漢族的傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日里有我們漢族文化、歷史。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）請(qǐng)你們算一算除了漢族還有多少個(gè)民族（漢族），這55個(gè)民族有著不同的歷史文化和風(fēng)土人情，也有屬于自己的民族節(jié)日，那你們想去了解一下他們的節(jié)日嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《豐富多彩的民族節(jié)日》（出示課題）活動(dòng)二：民族節(jié)日我來(lái)講（一）課前老師讓大家去搜集了有關(guān)民族節(jié)日的資料，那你們都知道有哪些民族節(jié)日呢？（二）我國(guó)的民族節(jié)日還真不少，那么你們都想知道關(guān)于這些民族節(jié)日的哪些內(nèi)容呢？（三）下面就請(qǐng)同學(xué)們把課前搜集到的民族節(jié)日資料再進(jìn)行有針對(duì)性的整理，把你認(rèn)為最精彩的和你小組中的同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌＃ㄋ模┠奈煌瑢W(xué)愿意先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充（五）走進(jìn)潑水節(jié)1.下面讓我們看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪個(gè)民族，他們?cè)趹c祝什么節(jié)日？2.誰(shuí)能給我們介紹一下潑水節(jié)呢？3.每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著人們向往幸福生活的美好愿望。4.同學(xué)們你們看這是誰(shuí)？我們的周恩來(lái)總理在百忙之中特意趕到傣族參加潑水節(jié)活動(dòng)，你們看周總理還穿上了傣族當(dāng)?shù)氐姆b，參加潑水節(jié)活動(dòng)，那周總理用實(shí)際行動(dòng)表示了什么呢為什們要親自來(lái)，還換上傣族人們的衣服呢（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷、對(duì)少數(shù)民族的尊重）（六）哪位同學(xué)再來(lái)給我們介紹其他的民族節(jié)日。（七）今天老師給大家?guī)?lái)了一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們看看這是哪個(gè)民族的舞蹈。1.誰(shuí)知道蒙古有什么特色節(jié)日嗎？你們想不想去看一看蒙古草原的那達(dá)慕大會(huì)呢？2.誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)在那達(dá)慕大會(huì)上人們都會(huì)做些什么？你最喜歡那個(gè)節(jié)目？誰(shuí)能給我們做一做騎馬、射箭、摔跤（八）同學(xué)們，除了剛才我們介紹的這些節(jié)日外，我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日還有許多許多，（出示圖片）活動(dòng)三：民族節(jié)日我傳承（一）56個(gè)民族，56種文化，世界上沒(méi)有任何一