語法知識系列專題三短語類型中考語文復習專題

短語類型

初中語法知識系列專題講座三

短語的概念

詞和詞組合起來構成短語，也稱詞組。

個子高油鹽醬醋甜甜的微笑跑起來注重語文熱烈而粗獷短語的分類從構造上看，短語主要涉及：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語和補充短語。1.并列短語由兩個或兩個以上的名詞、代詞、動詞或形容詞構成，詞和詞之間是并列關系，一般沒有輕重主次之分。有的直接組合，有的則靠連詞組合在一起。例如：報紙雜志改革開放慈愛和藹吹拉彈唱我和你土地與生命熱情而奔放表揚與鼓勵謙虛而懇切

2.偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組合而成，其中名詞、動詞、形容詞是中心語，名詞前面的修飾部分是定語，動詞、形容詞前面的修飾部分是狀語。例如：

它的聲音生活的快樂最小的花苞好奇地問不懈地奮斗輕輕地流淌又如：外國朋友生日禮品一泓泉水很委屈特堅強熱烈歡迎3.主謂短語是由有陳說關系的兩個成份構成，前面被陳說部分是主語，表達要說的是誰或什么，主要由名詞和代詞充當;背面陳說的部分是謂語，闡明主語怎么樣或者是什么，主要由動詞和形容詞充當。例如：太陽升杏花艷他聰明心情好老師講課小明回家大家唱歌我們幸福4.動賓短語是由支配涉及關系的兩個成份構成，前面起支配作用的部分是謂語，表達動作行為，是動詞;背面被支配的部分是賓語，表達做什么、是什么，一般由名詞、代詞等充當。例如：眨眼睛看電影寫文章拜訪他看到長江出現故障熱愛祖國安排工作5.補充短語是由動詞或形容詞與背面起補充闡明作用的成份組合而成，常用“得”字表達，起補充作用的成份是補語。例如：干得漂亮跑得出汗熱得難受唱得甜美吃的滾圓睡得真香注意：

有些補充短語沒有“”“得”字做標志。例如：嚇跑了熱死了濕透了好看極了升起來了放松下來短語的總結1.從構造上看，短語主要涉及：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語和補充短語。2.并列短語由兩個或兩個以上的名詞、代詞、動詞或形容詞構成，詞和詞之間是并列關系，一般沒有輕重主次之分。3.偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與它們前頭起修飾作用的詞組合而成，其中名詞、動詞、形容詞是中心語，名詞前面的修飾部分是定語，動詞、形容詞前面的修飾部分是狀語。4.主謂短語是由有陳說關系的兩個成份構成，前面被陳說部分是主語，表達要說的是誰或什么;背面陳說的部分是謂語，闡明主語怎么樣或者是什么。5.動賓短語是由支配涉及關系的兩個成份構成，前面起支配作用的部分是謂語，表達動作行為;背面被支配的部分是賓語，表達做什么、是什么。6.補充短語是由動詞或形容詞與背面起補充作用的成份組合而成，常用“得”字表達，起補充作用的成份是補語。

綜合練習1.請判斷下列短語的類型。雄偉壯麗熱烈歡迎大家唱歌熱愛祖國干得很好放松下來看到長城小明進門好奇地問改革開放生日禮品老師講課

綜合練習1.請判斷下列短語的類型。雄偉壯麗（并列）熱烈歡迎（偏正）大家唱歌（主謂）熱愛祖國（動賓）干得很好（動補）放松下來（動補）看到長城（動賓）小明進門（主謂）好奇地問（偏正）改革開放（并列）生日禮品（偏正）老師講課（主謂）2.請判斷下列短語的類型。

我和你

很委屈桃花紅

眨眼睛濕透了嚇跑了寫文章心情好

更堅強

太陽升

拜訪他熱死了2.請判斷下列短語的類型。

我和你（并列）很委屈（偏正）

桃花紅（主謂）

眨眼睛（動賓）

濕透了（動補）嚇跑了（動補）寫文章（動賓）心情好（主謂）

更堅強（偏正）

太陽升（主謂）

拜訪他（動賓）熱死了（動補）

綜合練習3.請判斷下列短語的類型。

密得不透氣第一場春雨精神的寧靜千百次掙扎熱烈而粗獷默默地生長祖國最偉大安排了任務

綜合練習3.請判斷下列短語的類型。

密得不透氣（動補）第一場春雨（偏正）精神的寧靜（偏正）千百次掙扎（偏正）熱烈而粗獷（并列）默默地生長（偏正）祖國最偉大（主謂）安排了任務（動賓）

綜合練習4.比較判斷下列短語類型。經濟發(fā)展歷史悠久描寫景物發(fā)展經濟悠久歷史景物描寫市場繁華體現看法我的弟弟市場的繁華體現的看法我和弟弟我國文學小說散文祖國偉大我國的文學小說和散文偉大的祖國

綜合練習4.比較判斷下列短語類型。經濟發(fā)展（主謂）歷史悠久（主謂）描寫景物（動賓）發(fā)展經濟（動賓）悠久歷史（偏正）景物描寫（偏正）市場繁華（主謂）體現看法（動賓）我的弟弟（偏正）市場的繁華（偏正）體現的看法（偏正我和弟弟（并列我國文學（偏正）小說散文（并列）祖國偉大（主謂）我國的文學（偏正）小說和散文（并列偉大的祖國（偏正

再見1.本文為我們講述了一位老人收養(yǎng)棄嬰的感人故事。本課的教學旨在引導學生關注自己的生活實際，去真切地感悟這種人間真情，并讓學生體會愛的偉大，從而也能貢獻愛心。2.引導學生關注自己的生活實際，去真切地感悟這種人間真情，并讓學生體會愛的偉大，從而也能貢獻愛心。3.該組散文詩短小精致，富含詩意哲理，把紛繁的事物經過高度濃縮，使之呈現出簡潔美，給人以啟迪，令人從中品味出詩意。4.詩人柯藍沒有用長者身份灌輸自己的想法，而是以孩子的口吻，從孩子的視角去觀察生活，認識生活，想象生活，感懷生活，拉近了溝通的距離，增強了親切感。5.全篇筆鋒自然流暢，語言親切活潑，抒情色彩極為濃重，輕易打動讀者感染讀者，讀后能給人以啟迪與思索。6.童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，對它的描摹更能激起學生的共鳴，相同年齡發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學生體會作者豐富的情感，能引