祿勸縣農(nóng)村中小學(xué)環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查

祿勸縣農(nóng)村中小學(xué)環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查

云南省祿州市農(nóng)村中小學(xué)位于偏遠地區(qū)。的農(nóng)村,大部分中小學(xué)校仍然在使用旱廁,條件簡陋,垃圾和糞便的處理、排污等設(shè)施不完善,為細菌滋生和疾病傳播提供了有力條件。由此帶來的農(nóng)村校園環(huán)境問題一直得不到解決,在校園中實施沼氣工程進行糞污處理,既可以解決農(nóng)村學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題,又可節(jié)約學(xué)校食堂炊事燃料。2006年,教育部、財政部、農(nóng)業(yè)部在河北、福建、江西、湖北、廣西、海南、重慶、四川、云南、陜西等十個省份開展了“工程”試點工作。通過推廣沼氣綜合利用等技術(shù),推進農(nóng)村中小學(xué)改廁治污和提供潔凈能源,取得了良好的教育效益、經(jīng)濟效益和社會效益。然而到目前為止,祿勸縣還沒有任何一個學(xué)校利用沼氣工程進行節(jié)能減排和生態(tài)校園建設(shè),針對這一空白現(xiàn)象,在祿勸縣農(nóng)村校園中實施沼氣工程一定會具有可觀的社會效益和發(fā)展前景。1農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件祿勸縣是國家扶貧工作重點縣,是全國679個貧困縣之一,是云南省昆明市轄郊區(qū)縣,也是昆明市最貧困的縣區(qū)之一。目前,全縣共有各級各類學(xué)校245所,其中:高中3所,82個教學(xué)班,在校生5245人,寄宿生4558人;初級中學(xué)14所,264個教學(xué)班,在校生15090人,寄宿生12272人;職業(yè)高級中學(xué)1所,30個教學(xué)班,在校生1036人;小學(xué)176所,846個教學(xué)班,在校生29936人,寄宿生15921人;幼兒園50所(其中民辦48所),315個教學(xué)班,在園(班)幼兒8172人。近年來,在上級政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下和支持下,祿勸縣先后實施了國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程、農(nóng)村初中校舍改造工程、農(nóng)村中小學(xué)校舍安全工程、教育信息化工程,西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、昆明市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、薄弱學(xué)校改造工程、學(xué)前教育工程等項目,極大改善了農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。但是,祿勸縣農(nóng)村中小學(xué)點多面廣,部分學(xué)校仍然還在使用旱廁,垃圾和糞便的處理、排污等設(shè)施不完善,為細菌滋生和疾病傳播提供了有力條件,隨著農(nóng)村寄宿制學(xué)校的增加,校園生活和衛(wèi)生條件提出了更高的要求。這些問題如不盡快解決,將直接影響師生的身體健康。而農(nóng)村生態(tài)校園模式是指以沼氣工程為紐帶形成的“生態(tài)廁所+沼氣凈化工程+食堂改灶”具有地方特色的循環(huán)經(jīng)濟模式。2沼氣工程的開發(fā)與利用(1)祿勸縣農(nóng)村中小學(xué)地處偏遠的農(nóng)村,經(jīng)濟水平低下,受不良的生活生產(chǎn)方式的影響,校園環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。通過農(nóng)村中小學(xué)實地調(diào)查,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)校普遍使用旱廁,廁所糞污難以科學(xué)處理和有效利用,為細菌和蚊蠅滋生提供了有力條件,致使校園環(huán)境污染嚴(yán)重。而農(nóng)村中小學(xué)校都擁有可觀的人力、糞便、污水等資源,且都沒有得到充分的開發(fā)和利用,在農(nóng)村校園實施沼氣工程既可解決廢棄物的回收利用,又能提供炊事用能,實現(xiàn)“節(jié)能減排”。(2)祿勸縣農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)濟來源主要依靠上級撥款,而學(xué)校中的一項較大的開支便是燃料費,這一費用的支出數(shù)目龐大,因此在農(nóng)村中小學(xué)校實施沼氣工程也是解決燃料費、緩解學(xué)校經(jīng)濟緊張的一項有力舉措。3沼氣工程在農(nóng)村生態(tài)校園建設(shè)中的發(fā)展成果3.1改善學(xué)校管理條件,建設(shè)和諧校園可以解決農(nóng)村中小學(xué)旱廁衛(wèi)生、生活垃圾及污水處理問題,阻斷細菌滋生和疾病傳播,使區(qū)域內(nèi)中小學(xué)師生的衛(wèi)生和生活條件得到改善,建立文明的生活方式,建設(shè)和諧、生態(tài)校園。3.2未進行有效的處理設(shè)施未得到規(guī)劃學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的完備程度與城區(qū)存在一定的差距,特別是一些污水和糞便的處理設(shè)施上沒有得到相應(yīng)的規(guī)劃。每天消耗的水資源以及產(chǎn)生的污水、糞便量是巨大的,相對于一般城市的人口及管道的分散來說,校園的人口及管道設(shè)施比較集中,對于沼氣池的建設(shè)以及原料的收集與處理提供了方便。3.3改灶與沼肥結(jié)合的處理方式在農(nóng)村中小學(xué)中實施“生態(tài)廁所+沼氣工程+食堂改灶”模式可以處理學(xué)校食堂、浴室和宿舍等生活污水和糞便的排放,所產(chǎn)沼氣可用于做飯和燒水,沼肥可作為無害化有機肥,施用于附近農(nóng)田。3.4新建沼氣農(nóng)村學(xué)校每年都要燒掉大量的薪柴和燃煤用于食堂燒水做飯,造成資源的嚴(yán)重浪費。如果每個學(xué)校新建一口50m3的沼氣池,年產(chǎn)沼氣約為3000~4000m3,每年可以節(jié)約薪柴15t、節(jié)約燃煤4.1~5.1t。雖然沼氣和薪柴、燃煤產(chǎn)生的熱量相同,但是沼氣燃燒釋放的二氧化碳和二氧化硫均小于燃煤和薪柴,對降低空氣污染起到了重要的作用。4創(chuàng)新農(nóng)村生態(tài)校園建設(shè)模式農(nóng)村生態(tài)校園建設(shè)模式對于經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展具有很大的重要性,農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,不能一直坐