嶺南版四年級上冊美術(shù)《漂亮的掛盤》教案

最新Word可更正《漂亮的掛盤》活動背景：利用超輕粘土讓學(xué)生構(gòu)想所要創(chuàng)作的漂亮的掛盤，經(jīng)由此活動惹起其對藝術(shù)的興趣及創(chuàng)作能力。學(xué)生從前就擁有捏制粘土的經(jīng)驗(yàn)，所以在制作過程中略加提示注意事項(xiàng)即可。敬愛學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師解說、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。在活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)立美，提升學(xué)生的審美能力和審美創(chuàng)立力，發(fā)展學(xué)生的審美綜合能力并促進(jìn)他們在審美創(chuàng)作中認(rèn)識自我的價值；同時，以陶冶學(xué)生的感情和心里世界，激起他們精神上的歡喜，引導(dǎo)學(xué)生感情世界的成長和發(fā)展。授課目的：知識與技術(shù)：自主研究，初步掌握超輕粘土制作的基本知識、技術(shù)、過程和方法。過程與方法：掌握用超輕粘土球壓片，條壓片，并結(jié)合工具塑形的手法，制作裝飾盤，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐的能力。感神態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，努力研究，精心設(shè)計，做事慎重的態(tài)度，并在實(shí)踐中感覺美，欣賞美，創(chuàng)立美?；顒又攸c(diǎn)：掛盤的制作方法、簡單構(gòu)想與工具的使用?；顒与y點(diǎn)：掛盤的整體造型設(shè)計與制作手法的精良。活動準(zhǔn)備：掛盤范作、粘土、粘土制作工具、課件。活動過程：一、創(chuàng)立情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生自主研究的欲望。1、出示師生范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛盤，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引入課題?！驹O(shè)計妄圖：用優(yōu)秀掛盤作品能很好地激發(fā)學(xué)生參加活動的興趣。這一點(diǎn)對于學(xué)生作品的表現(xiàn)力，會有很大的幫助。二、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。（評測練習(xí)）研究技術(shù)與方法，搭建自主學(xué)習(xí)的平臺（學(xué)生以小組為單位，研究掛盤制作方法）1、經(jīng)過欣賞優(yōu)秀作品，惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觀察作品中運(yùn)用了哪些學(xué)過的表現(xiàn)方法（球壓片、條壓片、水滴形壓片等表現(xiàn)技法），從而達(dá)到復(fù)習(xí)舊知，引入最新Word可更正新知的目的。2、欣賞作品連續(xù)研究超輕粘土球壓片、條壓片、紋理裝飾等方法，以及工具塑形的方法。3、課件顯現(xiàn)制作方法（規(guī)范制作方法），學(xué)生針對視頻中所看到的技術(shù)方法，提出問題，師生共同解決問題，并歸納總結(jié)。【設(shè)計妄圖：給學(xué)生供應(yīng)作品，便于學(xué)生研究，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提取適用的信息，去研究粘土的做法。學(xué)生依照自主研究，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，學(xué)生會不由自主的研究談?wù)撈饋?，你一言，我一語，很快就有了一些發(fā)現(xiàn)。這種自主研究的學(xué)習(xí)方式比教師直接交給孩子意義更重要，記憶更深刻。】4、學(xué)生第一次體驗(yàn)試一試，試一試用自己所學(xué)到的方法做一朵花。怎樣才能又快又好的做一朵花呢？比比看！師答疑解惑，提示學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)，遇到哪些問題？師生交流經(jīng)驗(yàn)，共同解決誘惑?！驹O(shè)計妄圖：學(xué)生體驗(yàn)試一試過后，就會及時發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，教師早先有預(yù)設(shè)，學(xué)生講到什么內(nèi)容，提出什么問題，教師進(jìn)行合時地指導(dǎo)。這樣在授課中，既表現(xiàn)了學(xué)生的自主，又表現(xiàn)教師的指導(dǎo)?！?、要想制作一幅精良的作品，應(yīng)該怎么做呢？制作步驟：①構(gòu)想設(shè)計。②色彩搭配友善。③合時、巧妙地利用工具。④專心創(chuàng)作，心要靜。三、實(shí)踐體驗(yàn)，著手制作。1、教師部署任務(wù)，學(xué)生制作，比比看，那些同學(xué)的裝飾盤制作的精良認(rèn)真。2、學(xué)生耐心制作，播放音樂，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生積極主動參加制作，教師及時對學(xué)生制作過程存在的問題加以指導(dǎo)。四、師生互動，多元交流談?wù)?、教師分組請同學(xué)們顯現(xiàn)自己的作品。2、談?wù)摰念A(yù)設(shè)：他評：優(yōu)點(diǎn)？不足？建議？還可以結(jié)合自己的作品來講。（顏色搭配、作品的造型等）【設(shè)計妄圖：此過程的作品顯現(xiàn)，能提升學(xué)生的審美談?wù)撃芰?，?jīng)過互評，認(rèn)識最新Word可更正到自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。這種談?wù)摰氖招强捎霾豢梢郧蟮?，只有學(xué)生有了充分的體驗(yàn)，親身的經(jīng)歷，研究的投入，才會有這樣的感覺?！课濉⒖偨Y(jié)提升，拓展延伸在此次的活動中，老師看出同學(xué)們的創(chuàng)作熱情都很高，有些同學(xué)對自己的作品不是很滿意，課后同學(xué)們可以連續(xù)交流、制作。生活中各處都有美，美就在我們身邊，美就在我們的指間，就在我們的心里，希望同學(xué)們連續(xù)用你們的智慧，創(chuàng)作