淺談由校園學生“黑客”行為想到的

淺談由校園學生“黑客”行為想到的

近年來，隨著我國信息技術(shù)教育的深入開展和互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，校園里的學生“黑客”行為也日益增多，如何看待和引導學生的黑客行為就成了家長、老師和學校三方都亟待解決的問題。究其原因，我們應該在網(wǎng)絡道德教育、法律宣傳等方面入手來解決。

【鏡頭一】一天，微機室里正在上課，同學們正在按老師的要求查閱資料，突然發(fā)現(xiàn)學校網(wǎng)頁打開速度極慢。網(wǎng)絡管理員也發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，一查發(fā)現(xiàn)學校的網(wǎng)站服務器不停地在接收數(shù)據(jù)包，不一會兒就出現(xiàn)了堵塞狀態(tài)。這些數(shù)據(jù)包來自本校高中部的三樓機房，原來上課期間一位同學正在運行一種局域網(wǎng)工具檢測網(wǎng)絡中的漏洞，服務器在不斷被檢測……

【鏡頭二】一節(jié)微機課就要結(jié)束了，同學們正在忙著進行保存、準備上傳作業(yè)時，突然，機房里全部計算機同時出現(xiàn)了重啟的現(xiàn)象。由于機房中都安裝了還原系統(tǒng)的程序，同學們的勞動成果全部丟失了，原來是一位同學利用黑客軟件搞的惡作劇……

【鏡頭三】教師機共享目錄下的教學資料、教學軟件等被人不知不覺地刪除了或修改了，弄得老師們措手不及……

這些發(fā)生在課堂上、校園里的學生利用信息技術(shù)進行搗亂、破壞的行為，我們可以稱之為校園里學生的“黑客”行為。這些學生若不進行正確引導、教育，終有一天他們會觸及法律的底線，做出更加嚴重的破壞行為。根據(jù)我國的一項調(diào)查統(tǒng)計顯示，我國網(wǎng)絡犯罪人數(shù)以每年30%的速度遞增，其中多數(shù)為青少年學生。學生正逐漸成為網(wǎng)絡黑客的主力軍，現(xiàn)在我國公安部門公布的最小的網(wǎng)絡黑客犯罪記錄只有十二歲。校園黑客行為不容忽視，作為一名信息技術(shù)教師應該如何看待和引導學生的“黑客”行為呢？

一、出現(xiàn)此類情況后老師應冷靜分析、了解學生這種“黑客”行為的原因和目標。他們?yōu)槭裁匆簟v亂老師上課？他們?nèi)肭?、破壞的理由和目標又是什么？其實對于中學生來說理由很簡單，歸納起來，有以下幾種原因：1.顯示自己的計算機水平，炫耀自己的技術(shù)，滿足自豪感。2.看不慣同學或老師的某些做法，又不便當面指責，于是私下攻擊他們的電腦。3.覺得好玩，惡作劇，當他們控制了別人的計算機，或者刪除了別人的軟件及作品后，自己覺得非常過癮，有成就感。4.好奇心做怪，想試試此病毒的厲害或某工具的厲害。5.崇拜黑客，認為黑客是網(wǎng)絡英雄，爭相模仿，這是絕大多數(shù)學生進行黑客行為最主要的原因。

二、引導學生正確認識黑客，揭開黑客神秘的外衣。很多中學生對黑客認識不深刻，認為他們是“計算機高手”、“網(wǎng)絡英雄”，爭相崇拜。這說明老師、家長、學校在此方面欠缺引導和宣傳。信息技術(shù)老師首先應擔當此重任，在課堂上讓學生對黑客的起源、黑客技術(shù)、黑客入侵手段進行了解，使學生認識到黑客以及黑客技術(shù)其實并不神秘，也并不高深，讓他們放棄“黑客是網(wǎng)絡英雄”、“崇拜黑客”等錯誤思想，打消當“黑客”的念頭。

三、加強中小學生的網(wǎng)絡道德教育。信息技術(shù)課堂中應滲透相關(guān)知識，學校應在普法活動中大力宣傳網(wǎng)絡法律知識，通過道德約束筑起學生思想上的一道“防火墻”，做到先預防。要引導青少年學生的黑客行為，防止他們對社會、學校造成危害，必須從抓產(chǎn)生計算機黑客的根源入手，對這些青少年學生的黑客行為實行“思想教育在前，法律制裁在后”的方針，盡可能動搖它們產(chǎn)生的思想基礎和社會基礎，通過各種行之有效的措施，大力提高青少年學生的道德水準，使他們成為網(wǎng)絡空間里的合格公民，從而從根本上遏制青少年學生的黑客行為。

四、成立信息技術(shù)興趣小組，滿足部分學生探索知識的需求。這些“黑客”行為的學生多數(shù)思維活躍，計算機水平較高，求知欲望強，現(xiàn)行課堂上的知識已經(jīng)不能滿足他們探索未知領(lǐng)域、進入更廣闊的知識空間的需求了。成立信息技術(shù)興趣小組，是滿足部分學生探索知識的需求最行之有效的方法。在信息技術(shù)興趣小組活動中，可以教授學生編程技術(shù)以及更高深的技術(shù)，讓他們知道還有比黑客技術(shù)更高更深的計算機技術(shù)等著他們?nèi)プ非?，而不能只沉迷于黑客技術(shù)、網(wǎng)絡安全技術(shù)。

五、對待黑客行為應堅持的兩個原則、發(fā)現(xiàn)問題后，首先應及時調(diào)查，不拖延，不縱容。先找此學生進行單獨談話，了解事情原因及他的真實想法，并給他們講述事態(tài)的嚴重性，然后進行教育，并讓他能自愿接受懲罰，千萬不能讓學生感到無所謂、沒關(guān)系，從而造成更嚴重的后果。在懲罰學生黑客行為的同時，老師和學校，包括學生家長在內(nèi)，各方面都要保持一個度，不能一棍子棒殺這些學生。處于青少年階段的學生都有著強烈的逆反心理，如果一味地棒殺這些學生，可能會起到“物極必反”的作用，同時可能使這些學生喪失了學習信息技術(shù)的樂趣。如果加以正確的引導、教育、培養(yǎng)，將來他們就有可能成為我國計算機領(lǐng)域的棟梁之才。前面講到的兩位同學，其中一位成為我們校園“綠色”網(wǎng)吧的優(yōu)秀管理者，另一位同學參加機器人大賽獲得了大獎。

隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，學生黑客的出現(xiàn)已不再僅僅是某一個家庭、學校的問題，而早已成為我們國家的一個社會問題。家長、老師和學校三方都必須重視、行動起來，正確看待和引導學生的黑客行為，對那些青少年學生黑客加以文化道德方面的引導，培養(yǎng)其社會責任感，使其了解國