大班健康教案我的身體

大班健康教案我的身體【篇一：大班健康教案《會移動的身體》】設計意圖：《綱要》中指出幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調整自己身體運動的能力。根據這一精神結合大班年齡特點，我設計了大班健康活動《會移動的身體》，在活動中幼兒大膽探索身體移動的方法，從中體驗運動的快樂。活動目標：發(fā)展幼兒跳、爬、滾等能力，提高身體的協調性、平衡性。在綁住雙腳的情況下，大膽探索身體移動的方法，體驗運動的快樂?；顒又仉y點在綁住雙腳的情況下，大膽探索身體移動的方法，體驗運動的快樂。活動準備：彈性牛皮筋16根拱形門平衡木積木活動過程：開始部分帶領孩子做熱身運動小朋友！和客人老師打個招呼吧，讓我們活動起來吧！基本部分1.教師小結熱身運動，導入活動，初步探索移動的方法。剛才我們的小腳又是跑、又是跳，特別能干，現在如果把小腳綁起來你們還能讓身體移動嗎？好了，孩子們請自己去拿松緊圈帶上試一試吧！不爭不搶注意安全。幼兒講述自己的方法，教師視頻展示部分幼兒探索的方法，共同分享。剛才你們想了什么好辦法，誰來說一說？讓我們一起跟著做一做吧。你們的辦法都很好，讓我們來看看這幾個小朋友用了什么好辦法？補償練習，請你們再去玩一玩剛才你沒玩過的方法，探索新的玩法。幼兒嘗試用各種方法去通過障礙物。孩子們你們想了這么多好辦法，老師給你們準備了障礙物，增加了一點難度，等我們練好這個本領才能闖關獲得獎牌?；顒犹嵘河變和ㄟ^闖關過障礙物獲取獎牌，體驗成功的快樂。你們本領練好了嗎？現在我們開始闖關！結束部分放松活動，自然結束。獲獎了開心嗎？擺個造型給你們拍張照片?！酒捍蟀嘟】祷顒诱f課稿：認識自己的身體】活動背景：通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問人的手臂、腿為什么能動呢？如何引導幼兒發(fā)現人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的我的關節(jié)會表演這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。幼兒情況分析：本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識?；顒幽繕耍?、引導幼兒探索身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的快樂。、了解如何正確的保護關節(jié)，關節(jié)的重要性。、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫。活動準備：．水彩筆若干、《健康歌》的音樂。．教師事先在手上畫好親親一家人。．知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）教學方法：、整體教學法集體教學，面對群體展開教學活動。、情景教學法活動開始，創(chuàng)設親親一家人來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導入活動。、游戲法活動中通過玩不彎曲手指關節(jié)拿東西的游戲，讓幼兒了解關節(jié)的重要性?；顒舆^程：一、會彎腰的一家人，引出活動。．導入部分。今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。．教師逐一伸出手指念兒歌。拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧！（爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好?。┒?、靈活的關節(jié)。．引導幼兒發(fā)現關節(jié)。．引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，告訴幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié)。我們的身上除了有手指關節(jié)外，還有別的關節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？（如腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、腳趾關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)現有了關節(jié)我們的身體才能彎曲。）．游戲?！酒捍蟀嘟】到贪浮看蟀嘟】到贪浮墩J識我的身體》活動設計背景幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。幼兒們已經五歲了，他們對自己的身體充滿了好奇心。在這次活動中，我的目的是讓幼兒通過活動初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、作用?；顒又信囵B(yǎng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。通過觀察、體驗、討論、交流、律動等一系列活動，幼兒們內在的潛能被極大的開發(fā)出來，不但動嘴、動手而且肢體協調能力也有很大進步；不但知道了身體器官的的名稱，對它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性?；顒幽繕薼、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。2、培養(yǎng)幼兒的自信心，在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。教學重點、難點重點：認識自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。難點：身體器官的功用及動作中肢體的協調性?；顒訙蕚浣虒W掛圖、人體模型活動過程l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話： “這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！再在幼兒對五官及身體部位有了初步認識后做個小游戲，游戲的名字叫：說哪兒動哪兒，老師說身體的一個地方，小朋友們讓它動起來。在游戲中讓幼兒對五官的作用有了一定認識。2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。教師出示事先準備好的帶有味道的水果，引導幼兒對氣味做出反應，讓幼兒感受鼻子的作用，品嘗水果感受嘴巴的作用。出示鈴鐺或者歌曲，感受耳朵的作用。、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例： “我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。、引導幼兒發(fā)現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。在此過程中引出膝蓋關節(jié)，以及四肢。提出問題我們的身體為什