六年級作文之小學(xué)生作文發(fā)現(xiàn)生活中的道理

小學(xué)生作文發(fā)現(xiàn)生活中的道理【篇一：發(fā)現(xiàn)生活中的道理范文8篇】發(fā)現(xiàn)生活中的道理暑假的一個(gè)星期天早上，當(dāng)我從睡夢中來時(shí)，天以大亮，爸爸媽媽早已上班去了。當(dāng)我穿好衣服，肚子已經(jīng)咕咕叫了。我趕緊洗臉牙，就去吃媽媽早已準(zhǔn)備好的稀飯。我一邊吃，一玩弄著桌上的東西。忽然，我發(fā)現(xiàn)桌上還有一個(gè)雞蛋呢！我使勁一轉(zhuǎn)，真好玩！我又從冰箱里拿了一個(gè)雞蛋，兩只手同時(shí)將兩個(gè)雞蛋一起轉(zhuǎn)。原先的一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，時(shí)間又長，可剛從冰箱里拿出的那只雞蛋卻轉(zhuǎn)不了兩三圈，就歪歪斜斜地躺在桌子上不轉(zhuǎn)了。我一下子來了興趣，又去轉(zhuǎn)動那“罷工”的雞蛋，可還是老樣子。而原先的那個(gè)雞蛋還在歡快地轉(zhuǎn)呢！這是怎么回是呢？我看看“罷工”的雞蛋，又看看還在轉(zhuǎn)的雞蛋，真看不出有什么差別！我摸摸“罷工”的雞蛋，又摸了摸剛才歡快地轉(zhuǎn)動的雞蛋，都一樣光滑，沉沉的，也沒有什么兩樣！這到底是怎么回事？我又不停地轉(zhuǎn)著雞蛋，一邊探索著它轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因。突然，“罷工”的雞蛋“啪”的一聲，掉到地上；蛋液流了一地。我急忙從桌子上拿了一塊抹布去擦地上的蛋液，不料卻把桌上的另一個(gè)雞蛋帶到了地上。咦，這個(gè)是熟蛋！然而，我冷靜下來想：為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快而生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，甚至不動呢？我看著兩個(gè)已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝結(jié)在一起，是一個(gè)整體；生雞蛋蛋白是液體而蛋黃是半固體。我用雙手搓轉(zhuǎn)熟蛋，整個(gè)蛋一起轉(zhuǎn)動；搓轉(zhuǎn)生蛋時(shí)，蛋白和蛋黃不能一下混合起來轉(zhuǎn)動，雞蛋自然就不能旋轉(zhuǎn)了。??！我高興極了！我發(fā)現(xiàn)了熟蛋和生蛋轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的秘密，我恨不得馬上告訴大家我有個(gè)“偉大”的發(fā)現(xiàn)！生活中的道理暑假的一天，我和鄰居小朋友到公園玩，我抱著可愛的小花貓來到了草坪，我突然發(fā)現(xiàn)小花貓?jiān)诔圆萜荷系牟荩倚睦镏贝蚬?，心想：貓不是食肉動物么？他怎么吃草？這是怎么一回事呢？我一定要把這件事弄清楚。我回到家里，找出《百科全書》，書都翻遍了，也沒有找到答案。嗨！這到底是怎么一回事??？我嘆了一口氣，心想：我一定要弄清貓吃草的原因。給我的技巧，騎得東倒西歪時(shí)，就給自己打氣：一定要有耐心。最終經(jīng)過2天一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)我終于大功告成了。通過學(xué)騎自行車的經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理：做什么事情，不要急于求成，只要有恒心，耐心就一定能獲得成功。我從生活中懂得了這個(gè)道理老師、父母都說答應(yīng)別人的事情不能反悔。我也明白這個(gè)道理。說起來，這個(gè)道理還是從生活中得來的呢！記得那是一個(gè)星期五的下午，教室里怨聲連連，怨什么呢？又是怨作業(yè)。今天的作業(yè)是有史以來最多的，不僅有寫卷子，還有寫作文、打印作文。教室里人聲鼎沸。我心想：抱怨有什么用呢？還不如快點(diǎn)做。于是我埋頭寫起數(shù)學(xué)來，沒有理會他們?！鞍ィ√扑嚰?，你能幫我打印作文嗎？”我的同桌拍拍我的肩膀，滿臉緊張地問我?！爱?dāng)然沒問題?！蔽衣唤?jīng)心地就隨口答應(yīng)了?！澳侵x謝你啦！”同桌把作文本遞給我，又叮囑道：“是最后一篇！”“行，我知道了。”我心不在焉地回答，繼續(xù)寫數(shù)學(xué)作業(yè)。回到家，我做完了作業(yè)。又把自己的作文打印下來，裝進(jìn)書包，早就把同桌對我的囑咐忘得一干二凈。星期一，我背著書包，哼著小曲兒高高興興地走進(jìn)教室。“喂，唐藝純。我的作文呢？”同桌拍拍我的肩膀，笑嘻嘻地問我。我的心“咯噔”一下，??！完了，我忘了?！皩Σ黄穑彝浟??！蔽屹r著笑臉說?！昂撸√扑嚰?！我再也不跟你玩了！”同桌從我手里一把奪過作文本，氣呼呼地走了。這件事使我后悔不已，通過這件事，我明白了人要“一諾千金”，才能獲得別人的信任【篇二：發(fā)現(xiàn)生活中的道理教學(xué)設(shè)計(jì)】課題：發(fā)現(xiàn)生活中的道理課時(shí)：第一課時(shí)備課時(shí)間：2016年月日上課時(shí)間：2016年月日教學(xué)目標(biāo)：1、寫清楚自己遇到的一件事情和對這件事情的看法。2、善于觀察生活，善于思考，能夠發(fā)現(xiàn)平凡生活中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：選擇自己遇到過的一件事情寫下了，寫清楚自己的看法。學(xué)情分析：本次習(xí)作教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生能夠從生活經(jīng)歷中尋找習(xí)作資源，反映生活，抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，在敘事中發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的道理。達(dá)到我手書我口、我口述我心、我心抒真情的訓(xùn)練目的。教學(xué)方法：互動交流練寫法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（3分鐘）同學(xué)們，第五單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完。本單元的主題是“相互聯(lián)系”，在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了兩篇主體課文《桃花心木》、《美極了與糟透了》和兩篇閱讀課文《韓信巧布背水陣》、《寓言兩則》。內(nèi)容涉及古今中外，題材廣泛。但這四篇課文又有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是通過一件事讓我們明白了一個(gè)道理。這節(jié)課，我們就進(jìn)行這方面的寫作練習(xí)——習(xí)作五：發(fā)現(xiàn)生活中的道理。（板書課題）二、習(xí)作指導(dǎo)（20分鐘）1、出示習(xí)作要求：請同學(xué)們把語文書翻到82頁，先自由讀一遍習(xí)作指要。（生讀）2、指名讀習(xí)作要求；誰愿意再把習(xí)作指要讀給大家聽？3、學(xué)生總結(jié)習(xí)作基本要求讀了習(xí)作指要，你能概括出這篇習(xí)作有哪些要求嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答，板書——寫一件事、寫清楚看法、題目自擬。這是一篇話題作文，寫作范圍比較寬松，題目自擬，內(nèi)容，就是寫一件事，并寫出這件事的看法。這篇作文難寫嗎？（不難）。寫一件事情，習(xí)作中對這件事有什么特別的要求嗎？親耳聽到、或者親眼看見，或是親身經(jīng)歷的事。用一個(gè)詞概括那就是——真實(shí)的事。內(nèi)容真實(shí)是記敘文的生命保證，那些胡編濫造的所謂的感人故事只會讓讀者心生厭煩，因?yàn)槟抢锩鏇]有真實(shí)的體會，只有虛假的謊言。那是不是就是說，所有的真實(shí)的事件都可以作為寫作的素材嗎？不是。那我們所選取的事件應(yīng)該是什么樣的事件——典型事件。不是所以的雞毛蒜皮的小事都可以作為寫作的基本材料，我們要從記憶中篩選出對于你來說最具代表性，最有意義的一件事，也就是你們所說的典型事件。板書：典型事件如果老師讓你們寫一篇助人為樂方面的文章，你們多數(shù)會選擇什么事件來寫，——幫老爺爺拿東西、扶老奶奶過馬路。真的被老師猜中了。這是老師最擔(dān)心的問題。你們說的這這的事件是不是真實(shí)的呢？是，在助人為樂的文章方面也算得上典型，但是，它還是存在很大的不足，寫的人多了，看的人就煩了。餃子雖然好吃，但是天天吃也會膩的。怎么才能讓我們文章受歡迎呢？（寫與眾不同的，寫有自己風(fēng)格的，有自己個(gè)性的。）所以，除了真實(shí)，典型外，我們要寫的這件事還應(yīng)該是新鮮的，也就是選材要新穎。有的同學(xué)說，老師，我也沒經(jīng)歷過什么轟轟烈烈的大事啊，錯(cuò)啦。老師沒有并非讓你寫轟轟烈烈的大事，而且，在我們這個(gè)年齡段也很少經(jīng)歷大事，只要是生活中的曾經(jīng)對你有過觸動的小事就可以，從小事中也可以悟出大道理，這也是老師提倡的以小見大。對于這件事，老師說了這么多，在你的記憶中，有沒有這樣的事呢？一會讓你動筆寫時(shí)，你想寫什么事？（學(xué)生自由說）選定要寫的事件后，就應(yīng)該按照記敘文的要求去寫。時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果，寫清楚，為了表達(dá)的更生動，可以恰當(dāng)?shù)氖褂酶鞣N描寫和修辭方法，合理的分段。這個(gè)老師就不再細(xì)說。事件寫好后，我們就要寫清楚對這件事的看法或是從這件事中悟出的道理。既然是你對這件事的看法或體會，那就一定是發(fā)自你內(nèi)心的真實(shí)的想法，別人的感受再深刻，寫的再華麗，搬到你的文章中來，那也不是你的感受，那只是空洞的口號。只有最真實(shí)的，才是最感人的。板書——真情實(shí)感我們寫事件寫感受，不單單是為了表達(dá)我們某一時(shí)刻的感受，更重要的是也能夠使讀者共鳴和思考。比如說：你前些天做了一件事，事后很累，你說：做了這件事我好后悔，我為什么這么傻，幫助老爺爺拿東西，累得我腰酸背痛的，以后我再也不做這樣的事了。這樣寫好不好？我們寫作文，尤其是寫這篇作文——發(fā)現(xiàn)生活中的道理，這個(gè)道理一定是正面的、積極向上的，板書：積極向上。以事悟理，重在寫理。事要真實(shí)，理要深刻，給人啟示。（板書：給人啟示。）事我們已經(jīng)知道如何寫，理我們也懂得怎樣悟。對于這篇習(xí)作，在你的心中，是否也已經(jīng)有了大概的輪廓了呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們先把你要寫的內(nèi)容想一想，然后在與同學(xué)說一說。最后我們請幾位同學(xué)把你的文章的雛形與大家一起分享。開始吧。學(xué)生自由說。三、教師巡視指導(dǎo)。（15分鐘）指名說教師提出要求，認(rèn)真聆聽，用心體會，給予正確的評價(jià)。四、學(xué)生讀文，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（2分鐘）板書設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)生活中的道理真實(shí)一、寫一件事典型新穎真情實(shí)感二、寫清看法積極向上給人啟示教學(xué)后記：課題：發(fā)現(xiàn)生活中的道理課時(shí)：第二課時(shí)備課時(shí)間：2015年5月10日上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、寫清楚自己遇到的一件事情和對這件事情的看法。2、學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法，聯(lián)系獨(dú)立修改自己的習(xí)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能寫請一件事的看法。2、能夠獨(dú)立修改自己的習(xí)作。學(xué)情分析：五年級學(xué)生有一定的評析和修改習(xí)作的能力，因此，能夠較順利地完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法：評改法。教學(xué)過程：一、評析面對面（12分鐘）1．選取居于班級中等水平的習(xí)作作范文。2．師生共同進(jìn)行評析。我們共同來讀這篇習(xí)作，看看有什么修改建議？出示評析兩步法：第1步：事情寫得是否清楚。選材如何（建議從小事入手，事情要真實(shí)）?道理是否說得明白?第2步：看主題。內(nèi)容能否表現(xiàn)主題，將與主題無關(guān)的語段、句刪掉。審結(jié)構(gòu)段落安排是否合理，首尾有無照應(yīng)。品語義用詞是否正確，修辭是否合理。3.學(xué)生交流自己的看法，習(xí)作的作者按大家的建議修改。（設(shè)計(jì)意圖：好文章是改出來的。所以幫助學(xué)生掌握修改的方法就更重要。）二、循法自改（8分鐘）請同學(xué)們按照剛才的方法自己修改習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：這是本課教學(xué)要達(dá)成的一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生在正確的方法指導(dǎo)下學(xué)會自改文章。）三、好文共賞（10分鐘）選讀優(yōu)秀習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：榜樣的力量是無窮的，讓學(xué)生在美文展示過程中汲取營養(yǎng)，取他人之長，補(bǔ)己之短。）四、及時(shí)補(bǔ)救（8分鐘）這些優(yōu)秀的習(xí)作一定給大家?guī)砹诵碌膯⑹?，請你再次動筆修改自己的習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：采取及時(shí)補(bǔ)救法，給學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。）五、總結(jié)延續(xù)（2分鐘）一句格言凸顯你的文采，你要學(xué)會積累，更要學(xué)會運(yùn)用；深刻的道理，往往蘊(yùn)藏在日常生活的事物中，你要學(xué)會發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人。板書設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)生活中的道理事情寫得是否清楚?？粗黝}。內(nèi)容能否表現(xiàn)主題，將與主題無關(guān)的語段、句刪掉。教學(xué)后記：【篇三：小學(xué)作文：生活中的道理】生活中的道理每個(gè)人在成長經(jīng)歷中都會遇到些坎坷，它們有的讓你受到啟示，有的讓你明白道理。只有勇敢地越過這些坎，你就會進(jìn)步，走向成熟，它還對于你在今后人生的旅途中是會有所幫助。這件事給我留下一個(gè)深刻的印象，至今不可磨滅。記得那是一個(gè)春光明媚的早晨，我正在門前的院子中玩耍。這時(shí)，鄰居家的王大嬸買菜回來了，經(jīng)過我家門前時(shí)，無意間，買菜找回的零錢從籃子中的縫里掉了出來，正好被我看見了，我發(fā)現(xiàn)王大嬸并沒有察覺，心中頓生大喜，便等她進(jìn)屋后，高興地跑過去一把抓起錢，一溜煙地跑回家。剛進(jìn)家門，就瞧見媽媽正在桌邊看報(bào)，我心中一慌，緊緊按著口袋里的錢，貼著墻邊踮著腳要走過。“你回來啦，快去看書?！彼?的“順風(fēng)耳”果然厲害?！班?，嗯，我馬上去?！毙奶摰奈液磺宓卮鸬?。媽媽發(fā)現(xiàn)了我異樣的表現(xiàn)，問道：“你又干什么壞事了?”邊說邊走過來。我的臉紅了，心兒“怦怦”地跳，心想：媽媽千萬別翻我口袋啊。但是最擔(dān)心的事還是發(fā)生了，媽媽走過來一掏口袋，皺著眉拉出錢：“哪來的?”我小聲地說出了經(jīng)過。果然，媽媽瞪著眼，生氣地說：“你怎么這樣?居然拿別人的錢!快去還給王嬸?！蔽异话驳厍瞄_了王嬸家的門，把事情