初中信息技術(shù)學科有機滲透勞動教育的探究實踐 論文

PAGEPAGE1PAGEPAGE2初中信息技術(shù)學科有機滲透勞動教育的探究實踐踐為主要方式，強化勞動觀念，弘揚勞動精神。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；勞動教育；動手實踐一、在信息技術(shù)學科中滲透勞動教育的意義年7規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。教育需要在真實的情境中開展，在信息技術(shù)學科中融入勞動教育的概念與，有助于培養(yǎng)學生對現(xiàn)實世界的客觀認識能力。可引導(dǎo)學生理解和學習多元化技術(shù)，能夠利用所學技能解決日常生活問題；也可以通過引導(dǎo)學生發(fā)展發(fā)散思維、探知，實現(xiàn)了讓信息技術(shù)學科教學發(fā)揮更大的教學效益。地參與創(chuàng)造性工作，全身心地投入到學習生活中，認識自己，壯大自己。１、自主選題，激發(fā)創(chuàng)新精神習。２、合作學習，提高內(nèi)驅(qū)力程的樂趣。３、遷移互動，提升核心素養(yǎng)術(shù)幫助植物實現(xiàn)高效種植和管理的項目活動時，學生需要熟練運用所學編程知踐的學習活動，才能真正實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、在信息技術(shù)學科教學中滲透勞動教育的實施途徑在各種活動領(lǐng)域中實現(xiàn)學習成果和獲得快樂感。段教育方法的選擇。１、開展編程課程踐的過程，腦力勞動得到了優(yōu)化?，F(xiàn)代勞動與信息技術(shù)的整合教育具有易管理、燥無味的代碼編寫，而是一種智慧有趣的技能。翻譯等主題項目。當學生發(fā)現(xiàn)勞動和編程融合后能夠達到意想不到的趣味效果，地促進勞動的幸福感。２、開展機器人課程個特定的部分來建造一個機器人，并通過編寫程序來控制機器人的動作和行為。中，學生們可以設(shè)計消防隊員機器人，環(huán)境警衛(wèi)機器人等。在項目活動過程中，能夠激發(fā)學生學習興趣，理解編程的原理和過程，培養(yǎng)動手實踐技能。３、開展3D打印課程3D打印技術(shù)讓學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)問題，讓抽象的教學概念更加容易理解。3D打印物體的視覺和觸覺體驗，讓學生的想象更容易變成現(xiàn)實，并擴建了傳統(tǒng)娛樂用途的3D打印機、3D打印筆的市場價格逐漸平易近人，3D打印技術(shù)在學校和家庭中的普及指日可待。3D打印不僅可以幫助學生深度掌握學科知識，更是學生實踐創(chuàng)新的一個強們先用圖紙設(shè)計出航模飛機各個組成部分，再用簡易3D建模軟件建模，打印安裝后參加航模競賽，大大提高了數(shù)據(jù)的準確性。學校鼓勵學生通過參與、體驗、水平。４、VR沉浸式職業(yè)體驗課程目前有部分少數(shù)中小學校已安裝了VR實驗室，可初步開展虛擬仿真沉浸式限制，讓教育變得可視化。VR技術(shù)不僅能夠觀察海底世界、宇宙天體，還原分展學生視野。技術(shù)的使用，將宇宙天體、分子原子世界和歷史事件，逼真地展現(xiàn)在學生面前，從而使他們可以快速消化難懂的知識點，擁有全新的學習感知。VR技術(shù)還能夠職業(yè)體驗。尤其是最近的疫情嚴重，VR線上交互教學已經(jīng)成為眾多學校和培訓機構(gòu)的首選。５、培養(yǎng)學生參與計算機教室管理意志，是知識建構(gòu)的重要過程。信息技術(shù)學科教育應(yīng)注重基本的動手操作能力，挑戰(zhàn)終身發(fā)展的能力。班級負責全面清掃。的學生成立一個興趣小組。興趣小組在教師的帶領(lǐng)下開展設(shè)備維護及保養(yǎng)工作。原，設(shè)置優(yōu)盤禁用等功能。和安全規(guī)范，注意勞動衛(wèi)生、勞逸結(jié)合，確保學生學習的安全性。特色學習模式。參考文獻：2019（9）：3-6.[2]林曉凡，