Unit 1 Hello 第二課時（教案）人教PEP版英語三年級上冊

第二課時課時內(nèi)容A.Let’slearn;Let’schant.課時分析在Let’slearn部分，Zoom和Zip兩個卡通朋友舉著自己的文具告訴大家他們有什么。通過他們的介紹呈現(xiàn)三會詞匯：ruler,eraser,pencil,crayon.以及表示擁有某物的句式：Ihave...這四種文具都是學(xué)生日常必備的，可以在教學(xué)中利用他們手里的實(shí)物進(jìn)行操練。在教授詞匯時，要進(jìn)行必要的語音滲透，讓學(xué)生建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。Let’schant部分為一個以Ihavearuler為主題的韻句，使學(xué)生在有節(jié)奏地說唱中，不斷重復(fù)重點(diǎn)單詞和句式，并在韻句所提供的情景下操練以重點(diǎn)詞匯為基礎(chǔ)的句式。本課時的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，也是學(xué)生正式學(xué)習(xí)詞匯的開始。要在教學(xué)中逐步滲透語音知識，讓學(xué)生有字母在單詞中發(fā)音的初步感受，為他們之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課時目標(biāo)1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：ruler,eraser,pencil,crayon2.能夠在游戲或真實(shí)的情景中正確使用句式：Ihavea/an...3.學(xué)會唱韻句：Ihavearuler.Me,too.課時重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：ruler,eraser,pencil,crayon能夠在游戲或真實(shí)的情景中正確使用本課單詞及句式：Ihavea/an...2.難點(diǎn)：能夠掌握crayon的正確讀音知道在eraser前用an，本課其他名詞前用a教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2.文具圖片及實(shí)物教學(xué)過程Step1Warmup展示教材中主人公的圖片，請學(xué)生根據(jù)其姓名齊唱韻句。Teacher:Look,thisisJohn.Let’schanttogether.Students:Hello,hello,hi,hi,hi.I’mJohn,hi,hi,hi.展示Zoom和Zip的圖片。Teacher:Now,whocantellmewhatZoomandZipsayinthechant?學(xué)生積極回答。Teacher:That'sright!Zoomsays"Zoom,zoom,zoom"andZipsays"Zip,zip,zip".Greatjob,everyone!設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的韻句讓學(xué)生積極參與，引起他們的興趣和注意力，同時也為接下來的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。對學(xué)生的回答給予積極的肯定，增強(qiáng)他們的自信心。Step2:EngagingtheStudents觀察圖片（PresentingthePictures）老師：大家好！今天我們要一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“Let’slearn”部分的內(nèi)容。首先，我會給大家展示一些有趣的圖片，請你們仔細(xì)看一看這些圖片。（老師展示圖片，圖片上有兩個朋友，一個名叫Zip，另一個名叫Zoom。Zip手里拿著一件東西，Zoom手里也拿著一件東西。）Teacher:Hello,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutthe"Let'slearn"section.Tostartoff,I'mgoingtoshowyousomeinterestingpictures.Pleasetakeacloselookatthesepictures.(Teachershowsthepictures,featuringtwofriends,ZipandZoom.Zipisholdingsomethinginhishand,andZoomisholdingsomethingaswell.)問題引導(dǎo)（GuidingwithQuestions）老師：看看，這是Zip。請問你們，Zip手里拿著什么？（老師指向Zip手中的物品）這是什么呢？Zip有什么東西在手里？接下來，我們來看看Zoom。Zoom手里拿著什么？（老師指向Zoom手中的物品）這是什么？Zoom手里有什么東西？Teacher:Look,thisisZip.Cananyonetellme,what'sinZip'shand?(TeacherpointstotheobjectinZip'shand)Whatisthis?WhatdoesZiphave?Now,let'stakealookatZoom.What'sinZoom'shand?(TeacherpointstotheobjectinZoom'shand)Whatisthis?WhatdoesZoomhave?設(shè)計(jì)意圖：通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在觀察圖片的過程中，用英語回答問題，鍛煉他們的聽力和口語能力。同時，問題的設(shè)置也可以激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們用自己的語言表達(dá)所觀察到的內(nèi)容。老師：現(xiàn)在，我們來看一下這些圖片，在觀察的同時，你們可以想象一下，Zip和Zoom可能會做些什么有趣的事情呢？讓我們一起來探索吧！Teacher:Now,whilewe'relookingatthesepictures,canyouimaginewhatkindoffunthingsZipandZoommightbedoing?Let'sexploretogetheranduseourimaginations!設(shè)計(jì)意圖：通過鼓勵學(xué)生們使用想象力，讓他們能夠更加投入地參與課堂活動。這個環(huán)節(jié)可以增加趣味性，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力，同時也為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step3:PresentingtheContent聽錄音，跟讀（ListeningtotheRecordingandChoralReading）老師：好！現(xiàn)在我們要聽一下課文的錄音，然后大家一起來跟著錄音讀出來。Teacher:Great!Nowwe'regoingtolistentotherecordingofthetext,andthenwe'llreadalongwiththerecording.（播放錄音，錄音中有角色們的對話內(nèi)容。學(xué)生們在聽錄音的同時，努力模仿錄音的語調(diào)和節(jié)奏，跟著一起讀出來。（Therecordingplays,featuringthecharacters'dialogue.Asstudentslistentotherecording,theymakeanefforttomimictheintonationandrhythm,readingalongwithit.）設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音，讓學(xué)生們感受到正確的語音節(jié)奏和發(fā)音，通過跟讀來練習(xí)他們的口語表達(dá)能力。這種方式可以使學(xué)生們更好地掌握課文內(nèi)容，同時也增加了互動性和趣味性。指名讀課文（VolunteersReadingAloud）老師：現(xiàn)在，誰愿意來讀一下這段課文呢？Teacher:Now,whowouldliketovolunteerandreadthispassageforus?設(shè)計(jì)意圖：通過指名讀，鼓勵學(xué)生們主動參與，展示他們的朗讀能力。這種活動可以幫助學(xué)生們克服害羞，同時也可以讓他們在同伴面前展示自己的表達(dá)能力。分組讀課文（GroupReadingActivity）老師：好！現(xiàn)在，我們來分成小組，一起來讀這段課文。我會評選出表現(xiàn)最好的小組哦！Teacher:Alright!Now,let'sdivideintogroups,andwe'llreadthispassagetogether.I'llchoosethebest-performinggroup!（將學(xué)生分成小組，每個小組輪流讀課文的不同部分，老師會觀察并評估他們的朗讀表現(xiàn)。）（Studentsaredividedintogroups,andeachgrouptakesturnsreadingdifferentpartsofthepassage.Theteacherobservesandassessestheirreadingperformance.）設(shè)計(jì)意圖：通過小組讀課文，不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作與互動，還能夠讓他們在輪流朗讀中更好地吸收課文內(nèi)容。同時，評選最佳小組可以增加比賽成分，增加課堂的趣味性。通過這些活動，我們可以讓學(xué)生們在積極的氛圍中，通過跟讀、指名讀和分組讀等方式，更加深入地了解課文內(nèi)容，提升他們的口語表達(dá)能力，并且使整個課堂充滿趣味和活力。Step4:InteractivePractice猜猜看游戲（GuessingGame）老師：好的！現(xiàn)在，我要給大家展示一個書包，請你們猜猜看我有什么在里面。Teacher:Alright!Now,I'mgoingtoshowyouabag.Let'strytoguesswhatIhaveinside.（出示一個書包，老師逐步拿出文具，學(xué)生們先用單詞猜測，然后在學(xué)生充分參與之后，教師再一一拿出文具，說出句子：Ihavea/an...請學(xué)生填空，幫助教師說完句子。并一一板書單詞，注意語音的滲透。）（Teacherpresentsabagandgraduallytakesoutstationeryitems.Studentsmakeguessesusingthevocabularythey'velearned.Afteractivestudentparticipation,theteacherrevealstheitemsandsayssentenceslike"Ihavea/an..."Studentsfillintheblanksandhelptheteachercompletethesentences.Theteacheralsowritesthewordsontheboard,payingattentiontopronunciation.）老師：好！Zoom有一個尺子。Zip有一個橡皮。我有什么呢？來猜猜看。包里有什么？我拿出了什么？Teacher:Great!Zoomhasaruler.Ziphasaneraser.WhatdoIhave?Let'sguess.Whatisinthebag?WhatdidItakeout?設(shè)計(jì)意圖：通過這個互動游戲，學(xué)生們能夠用英語表達(dá)他們的猜測，同時還能鍛煉他們的聽力和口語能力。游戲中的互動可以使學(xué)習(xí)過程更加活潑有趣游戲：我指你說（IPoint,YouSayGame）老師：看一看黑板上的單詞。我會指向一個單詞，請你們盡快說出它。Teacher:Lookatthewordsontheblackboard.Iwillpointtoaword.Pleasesayitasquicklyasyoucan設(shè)計(jì)意圖：通過這個游戲，讓學(xué)生們能夠迅速識別和發(fā)音單詞，提高他們的反應(yīng)速度，鞏固所學(xué)單詞?？焖賳卧~辨認(rèn)（RapidWordRecognition）老師：我將會快速出示圖片，請你們盡快說出對應(yīng)的單詞。Teacher:Iwillshowyoupicturesquickly.Pleasesaythecorrespondingwordsasfastasyoucan.設(shè)計(jì)意圖：通過這個活動，學(xué)生們能夠快速將圖像與單詞聯(lián)系起來，提高他們在真實(shí)交流中的應(yīng)對能力。部分物品猜測（GuessingPartialItems）老師：看，這是什么？這是一支鉛筆嗎？這是一支蠟筆嗎？這是一塊橡皮嗎？猜一猜，好嗎？Teacher:Look,what'sthis?Isthisapencil?Isthisacrayon?Isthisaneraser?Let'sguess,okay?設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生根據(jù)部分展示的物品猜測，培養(yǎng)他們的觀察力和推理能力，同時鞏固新學(xué)的詞匯。句子操練（SentencePractice）老師：看，我有一把尺子。（老師手里拿著尺子說句子）你們呢？請一個一個學(xué)生依次說一句Teacher:Look,Ihavearuler.(Teacherholdsarulerwhilesayingthesentence)Whataboutallofyou?Eachofyou,pleasesayasentence.設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際的物品和句子操練，讓學(xué)生們將新學(xué)的單詞和句子應(yīng)用到具體的情境中，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力。同時，通過學(xué)生的回答，老師可以發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音錯誤，幫助他們更好地掌握正確的語音。Step5:WrappingUp韻句欣賞（ChantAppreciation）老師：現(xiàn)在是欣賞韻句的時候了。請認(rèn)真傾聽。Teacher:Nowit'stimeforachant.Pleaselistencarefully.（播放韻句，學(xué)生們認(rèn)真傾聽。）（Thechantisplayed,andstudentslistenattentively.老師：你們聽到了什么？你們聽到了尺子嗎？你們聽到了鉛筆嗎？（請學(xué)生說說自己聽到的單詞，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽及抓取關(guān)鍵詞的能力和習(xí)慣。）Teacher:Whatdidyouhear?Didyouhear"ruler"?Didyouhear"pencil"?跟讀韻句（ChantRepeat）老師：再次聽一遍。這次請你們跟著讀出來。Teacher:Let'slistentoitagain.Thistime,pleasereadafterit.分角色表演（RolePlayChant）老師：我們一起來表演這個韻句。男生們扮演Zoom，女生們扮演Zip。Teacher:Let'sperformthechanttogether.Boys,youareZoom.Girls,youareZip.設(shè)計(jì)意圖：通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以在角色扮演中，用英語表達(dá)重點(diǎn)句式和單詞，同時也能夠加強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。通過欣賞、跟讀和表演，使學(xué)生們再次鞏固、復(fù)現(xiàn)本課時的重點(diǎn)句式和單詞，起到歸納總結(jié)的作用通過這些活動，我們可以讓學(xué)生們在欣賞、跟讀和表演韻句的過程中，再次復(fù)