2021屆北京市順義區(qū)高三二模語文試題及答案解析

絕密★啟用前

2021北京順義高三第二次統(tǒng)練語文

注意事項：1、答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2、請將答案正確填寫在答題

卡上

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

在當(dāng)代科技領(lǐng)域，沒有任何一項新技術(shù)比納米機器人的出現(xiàn)更令世界震驚。納米機器人研究，已成為

最前沿的研究領(lǐng)域。它是一種借助最先進(jìn)的芯片和納米技術(shù)，在原子水平上精確地建造和操縱物體的機器

人。

近日中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院蔡林濤團(tuán)隊在微納生物機器人治療腫瘤研究中取得突破性進(jìn)展。

他們設(shè)計了一種由順序性磁驅(qū)動和光觸發(fā)的AI（人工智能）微納機器人，將其用于實現(xiàn)主動靶向的癌癥治

療。蟀項段術(shù)，是在腫瘤患者體內(nèi)植入AI微納生物機器人，它可以自動游向腫瘤病灶部位，將腫瘤消除，

隨后機器人還可以被人體吸收，對健康沒有任何損害。

這項研究的成功引起科學(xué)界的廣泛關(guān)注。在一般人看來，這可能只是一種不起眼的小突破，然而在真

正的科學(xué)家眼里，卻蘊含著納米機器人的一次巨大進(jìn)步。

要知道，在以前納米機器人在人體內(nèi)可控自主運動，一直是一個難題。納米機器人太小了，只有人類

頭發(fā)絲的幾十分之一，進(jìn)入人體內(nèi)很難定位；如果進(jìn)入血管，一旦被血液裹挾和沖擊，往往失去控制，乃

至無影無蹤。

現(xiàn)在有了這個技術(shù)，納米機器人就可以在進(jìn)入人體深層組織后，仍然被人盯得清清楚楚、管得嚴(yán)嚴(yán)實

實，人類可以實時控制它們給病變的細(xì)胞送藥，或?qū)Π┳兊募?xì)胞進(jìn)行微手術(shù)。

這種納米科技，簡直完全顛覆了人類的思維。試想，如果有一天你持續(xù)發(fā)燒，但醫(yī)生既沒有給你開藥,

也沒有打針，而是提供了一種特別的醫(yī)療方式一一往血液里植入一種微小的機器人。這種機器人探測到發(fā)

燒原因，游過動脈和靜脈，運行到適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)，直接對感染部位進(jìn)行治療。

是的，這是一個史詩級別的科技研究領(lǐng)域。在未來幾年內(nèi)，納米機器人將會帶來一場醫(yī)學(xué)革命，并徹

底改變?nèi)祟惖膭趧雍蜕罘绞健?/p>

五年前，有科學(xué)家說過這樣的話：“2029年前后，人類會達(dá)到一個臨界點.每過一年，人類的壽命就能

延長一年，這得益于那時科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?！?/p>

當(dāng)時科學(xué)家發(fā)表這段言論的時候，曾遭到很多人的嘲笑。十年后，當(dāng)看到納米機器人在自己血管里巡

邏，幫助修復(fù)機體損傷或病變時，你還會嘲笑他嗎？

材料二

現(xiàn)在，人們可以利用3D打印技術(shù)，一次制造出幾十萬個納米機器人，在人類無法進(jìn)行操作的分子層面

上對原子和細(xì)胞結(jié)構(gòu)實現(xiàn)一系列操作。而納米機器人運用的最重要領(lǐng)城是醫(yī)學(xué)方面。

第一步，巡查。在人體內(nèi)的血管里放進(jìn)500萬個納米機器人，實現(xiàn)全天巡邏，尋找各種疾病信號，發(fā)

現(xiàn)病灶，便立即鎖定、確認(rèn)，以便按病癥施放藥物。這樣，利用納米機器人，就可以從多渠道直接探測疾

病指標(biāo)，使診斷更為精確。

第二步，治療。醫(yī)生可以把細(xì)菌般大小的機器人注入血管，清理血液，修復(fù)原來的技術(shù)難以修復(fù)的小

細(xì)胞，乃至清除癌變。目前，科學(xué)家研發(fā)的納米機器人，已經(jīng)可以像孫悟空一樣進(jìn)入人體內(nèi)部，成功清除

血液里的一種“超級細(xì)菌”和毒素。隨著這一技術(shù)的發(fā)展完善，將來人們一定能擺脫心臟病、腦中風(fēng)的威

脅。

第三步，提升。納米技術(shù)的價值并不僅僅體現(xiàn)為終結(jié)所有疾病，科學(xué)家正在研究如何將其運用在人類

生理機能的提升方面。如設(shè)計能攜帶大量氧分子與二氧化碳分子的機器人，這樣就可以讓人連續(xù)沖刺式地

跑步而不感到疲憊，或者在水里能憋氣數(shù)小時。此外，隨著人的老化，失去活性的細(xì)胞、組織和肌肉群將

不斷退化，納米機器人可以按照設(shè)定程序?qū)@些目標(biāo)進(jìn)行修復(fù)、替換和調(diào)整，也就是說，在未來的十年時

間里，只要你沒碰上天災(zāi)人禍，你就可以延緩衰老甚至長命百歲。

第四步，超人。讓大量納米機器人，覆蓋人的大腦，構(gòu)成一個電極網(wǎng)，進(jìn)而形成新的大腦皮層，直接

讀取或輸入大腦信號。將來，通過一個納米機器人構(gòu)成的腦機接口，可以在人與人之間、人與機器之間自

由傳輸思想、下載思維，在短時間內(nèi)擁有大量的知識和技能，獲得一般人類無法擁有的超能力。一夜之間，

就能學(xué)會幾門外語，或掌握原本需要數(shù)十年才能獲得的技能，如高端醫(yī)生、科學(xué)家、芯片設(shè)計師……這些,

都能變得輕而易舉.

但是，也有人對此表示擔(dān)憂：未來會不會誕生一種超級人類，即“人機合一”，納米機器人和人工智能

讓人類加快進(jìn)化，變成超級人類。這樣，在不遠(yuǎn)的將來，“原版人類在超級智人面前，就可能像臭蟲面對人

類一樣無力和脆弱。

為了避免悲劇發(fā)生，人類在發(fā)展納米技術(shù)、發(fā)展AI、發(fā)展生命科學(xué)的同時，必須保持最大的敬畏！因

為，一旦失控，人類將可能迎來前所未有的大災(zāi)難。

1.根據(jù)材料一，下列表述不氐聊的一項是（）

A.納米機器人的研究在原子水平上展開，借助了最先進(jìn)的芯片和納米技術(shù)。

B.我國科學(xué)家研究的微納機器人，是由順序性磁驅(qū)動和光觸發(fā)的AI機器人。

C.納米機器人研究不斷顛覆人的舊有思維，成為“史詩級別”的科研領(lǐng)域。

D.納米機器人技術(shù)的運用，已經(jīng)能夠消除腫瘤，并使腫瘤最終被人體吸收。

2.根據(jù)材料一，下列對文中加點的“這個技術(shù)”的理解，不正確的一項是（）

A.可用于主動的靶向治療B.解決了此前的一個難題

C.在血液裹挾沖擊中運動D.能實時控制納米機器人

3.根據(jù)材料二，下列對醫(yī)用納米機器人研究“四步”理解，不正確的一項是（）

A.巡查：大量的機器人隨時巡查，發(fā)現(xiàn)、鎖定、確認(rèn)病灶主要用于病癥的診斷。

B.治療：納米機器人要清除小細(xì)胞、癌變、“超級細(xì)菌”和毒素，在血液中完成。

C.提升：目標(biāo)是改善、提升人類的生理機能，通過修復(fù)、替換、調(diào)整而延緩衰老。

D.超人：納米機器人覆蓋人腦，形成一個新的大腦皮層，從而使大腦具有超能力。

4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷不正確的一項是（）

A.我國科學(xué)家致力于利用納米機器人來治療癌癥。

B.納米機器人的研究在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域會帶來一場革命。

C.納米機器人技術(shù)的發(fā)展將否定人類學(xué)習(xí)的意義。

D.人類必須警惕未來“超人”對自己可能的欺凌。

5.在納米機器人研究領(lǐng)域，我國的研究處于哪一個階段？已取得的成果有什么重要價值？未來的發(fā)展應(yīng)該

注意什么？

答案：1.D2.C3.B4.C

5.處于納米機器人技術(shù)研究的第二步“治療”；突破了納米機器人在人體內(nèi)可控自主運動這個難題；未來

的路還很長，要進(jìn)一步加強、深入研究；未來也要關(guān)注“超人”的問題。

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

D.“并使腫瘤最終被人體吸收”錯誤。材料一第2段說“這項技術(shù)，是在腫瘤患者體內(nèi)植入AI微納生物機

器人，它可以自動游向腫瘤病灶部位，將腫瘤消除，隨后機器人還可以被人體吸收，對健康沒有任何損害”,

可見被人體吸收的是納米機器人，而不是腫瘤，選項張冠李戴。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中詞語含義的能力。

A.結(jié)合材料一第2段“近日中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院蔡林濤團(tuán)隊在微納生物機器人治療腫瘤研究中

取得突破性進(jìn)展。他們設(shè)計了一種由順序性磁驅(qū)動和光觸發(fā)的AI（人工智能）微納機器人，將其用于實現(xiàn)

主動靶向的癌癥治療”分析，可知A項“可用于主動的靶向治療”表達(dá)正確屬于這一項技術(shù)的特點。

B.結(jié)合材料一第4段“要知道，在以前納米機器人在人體內(nèi)可控自主運動，一直是一個難題”分析，可知

文中說納米機器人原來“被血液裹挾沖擊”而失控，現(xiàn)在“這個技術(shù)”解決了這個問題，所以不能說“在

裹挾沖擊中運動”。B項這項技術(shù)解決了此前的一個難題正確。

結(jié)合材料一第4段“納米機器人太小了，只有人類頭發(fā)絲的幾十分之一，進(jìn)入人體內(nèi)很難定位；如果進(jìn)入

血管，一旦被血液裹挾和沖擊，往往失去控制，乃至無影無蹤”分析，可知“被血液裹挾和沖擊”是一種

假設(shè)，這項技術(shù)已經(jīng)解決了這一問題，C項“在血液裹挾沖擊中運動”并非這項技術(shù)的特點，C項錯誤。

D.結(jié)合材料一第2段“這項技術(shù)，是在腫瘤患者體內(nèi)植入AI微納生物機器人，它可以自動游向腫瘤病灶部

位，將腫瘤消除，隨后機器人還可以被人體吸收，對健康沒有任何損害”分析，可知D項“能實時控制納

米機器人”。

故選C

【3題詳解】

本題考查學(xué)生篩選信息歸納要點的能力。

B.“納米機器人要清除小細(xì)胞、癌變……”錯誤。文中材料二第3段說“醫(yī)生可以把細(xì)菌般大小的機器人

注入血管，清理血液，修復(fù)原來的技術(shù)難以修復(fù)的小細(xì)胞，乃至清除癌變?！晒η宄豪锏囊环N‘超

級細(xì)菌’和毒素”，可見文中意思是“修復(fù)小細(xì)胞”，而不是“清除”，選項雜糅信息張冠李戴。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容、評價觀點看法的能力。

C.“將否定人類學(xué)習(xí)的意義”錯誤。材料二倒數(shù)第3段說“將來，通過一個納米機器人構(gòu)成的腦機接口，

可以在人與人之間、人與機器之間自由傳輸思想、下載思維，在短時間內(nèi)擁有大量的知識和技能，獲得一

般人類無法擁有的超能力。一夜之間，就能學(xué)會幾門外語，或掌握原本需要數(shù)十年才能獲得的技能，如高

端醫(yī)生、科學(xué)家、芯片設(shè)計師……這些，都能變得輕而易舉”，可見文中只說納米機器人技術(shù)能給人帶來學(xué)

習(xí)上的便利，但并不認(rèn)為學(xué)習(xí)就沒意義。選項推斷于文無據(jù)。

故選C

【5題詳解】

本題考查學(xué)生提取篩選信息并歸納概括要點的能力。

結(jié)合材料二第3段“第二步，治療?！壳埃茖W(xué)家研發(fā)的納米機器人，已經(jīng)可以像孫悟空一樣進(jìn)入人

體內(nèi)部，成功清除血液里的一種‘超級細(xì)菌'和毒素?！钡贸龅谝粏柕拇鸢福涸诩{米機器人研究領(lǐng)域，我國

的研究處于納米機器人技術(shù)研究的第二步“治療”。

結(jié)合材料一的第2、4、5段“近日中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院蔡林濤團(tuán)隊在微納生物機器人治療腫瘤

研究中取得突破性進(jìn)展?！@項技術(shù)，是在腫瘤患者體內(nèi)植入AI微納生物機器人，它可以自動游向腫瘤

病灶部位，將腫瘤消除，隨后機器人還可以被人體吸收”“要知道，在以前納米機器人在人體內(nèi)可控自主運

動，一直是一個難題”“現(xiàn)在有了這個技術(shù)，納米機器人就可以在進(jìn)入人體深層組織后，仍然被人盯得清清

楚楚、管得嚴(yán)嚴(yán)實實，人類可以實時控制它們給病變的細(xì)胞送藥，或?qū)Π┳兊募?xì)胞進(jìn)行微手術(shù)”分析，得

出第二問的答案：已取得的成果具有突破了納米機器人在人體內(nèi)可控自主運動這個難題的價值。

結(jié)合材料一第1段“這項研究的成功引起科學(xué)界的廣泛關(guān)注。在一般人看來，這可能只是一種不起眼的小

突破，然而在真正的科學(xué)家眼里，卻蘊含著納米機器人的一次巨大進(jìn)步”，材料二倒數(shù)第2段“但是，也有

人對此表示擔(dān)憂：未來會不會誕生一種超級人類，即‘人機合一'，納米機器人和人工智能讓人類加快進(jìn)化，

變成超級人類。這樣，在不遠(yuǎn)的將來，“原版人類在超級智人面前，就可能像臭蟲面對人類一樣無力和脆弱”

“隨著這一技術(shù)的發(fā)展完善，將來人們一定能擺脫心臟病、腦中風(fēng)的威脅”分析，得出第三問的答案：未

來的發(fā)展應(yīng)該注意路還很長，要進(jìn)一步加強、深入研究；未來也要關(guān)注“超人”的問題。

二、本大題共7小題，共24分

閱讀下面文言文，完成下面小題。

慶歷二年，御試進(jìn)士，時晏元獻(xiàn)?為樞密使。楊察，晏婿也，時期制誥，避親，勾當(dāng)②于三班院。察之

弟真時就試畢，負(fù)魁天下望。未放榜間，將先宣示兩府，上十人卷子。真因以賦求察問晏公己之高下。晏

公明日入對，見真之賦即考定第四人，出以語察。察密以報寞。而真試罷與酒徒飲酒肆，聞之，以手擊案

嘆曰：“不知那個衛(wèi)子?奪吾狀元矣！“既而唱名④，再三考定第一人卷子進(jìn)御，賦中有“孺子其朋”之言，

上不悸日：“此語忌，不可魁天下?！奔赐跚G公卷子。第二人卷子即王珪，以故事，有官人不為狀元；令取

第三人，即殿中丞韓絳；遂取第四人卷子進(jìn)呈，上欣然曰：“若楊真可矣?！睆?fù)以第一人為第四人。真方以

鄙語罵時，不知自為第一人也。荊公遂于楊真榜下第四人及第。

是時，上令十人往謝樞密使。晏公俟眾人退，獨留荊公,再三謂曰：“延評乃殊鄉(xiāng)里，久聞德行鄉(xiāng)評之

美。況殊備位執(zhí)政，而鄉(xiāng)人之賢者取高科，實預(yù)榮焉。”又曰：“休沐日?相邀一飯荊公唯唯。既出，又

使直省官相約飯會，甚殷勤也。比往時，待遇極至。飯罷，又延坐，謂荊公曰：“鄉(xiāng)人他日名位，如殊坐處，

為之有矣?！鼻覈@慕之，又?jǐn)?shù)十百言，最后曰：“然有二語欲奉聞，不知敢言否?”晏公言至此，語欲出而

擬議久之，乃泛謂荊公日：“能容于物，物亦容矣?！鼻G公但微應(yīng)之，遂散。公歸至旅舍，嘆曰：“晏公為

大臣，而教人者以此，何其半也！”心頗不平。

荊公后罷相，其弟和甫知金陵，時說此事，且曰：“當(dāng)時我大不以為然。我在政府，執(zhí)意革新，人人與

々為敵，不能保其終。今日思之，不知晏公何以知之；復(fù)不知能容于物，物亦容焉二句，有出處，或公自

為之言也。”

（取材于宋代王錚《默記》）

注：①晏元獻(xiàn)：晏殊，謚元獻(xiàn)。②勾當(dāng)：做事情。③衛(wèi)子：驢的別稱。④唱名：科舉時代殿試后，皇帝呼

名召見登第進(jìn)士，叫唱名。⑤有官人不為狀元：宋代在職官員可以參加科舉，但不能錄為狀元。⑥休沐日：

休息日。

6.下列對句中加點詞語的解釋，不無硯的一項是（）

A.時期制誥知：掌管

B.上不便曰烽：高興

C.飯罷，又舉坐延：請

D.何其卑也卑：卑劣

7.下列對句中加點字的解釋，不正確的一項是（）

A.勾當(dāng)于三班院于：

B.見富之賦既考定第四人既：已經(jīng)

C.復(fù)以第一人為第四人以：把

D.人人與之為敵之：他

8.下列對文中語句的理解，正確的一項是（）

A.負(fù)魁天下望

辜負(fù)了天下人想讓他考第一的期望

B.察密以報真

審察的人把秘密報告給楊真

C.晏公俟眾人退，獨留荊公

晏殊等大家走的時候，唯獨留下王安石

D.不知敢言否？

不知你敢不敢說？

9.根據(jù)文意，下列理解和推斷，不巧砸的一項是（）

A.慶歷二年的殿試中，開始王安石的試卷獲得第一名，因犯了皇帝的忌諱而被黜。

B.王珪、韓絳二人，因為都屬于現(xiàn)任官員，按照舊例，是不能獲得狀元這個名位的。

C.晏殊、王安石同鄉(xiāng)，王鄉(xiāng)譽好有才華，晏殊預(yù)料他將有所作為，因而特別器重他。

D.對晏殊的鄭重規(guī)誡，王安石開始并不重視，到最后也不明白晏殊這句話的道理。

10.將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。

比往時，待遇極至。

11.晏殊規(guī)勸王安石“能容于物，物亦容焉”，意思是說能寬容別人，才能被別人接納。結(jié)合本文具體內(nèi)容,

聯(lián)系現(xiàn)實生活，簡述你對這句話的理解。

答案：6.D7.D8.C9.D

10.等到去的時候，招待得特別周到。

11.王安石執(zhí)政期間，銳意改革，實行變法，但是“人人與之為敵”，不能寬容別人，因而也不被別人接受,

“不能保其終”。我們也要善于與別人處好關(guān)系，既要堅持原則，又不能到處樹敵，這樣才會被別人接受。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

D.句意：多么幼稚啊?！氨啊保?，淺?？勺g為“幼稚”。句中沒有“卑劣”這個貶義。

故選Do

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

D.句意：人人與我為敵。“之”，代詞，我。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.句意為：天下都希望他考第一?！柏?fù)魁”意思是榮獲魁首。

B.句意為：楊察私下里告訴了楊真?！安臁敝笚畈?。

D.句意為：不知該不該說?！案已苑瘛钡囊馑际窃摬辉撜f。

故選Co

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“到最后也不明白晏殊這句話的道理”說法錯誤。文中只是說“當(dāng)時大不以為然”，而后來“在政府，執(zhí)

意革新，人人與之為敵，不能保其終。今日思之，不知晏公何以知之”，可見王安石此時經(jīng)歷了人生的波折,

也的確因為不能容物，所以“不能保其終”，因此，他已經(jīng)明白了這句話的道理。

故選D。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“比”，介詞，等到；“往”，動詞，去；“待遇”，動詞，招待。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解并探究文章內(nèi)容的能力。

題干中要求“結(jié)合本文具體內(nèi)容”和“聯(lián)系現(xiàn)實生活”來理解這句話。

從本文的內(nèi)容上來看，王安石被罷相后，評價說“我在政府，執(zhí)意革新，人人與之為敵，不能保其終。今

日思之，不知晏公何以知之”，可見王安石在執(zhí)政期間，一意孤行，常逆眾意而強行新法，以異己者為不肖，

合己者為賢人，不能寬容他人，所以也不被別人接受，最終導(dǎo)致人人都與之為敵，官位不能長久。

從現(xiàn)實生活角度來看，晏殊能最終位至宰輔并基本保留在統(tǒng)治集團(tuán)的第一陣營，正是因其深諳“容物物

容”的道理。我們生活在集體之中，要懂得體諒、理解別人，不要自我中心；要善于和周圍的人處好關(guān)系，

既要堅持原則，保持個性，又不能太過固執(zhí)，一意孤行，處處與人為敵。即便是在志得意滿之時，也要保

持低調(diào)、友好的心態(tài)，這樣，才能有和諧的人際關(guān)系，才能被大家接受，反之，自己也才能獲得更好的際

遇。

參考譯文：

慶歷二年，朝廷開考進(jìn)士，當(dāng)時晏殊擔(dān)任樞密使。楊察，是晏殊的女婿，當(dāng)時官加知制誥，因避親戚

關(guān)系的嫌疑而不參與其事，在三班院做事。楊察的弟弟楊真當(dāng)時應(yīng)試結(jié)束，天下人都希望他考第一?沒有

放榜的時候，先將考卷展示給中書省和樞密院，讓他們呈上前十名的試卷。楊真因此用自己應(yīng)考時寫作的

文章去央求楊察詢問晏殊自己的名次高低。晏殊第二天進(jìn)入皇宮，見到楊真的文章己經(jīng)被評定為第四名，

出來后把這件事告訴了楊察。楊察私下里將這個消息告訴了楊真。楊真考完試，和酒友在酒店里喝酒，聽

說了這事，用手拍著桌子說：“不知道是哪一頭驢奪走了我的狀元之位！”殿試后，皇帝將呼名召見登第進(jìn)

士，兩府將反復(fù)考查評定的第一名的試卷呈送御前，文章里有“孺子其朋”的話，皇上不高興地說：“這樣

的話是犯忌諱的，不能作為天下的魁首?！边@就是王安石的文章。第二名的試卷是王珪的，按照舊例，有官

職的人不能當(dāng)狀元；皇上下令取來第三名的試卷，是殿中丞韓絳的；于是又取來第四名的試卷呈送給皇上,

皇上高興地說：''如果是楊真就行了于是重新將第一名錄為第四名。楊真正用粗鄙的語言大罵時世不公，

不知道自己是第一名。于是王安石在楊真的后面，作為第四名考中進(jìn)士。

當(dāng)時，皇上命令錄選的十名進(jìn)士去樞密使處拜謝。晏殊等到大家都退去了，唯獨留下王安石，反復(fù)對

他說：“延評是我的同鄉(xiāng)，我久聞你的德行在鄉(xiāng)里風(fēng)評很好。何況我在朝居官處理政事，而家鄉(xiāng)的賢良之人

考中了進(jìn)士，我也感到光榮晏殊又說：“休息日請到我這里用飯王安石恭敬地應(yīng)答著。王安石出去之

后，晏殊又讓直省官去邀約王安石聚餐，態(tài)度非常殷勤。等到去的時候，招待得特別周到。吃完飯，又請

王安石坐下，對他說：“你以后的名聲地位，就像我現(xiàn)在這樣，一定會有的?！币贿呎f一邊對王安石表示嘆

服敬慕，又說了很多話，最后說：“還有兩句話想要對你說，不知道該不該說？”晏殊說到這里，欲言又止,

考慮很久，才籠統(tǒng)地對王安石說：“能寬容別人，別人才能寬容你。”王安石只是略略答應(yīng)，于是散去。王

安石回到旅店，嘆息說：“晏殊作為大臣，卻用這樣的話來教導(dǎo)人，多么幼稚?。　毙睦锖苁菓崙嵅黄?。

后來王安石被罷免了宰相的職務(wù)，他的弟弟王安禮擔(dān)任金陵知府，他們經(jīng)常談起這件事，王安石也說:

“當(dāng)時我很是不以為然。（后來）我在朝廷，堅決地要進(jìn)行改革，人人都與我為敵，不能維持長久?，F(xiàn)在想

起來，不知道晏公當(dāng)時怎么會知道（我的命運）；也不知道能寬容別人，別人才能寬容你這兩句，究竟是有

出處，還是晏公自己說的」

閱讀《論語?鄉(xiāng)黨》第9章，回答下面小題。

廄焚，子退朝，曰：傷人乎不問馬。

12.文言文中，“不”常常通“否”，因此，本章劃線部分可以有多種斷句，其中蜃不愴當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.傷人乎/不問馬B.傷人乎不/問馬

C.傷人/乎不/問馬D.傷人乎/不/問馬

13.這一章，體現(xiàn)出孔子什么思想？

答案：12.C13.人本思想（仁愛）；仁，以人為本；重視人，不重視物；首先重視人，然后才是物

【12題詳解】

本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

C.“乎”為語氣詞，一般放在句尾，有時放在句中，不能放在句首。

故選C

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

孔子知道馬廄遭到了火災(zāi)，回來之后馬上問人不問馬，可以看出孔子重視人，不重視物，十分關(guān)心下面的

人。這是中國自古以來人道主義思想的發(fā)端。體現(xiàn)了人本思想。

參考譯文：

馬棚失火燒掉了?？鬃油顺貋?，說：“傷人了嗎？”不問馬的情況怎么樣。

三、本大題共5小題，共25分

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

夢李白①

杜甫

浮云終日行，游子久不至。

三夜頻夢君，情親見君意。

告歸常局促，苦道來不易。

江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜。

出門搔白首，若負(fù)平生志。

冠蓋②滿京華，斯人獨憔悴。

孰云網(wǎng)恢恢，將老身反累。

千秋萬歲名，寂寞身后事。

注：①乾元二年，杜甫流寓泰州，聞李白流放夜郎而作。②冠蓋：指代達(dá)官貴人。

14.下列對詩句的分析，正確的一項是（）

A.夢中李白的到來離去，都令杜甫感到局促不安。

B.“苦道來不易”寫出了行路艱辛，二人見面不易。

C.“冠蓋滿京華”，寫出了李白在長安的交游之廣。

D.“千秋萬歲名”，體現(xiàn)出杜甫對李白極高的評價。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不氐碰的一項是（）

A.由浮云聯(lián)想到游子，這是古詩中常見的意象。

B.詩中的“夢”字，具有呼應(yīng)詩歌題目的作用。

C.詩用五言，簡潔而樸重；對偶又使節(jié)奏鮮明。

D.“網(wǎng)恢恢”一詞化用了“天網(wǎng)恢恢”的典故。

16.本詩寫法靈活多樣，運用比興、比喻、對比乃至細(xì)節(jié)刻畫，為表達(dá)感情服務(wù)。請選擇上述中的兩種寫

法，結(jié)合詩句，作簡要分析。

答案：14.D15.C

16.（1）比興：用漂泊不定的浮云，引發(fā)對漂泊不定的游子的思念，自然地引出了對李白的思念。（2）比

喻：以“江湖”“多風(fēng)波”比喻世事難料、危機四伏；用“舟楫恐失墜”表達(dá)對杜甫生涯的擔(dān)心，形象而又

貼切。（3）對比：“冠蓋”一句，用滿城達(dá)官顯貴的奢華，與李白的“獨”“憔悴”作對比，突出表現(xiàn)了李

白遭受的不公平待遇。（4）細(xì)節(jié)刻畫：寫夢中李白離去的“局促”不安，表現(xiàn)二人的依依不舍之情。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩句意思的能力。

A.“李白的到來”錯誤，只有“告歸”，沒有“到來”；“令杜甫感到局促”錯誤，“局促”形容李白在夢中

離去的情態(tài)；

B.“寫出了行路艱辛”錯誤，“苦道”意思是“苦苦地訴說”；

C.“李白在長安的交游之廣”錯誤，“冠蓋滿京華”形容京城長安達(dá)官貴人很多。

故選Do

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C.“對偶又使節(jié)奏鮮明”錯誤，本詩沒有對偶。

故選Co

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

開篇以比興領(lǐng)起：“浮云終日行，游子久不至”，意思是說浮云可見，而游子(李白)卻不可見。浮云漂泊

不定，李白如浮云一樣也漂泊不定，由此引出“三夜頻夢君，情親見君意”，說明詩人對李白思念之深切。

“告歸”以下六句，寫夢中李白魂返前的幻影：每當(dāng)辭別之時，李白總是局促不安，不愿離去，并且再三

苦苦訴說：“來一趟多么不易??！江湖上風(fēng)波險惡，我真怕沉船墜水呢！”他出門離去，總是搔著頭上的白

發(fā)，仿佛是為辜負(fù)平生壯志而悵恨！六句中第一二句寫不愿“告歸”，依依不舍的神態(tài)；第三四句是李白“恐

失墜”的內(nèi)心獨白，寫他憂路險、傷坎坷的苦情，以“江湖多風(fēng)波”比喻世事難料、危機四伏；用“舟楫

恐失墜”表達(dá)對杜甫生涯的擔(dān)心；第五六句寫他“出門”時的動作，展現(xiàn)他壯志未酬的悠悠心事。使用細(xì)

節(jié)描寫表現(xiàn)二人的依依不舍之情。

“冠蓋”以下六句，是寫夢醒后為李白的遭遇坎坷表示不平之意。你看，在京都長安城里，到處是高冠華

蓋的達(dá)官權(quán)貴，惟有李白這樣一個大詩人“獨憔悴”，困頓不堪，無路可走；甚至在年已五十九歲的“將老”

之年，被放逐夜郎，連自由也失掉了。運用對比手法，將達(dá)官顯貴與李白作對比，突出表現(xiàn)了李白遭受的

不公平待遇。

17.在橫線處填寫作品原句。

(1)荀子在《勸學(xué)》中特別強調(diào)借助外界的力量幫助自己的成長，最典型的一句就是：“君子生非異也，

(2)在紀(jì)念毛澤東誕辰120周年座談會上，習(xí)近平總書記談到青年毛澤東的遠(yuǎn)大志向時指出：年輕的毛澤

東同志，既有“問蒼茫大地，”的仰天長問，又有“到中流擊水，”的浩然壯氣。

(3)元代王實甫《西廂記》中有名句：“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛明顯借鑒了范仲淹《蘇幕

遮》的詞句。但后面兩句卻不同，范詞后兩句的原文是,

(4)樂曲演奏，也常常像國畫那樣，講究“留白”，例如貝多芬《第六交響曲》中的某些片段就具有這樣

的效果，用“無聲”的演奏使聽眾深深地沉浸在迷人的田園風(fēng)光中。用白居易《琵琶行》的詩句形容，就

日“，，

ZEQ

答案：(1).善假于物也(2).誰主沉浮(3).浪遏飛舟(4).秋色連波(5).波上寒煙

翠(6).此時無聲勝有聲

解：本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

此題中需注意"善"'‘遏”的書寫。

點評：本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所

謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備

考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的,

如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

根據(jù)晚清李慶辰《醉茶志怪?說夢》中辭賦，為“代怡紅公子吊黛玉之作”，中寫林黛玉的句子，完成下面

小題。

①伶仃辭故里，聊投渭館（舅家）以棲身

②仿繁英之凋謝，一杯凈土，鋤成舍北花墳

③觀梅賞雪，閨幃擅名士風(fēng)流

④床頭回首，猶呼濁玉之名

⑤爐面飛灰，盡毀香奩之稿

18.請任選三句，分別寫出該句在《紅樓夢》中對應(yīng)的情節(jié)

19.第④句中，“濁玉”指的是誰？“濁”字有什么含義？

答案：18.①林黛玉進(jìn)賈府②黛玉葬花③蘆雪庭爭聯(lián)即景詩④黛玉臨死，呼”寶玉，寶玉，你好……”

⑤黛玉臨死焚詩稿

19.“濁玉”表示自謙，指寶玉自己。寶玉一直認(rèn)為“男人是泥做的，女人是水做的”，所以用這個詞自稱。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。

①“伶仃辭故里”是指林黛玉孤單一人離開家鄉(xiāng)，“投渭館（舅家）以棲身”，指林黛玉離開家鄉(xiāng)去的是舅

舅家，即賈府。故本句對應(yīng)的情節(jié)是“林黛玉進(jìn)賈府”。

②“繁英之凋謝”指落花，“鋤成舍北花墳”指的是葬花成花墳。故本句對應(yīng)的是“林黛玉葬花”。

③“觀梅賞雪”寫的是賞雪觀梅花的情景，“擅名士風(fēng)流”，指的是在觀賞美景時的吟詩作對。故本句對應(yīng)

的是“蘆雪庭爭聯(lián)即景詩”。

④“床頭回首”是寫林黛玉臨終臥病在床，“猶呼濁玉之名”是指林黛玉臨終前還在喊賈寶玉的名字。故本

句對應(yīng)的是“黛玉臨死，呼'寶玉，寶玉，你好……

⑤“盡毀香奩之稿”是指林黛玉燒毀自己的詩稿。故本處對應(yīng)的是“黛玉臨死焚詩稿”。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。

第④句中“濁玉"，是林黛玉在臨終時呼喊賈寶玉的名字，故此處“濁玉”指的是“賈寶玉”。

稱“濁”的原因是，賈寶玉認(rèn)為女人是水做的，一看到就會讓人感到清爽；男人都是泥做的，會讓人感到

污濁。故稱為“濁”。

四、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面作品，完成下面小題。

麻姑山與麻姑碑

葉兆言

近幾年睡眠不好，半夜醒了很難入眠?！斑t遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天”，于是背古詩文。長詩短

詩還能背幾首，記住的古文己經(jīng)不多，但唐代顏真卿的《麻姑山仙壇記》還能背誦，原因也簡單，雖不擅

寫字，可下過工夫臨帖的，只有這個麻姑碑。一遍遍地抄寫，自然能背。顏字中，我獨鐘情麻姑碑。南京

有位著名書法家，知道我臨麻姑，很不屑地批評：為什么不換一本帖呢？我本罩可否。

這塊碑在撫州，已毀?？墒俏胰匀灰恢毕肴嶂萑タ纯?，畢竟顏真卿是在這兒寫了《有唐撫州麻姑山

仙壇記》。心向往之，便魂牽夢繞，仿佛已經(jīng)去過無數(shù)次。

因為喜歡麻姑碑的字，才喜歡麻姑記這篇文，又因為這篇文，進(jìn)而喜歡了麻姑這個形象。當(dāng)然，作為

一位現(xiàn)實主義作家，我不羨慕神仙的生活，也不太相信神仙的存在，卻不反對在文學(xué)作品中表現(xiàn)神仙。為

神仙樹碑立傳難免浪漫主義，然而要想寫出點理想，多些想象的境界，塑造神仙，借助神話，不能不說是

一條捷徑?！堵楣蒙较蓧洝分粚懥巳拢郝楣玫膫髡f，麻姑山的風(fēng)景，麻姑山的道士。顏真卿是一位悠

盡職守的公務(wù)員，他字寫得好，政績卓著，關(guān)鍵是文章也寫得跟字一樣，方正，耐看；無論寫人，寫景，

寫對話，都是很好的范文。

“杜詩韓文愁來讀，似倩麻姑癢處搔?！弊x碑，讀文，讀到“麻姑手似烏爪，蔡經(jīng)心中念言，背癢時得

此爪以杷背，乃佳也”，我立刻感同身受。神仙的生活遠(yuǎn)非我們俗人可以想象，但不易想象，并不代表不能

想象。沒有想象便沒有藝術(shù)?！吧頍o彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，我們讀好文章，看好風(fēng)景，聽好故事，

不就是為了滿足心底的那點癢處，被麻姑似鳥爪的小手“杷”幾下嗎？搔到癢處的感覺太好了。為什么樹

碑立傳？當(dāng)然是要傳之其人，從而流芳百世。寫字是為了讓人看，作文是為了讓人讀。字耐看，文章又耐

讀，僅從這兩點看，我覺得，《麻姑碑》已經(jīng)達(dá)到了它的終極效果。

《麻姑碑》中，仙人王方平乘羽車，駕五龍，旌旗導(dǎo)引，威儀赫奕地來到人間，突然想到要和老熟人

麻姑見上一面：“久不行民閉，今來在此，想麻姑能暫來?！弊x到這段文字，不禁心生疑問：唐朝時不是要

為唐太宗李世民舞歲嗎？為什么顏真卿這么認(rèn)真的一個人，寫《麻姑碑》卻犯了忌呢？

再看麻姑的回應(yīng)，說“當(dāng)按行蓬菜，今便暫往，如是便還，還即親觀，愿不即去”。其中“親觀”的“觀”

字，專家考訂，應(yīng)是現(xiàn)見的“覲、顏真卿引用的《神仙傳》原文就是“覲”；此外，王方平是長者，麻姑

是小姑娘，拜會長者，應(yīng)該用“覲。而不能用“觀“觀”的繁字作“覲”，與“覲”的繁體字“覲“太

像了，手寫失誤，也很正常。以此看來，《麻姑碑》的行文，與它的書法特點一樣，一方面是人書俱老，法

古韻高，另一方面，又自有一分隨心所欲的輕松在里面，隨手寫去，錯了就錯了。好文章并不怕有錯字，

人非圣賢，孰能無過？有時候，犯點小錯誤，更有人情味。

無法形容自己對《麻姑》的歡喜之情，還是那話，身未到麻姑山，人好像已經(jīng)捷足先登。我知道，如

今的風(fēng)景區(qū)，一旦身臨其境，因為期盼值太高，很可能大失所望，但是只要有機會，即便失望，即便證明

不值得，也必須要去。對于歷史遺存，我們應(yīng)該帶著一種放松的心態(tài)，要當(dāng)回事，又不能太當(dāng)回事。麻姑

究竟在哪兒修行、得道，這個并不重要。其實顏真卿本人也沒肯定地說麻姑一定就在撫州，他只說“相傳

云”，就是說，麻姑可能在此得道。這就夠了。

原碑已毀，也不重要。有宋代的碑拓，重樹一塊，也不難。其實就算原碑還在，也肯定風(fēng)化得不像樣

了。相見不如懷念，現(xiàn)在的這塊碑，雖然請了當(dāng)今西泠印社的高手重刻，還是有點那個。好在文化這玩意，

從來都是心里有才有，心里有就有。文物，重要的不是那些外在的東西，其精髓在于它的文化含量。麻姑

原碑有沒有，已經(jīng)不重要了；新碑在不在原來的地方豎著，也已經(jīng)不太重要。重要的又是什么呢，是地氣

殊異，是江山炳靈。也就是說，我們既然有了機會，就應(yīng)該到撫州的南城去看一看，去領(lǐng)略一下顏真卿曾

經(jīng)登過的麻姑山，去看看他寫麻姑碑的原址，腳踏實地去看一看，傳說中麻姑修行得道的圣地，去酒季一

點山川文化的靈氣、仙氣。

（取材于作者同題散文）

20.下列對文中加點詞語的解說，不氐確的一項是（）

A.未置可否：不贊同，也不反對。這里是不反對的委婉說法。

B.恪盡職守：認(rèn)真、全力做好本職工作。恪kN謹(jǐn)慎而恭敬。

C.避諱：避免直接稱呼（包括說、寫）君主或尊長的名字。

D.沾溉：原意是指用水來浸潤、澆灌，這里比喻得到益處。

21.下列對文章的理解與分析，不口硼的一項是（）

A.作者通過反復(fù)臨帖而熟悉了碑文，進(jìn)而生發(fā)了對碑文的思考。

B.作者不認(rèn)同神仙的存在，卻肯定麻姑仙壇記帶有的神話色彩。

C.顏真卿之所以樹碑立傳，其初衷就為了使自己“流芳百世”。

D.作者認(rèn)為即使麻姑山現(xiàn)狀令人大失所望，也是頗值得一去的。

22.文中列舉了顏真卿哪些錯誤？作者對這些錯誤有什么看法？

23.文章結(jié)尾一段說：“文物，重要的不是那些外在的東西，其精髓在于它的文化含量。其中“外在的東西”

包括哪些內(nèi)容？“文化含量”是什么意思？

答案：20.A21.C

22.“民”字犯忌諱，“覲”錯寫成了“觀工作者認(rèn)為恰恰是這些錯誤，反映出顏真卿書、文“人書俱老，

法古韻高”的境界，--種隨心所欲的輕松心態(tài)，小錯誤更有人情味。

23.風(fēng)景區(qū)令人失望；麻姑在哪里修道；原碑有沒有、是否在原地；新碑“那個”“文化含量”是指文物

“地氣殊異，江山炳靈”，能讓人沾溉（感受）文化氣息，受到文化的熏陶.

[20題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。

A.“這里是不反對的委婉說法”錯誤，從上下文看，作者喜歡麻姑碑，對書法家的意見根本不贊同。

故選Ao

【21題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“其初衷就是為了使自己‘流芳百世’”錯誤，“字耐看，文耐讀”，因而“流芳百世”，是顏真卿書法、

文章達(dá)到的效果，不能說就是他的初衷，更不能說是“為自己”。

故選C。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容、評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。

根據(jù)''唐朝時不是要為唐太宗李世民避諱嗎？為什么顏真卿這么認(rèn)真的一個人，寫《麻姑碑》卻犯了忌呢？”

“其中‘親觀'的‘觀’字，專家考訂，應(yīng)是現(xiàn)見的'覲'”可知，顏真卿的錯誤有：“民”字犯忌諱，“覲”

錯寫成了“觀二

根據(jù)“以此看來，《麻姑碑》的行文，與它的書法特點一樣，一方面是人書俱老，法古韻高，另一方面，又

自有一分隨心所欲的輕松在里面，隨手寫去，錯了就錯了。好文章并不怕有錯字，人非圣賢，孰能無過？

有時候，犯點小錯誤，更有人情味”可知，作者認(rèn)為恰恰是這些錯誤，反映出顏真卿書、文“人書俱老，

法古韻高”的境界，一種隨心所欲的輕松心態(tài)，小錯誤更有人情味。

[23題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要語句含義的能力。

理解語句含義要結(jié)合上下文語境，抓住重點詞語含義。本句話“重要的不是那些外在的東西，其精髓在于

它的文化含量”，“那些外在的東西”和“文化含量”可依據(jù)文本篩選相關(guān)內(nèi)容。

根據(jù)上文“如今的風(fēng)景區(qū)，一旦身臨其境，因為期吩值太高，很可能大失所望”可知，可知指風(fēng)景區(qū)令人

失望；依據(jù)“麻姑究竟在哪兒修行、得道，這個并不重要”可知，指麻姑在哪里修道；依據(jù)“原碑已毀，

也不重要。有宋代的碑拓，重樹一塊，也不難。其實就算原碑還在，也肯定風(fēng)化得不像樣了”可知，指原

碑有沒有、是否在原地；依據(jù)“現(xiàn)在的這塊碑，雖然請了當(dāng)今西泠印社的高手重刻，還是有點那個”可知，

指新碑“那個”。

依據(jù)“重要的又是什么呢，是地氣殊異，是江山炳靈”“去沾溉一點山川文化的靈氣、仙氣”可知，“文化

含量”是指文物“地氣殊異，江山炳靈”，能讓人感受文化氣息，受到文化的熏陶。

五、本大題共3小題，共65分。

（一）語言基礎(chǔ)運用（5分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

黃昏時分，暮靄沉沉，我們拖著二逑沉重的腳步來到江邊的山腳下。剛才遠(yuǎn)望，一座古塔分明矗立在

山頂,如今近看，才知古塔并不在山頂。傅啾，旁邊高大的崖壁下有幾座老墳，墳前默立的石碑許多已破

碎，字跡模糊，難以辨識?？菟竟?jié)，原來隱伏江水之下的亂石，值卷露出水面，江水無聲，默默流淌，

周圍一片凄清、寂靜。

24.下列對文段中加點詞的修改意見，正確的一項是（）

A.“一雙”這個詞可刪可不刪。

B.“俯瞰”表明視角，不能刪。

C.刪去“許”字節(jié)奏感更鮮明。

D.把“悄然”改為“已然”更好。

25.請修改劃線的部分，在不改變原意的前提下，使前后語句銜接更加緊密順暢。將修改后的句子寫在答

題卡上。

答案：24.C25.山頂分明矗立著一座古塔

[24題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。

A.“一雙”要刪去，“一雙”與“腳步”搭配不當(dāng)；

B.“俯瞰”要刪去，文章中我們來到山腳，而俯瞰是從高往低；

C.刪去“許”字節(jié)后，“多已破碎”與后面的“字跡模糊”“難以辨識”均為四字短語，節(jié)奏感更鮮明。

D.“悄然”與后文“周圍一片凄清”更符合。

故選Co

[25題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。

依據(jù)“如今近看，才知古塔……”可知，“山頂”在前“古塔”在后，與后面“古塔”銜接更緊密，所以可

改為：山頂分明矗立著一座古塔。

（二）微寫作（10分）

26.閱讀經(jīng)典名著，其中的某一個人物、某一個情節(jié)甚至某一句話，總會給人留下深刻的印象。請從《吶

喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇上面所說的一項，作簡要說明。緊密結(jié)合原作，內(nèi)

容具體，理由充分。字?jǐn)?shù)不少于150字。

答案：《平凡的世界》中孫少平是一個積極進(jìn)取，敢于拼搏的青年。他生在農(nóng)村，學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦，忍饑挨凍,

始終不放棄，反而更加勤奮。他的求學(xué)，他的自卑，他的成長，他的奮斗，特別是懷揣夢想給讀者留下深

刻的印象。艱難的條件下他沒有屈從于命運，從鄉(xiāng)村學(xué)校到建筑工地再到煤山礦井，不放棄、不低頭、為

夢想而努力奮斗。孫少平的人生，永遠(yuǎn)在走的過程中。

解：此題考查學(xué)生掌握微寫作的寫作能力。

孫少平是一個陜北農(nóng)家的一個窮小子，他背負(fù)著沉重的家庭負(fù)擔(dān)來到當(dāng)?shù)乜h城念高中，一開始他由于自己

貧苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同學(xué)的面前充滿了自卑，隨后和同班的郝紅梅由于

相似的境遇而惺惺相惜，少平在“初戀”失敗后初步成熟，隨后隨著出生大縣城，見多識廣，敢愛敢恨的

田曉霞慢慢走近他的世界，他的視野逐步開放，高中畢業(yè)的少平先在村里開辦的初中班教書，初中班解散

后去了黃原城攬工，隨后獨自來到異地的煤礦當(dāng)?shù)V工，同時和田曉霞的關(guān)系也進(jìn)一步發(fā)展。工作、感情生

活不斷地鍛造著他，最后憑自己努力成為礦工組長的少平在曉霞意外死亡后經(jīng)歷了巨大的打擊，惠英貼心

的關(guān)懷讓他在自己的感覺利外界的看法上左右為難，故事最后少平因為礦難而毀容，在養(yǎng)傷期間他進(jìn)一步

成熟；他拒絕了脫離苦難礦工生活、拒絕了留在縣城的機會，毅然回到了礦區(qū)，回到惠英身邊，完成了平

凡而偉大的蛻變。孫少平是《平凡的世界》的主人公之一，是一個給了無數(shù)人鼓舞的角色，每一位讀過《平

凡的世界》的讀者都會對這個人物印象深刻，圍繞孫少平來寫，可重點突出他身上的精神品質(zhì)。

其他比如《吶喊》中的孔乙己“回字有四種寫法”、華老栓；《邊城》中的翠翠“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，

也許明天回來”；《紅巖》中的江姐；《老人與海》中的桑迪亞哥“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗”等，

圍繞經(jīng)典作品中的主要人物，或者經(jīng)典情節(jié)，或者某一句話來組織答案。

點評：微寫作高效快速成文的關(guān)鍵：1.全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、

篇幅等。2.把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣

才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。3.內(nèi)容要精練。

27.9月10日是教師節(jié)，請你編寫一則微信，發(fā)給你敬重的老師，表達(dá)自己的感激之情。要求：感情真摯,

語言生動。字?jǐn)?shù)不少于150字。注意不要披露校名等情況。

答案：示例

敬愛的老師，您好！

教誨如春風(fēng)，師恩似海深！心血育桃李，辛勤扶棟梁！在那青澀的年代，是恩師鄭重的囑托為我們糾

正了偏離的航向，是老師堅實的雙手托起我們燦爛的明天?？部部揽赖穆飞?，有你就有光亮；跌跌撞撞的

前行中，有你就有方向。你用汗水澆灌出稻谷金黃；您用知識，催開了桃李芬芳。值此教師節(jié)到來之際,

您的學(xué)生叩問老師金安！謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，身體健康，工作順利，萬事如意！

您的學(xué)生XXX

解：本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體、生動、準(zhǔn)確及應(yīng)用語段的寫作能力。

本題要求在教師節(jié)來臨之際給自己敬重的老師寫一段感激性的文字，以微信的形式發(fā)送。在寫作時要注意

用語得體，符合學(xué)生的身份和老師作為長輩這一對象，要注意使用謙敬詞。以學(xué)生身份寫對老師的感激之

情，要寫出老師在學(xué)生身上的付出及老師在學(xué)生求學(xué)生涯甚至是一生之中的巨大作用，以達(dá)到感情真摯的

要求。

注意格式要求，開頭要有稱呼，結(jié)尾要有落款。注意字?jǐn)?shù)要求，要多使用修辭手法以達(dá)到生動的要求。

28.春天來了，萬物勃發(fā)，欣欣向榮。這個季節(jié)，所有景、物、人、事都帶有春天的色彩。請寫一首小詩

或一段抒情文字，歌頌春天，擁抱春天。要求：描寫所見，抒發(fā)所感。小詩不超過150字，抒情文字150

字左右。

答案：春

春天是一季養(yǎng)眼的盛宴

春天是一幅多姿的畫卷

那絲絲春雨潤育著生靈

那柔柔春風(fēng)把陰靄吹散

那含情脈脈的花蕾即將露出笑臉

那滔滔的一江春水浮起了萬舟千帆

品--杯淡淡的清茶

吟一首明媚的小詩

幽夢醒來是春天

又是一年春好處

淡化了多少離愁恨怨

回眸一笑是安然

推開窗標(biāo)

心海便在春光中燦爛

只要心中還有愛

就能感覺到暖風(fēng)拂面

春色滿園

解：本題考查學(xué)生掌握微寫作的寫作能力。

要求歌頌春天，擁抱春天，寫一首小詩或一段抒情文字，允許學(xué)生思維發(fā)散，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，

在創(chuàng)造性想象方面給學(xué)生更加寬闊的舞臺。春天是生機勃勃的，春天是萬物復(fù)蘇的，春天是百花齊放的，

春天更是風(fēng)景如畫的，春天能陶冶情操，讓人不禁心曠神怡。在抒情中，首先要明確和集中自己的情感。

通過“春天”想要表達(dá)怎樣的情感；其次要圍繞這個情感核心來選擇抒情方式，可以直接抒情，更推薦構(gòu)

建具體化的意象、意境，通過形象的構(gòu)造和氛圍的渲染來抒發(fā)情感。在具體的表述中，還應(yīng)注意選詞的形

象、貼切和比喻、對偶、排比等手法的使用。

點評：微寫作高效快速成文的關(guān)鍵：1.全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、

篇幅等。2.把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣

才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。3.內(nèi)容要精練。

（三）作文（50分）

29.根據(jù)材料，完成作文。

運動場上，接力賽這項運動，最關(guān)鍵的是傳遞好“接力棒”；生活中，也有無數(shù)的“接力棒”需要我們

交接、傳遞。其間，有很多地方值得我們深入思考。

請以“接力棒”的思考為題,寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清

晰。不少于700字。

答案：例文：

“接力棒”的思考

“少年強則國強，少年興則國興?！边@是一百多年前梁啟超對中國少年留下的名句。中國之少年，祖國

之花朵，作為00后的我們，象征著祖國的未來。作為改革開放之后中國發(fā)展黃金歲月最年長的一代，我們

看到了從“小靈通”到“5G”，從“諾基亞”到“華為”，人工智能從無到有的改變，并且在迄今不長的歲

月當(dāng)中，我們見證了中國巨大的發(fā)展與變化。我們的前輩，用他們的雙手為我們中華民族的歷史，劃下了

屬于他們的一筆。而時代的接力棒，即將交付于我們手中，作為祖國未來的希望，“00后”已經(jīng)做好準(zhǔn)備，

開啟屬于我們時代的征途！

我們是風(fēng)華正茂的年輕人，有大把青春時光去探索，去創(chuàng)造屬于我們的不可能。是的，我們?nèi)杂腥毕?

我們中的極小部分在拼搏的人流中選擇了平庸，有些人還走上了不正確的道路，但少數(shù)絕不能體現(xiàn)多數(shù)，

局部也絕不能代替整體。誠然，我國的先輩們，近有視全球人民性命為已任的屠呦呦，遠(yuǎn)有一百年前站上

歷史舞臺奮起反抗，掀起新文化運動的“五四”青年們，他們獲得了為人所仰慕的成就與功業(yè)。與他們相

比，我們或許僅僅是一個個乳臭未干的小孩，可是在改革開放發(fā)展的大流中，我們懂得“不忘初心，方得

始終”；在釣魚島爭端事件中，我們明白“勿忘國恥，振興中華”；在面對鮮紅國旗時，我們懂得祖國建立

的艱辛。我們深知前一代代人用汗水甚至是鮮血傳承下來的火炬，有著一段段輝煌歷史的接力棒的分量之

所在。感觸于中華傳統(tǒng)文化與精神，恪守中華民族優(yōu)良品質(zhì)的我們，又有什么理由做那墮落和垮掉的一代？

中國早已脫離了那魯迅筆中腐朽黑暗的時代，”一代不如一代”論可以休矣。

握住時代的接力棒，我們有足夠的信心，可我們?nèi)孕枰龅?，是去努力擁有配得上新時代傳承者的實

力。

做時代的傳承者，不意味著我們一定要站在舉世矚目的舞臺中央，明白平凡中的偉大，我們就可以在

全世界的每一個角落閃閃發(fā)光。我們每個人都是00后的一分子，我們不會每個人都有機會站在世界之巔，

但是作為平凡人散發(fā)屬于自己的生命價值，也是一件值得敬佩的事。在生活的舞臺里，每個人都是主角，

做好我們每個人的角色，必能接好即將傳入我們手中的一棒。

“吃得苦中苦，方為人上人”，過去中國的一代代青年們，用“吃得苦”，“霸得蠻”的精神詮釋了艱苦

奮斗對于我們的重要性。時代變遷，變的是發(fā)展，不變的是精神。在新年到來之際，又有一批00后即將長

大成人，相信他們一定會不忘初心，牢記使命，握住新時代的這一棒！

解：本題考查學(xué)生的寫作能力。

【審題】這是一篇命題作文，有提示語+題目+要求三部分構(gòu)成。

1.“接力棒”的理解。一是指真實比賽中的接力棒。“運動場上，接力賽這項運動，最關(guān)鍵的是傳遞好‘接

力棒’”，是說各棒選手要傳遞好接力棒，要有接力的責(zé)任意識，也就是說要盡自己最大努力發(fā)揮自己的水

平。二是指虛化的“接力棒”，可以指優(yōu)秀品質(zhì)和精神的接力，如愛心、孝心、責(zé)任、奮斗精神的接力?！敖?/p>

力”指交接、傳遞，既要繼承上一個人（群體）坐的事（物），還需要繼續(xù)努力，發(fā)揚光大這一事（物），

不斷地傳遞下去。

2.“思考”的內(nèi)容。思考自己選取“接力棒”的哪一種具體內(nèi)涵寫作，即“接力”什么，“接力”有什么作

用，怎樣接過“接力棒”等等。

3.“接力棒”的思考的理解。從提示語”生活中，也有無數(shù)的‘接力棒’需要我們交接、傳遞。其間，有

很多地方值得我們深入思考”可知，本題目更注重的是虛化的“接力棒”，一種精神上的傳遞，因此，文章

的立意以虛寫為高。另外從反面也可以批評一些丑惡思想的傳遞，以及生活在某些環(huán)境的小孩會受到大人

的思想傳遞。再從高處想，一個民族的生命在于傳遞，沒傳遞就會終結(jié)，中華民族文化和精神也正是通過

傳遞不斷更新和豐富。一代代人要以擔(dān)當(dāng)精神接力傳承，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，突出承擔(dān)時代“接力”

重任。據(jù)此寫一篇議論文。寫議論文要把握三要素，觀點明確，論據(jù)充實，論證合理。

4.提示語共有三句話，“運動場上，接力賽這項運動，最關(guān)鍵的是傳遞好‘接力棒'"，指出真實比賽中的接

力，強調(diào)各棒選手都要有接力的責(zé)任意識，也就是說要盡自己最大努力發(fā)揮自己的水平?！吧钪校灿袩o

數(shù)的‘接力棒'需要我們交接、傳遞”，是由賽場引申到生活，強調(diào)生活中的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神?！捌溟g，

有很多地方值得我們深入思考”，是引導(dǎo)考生圍繞“接力棒”進(jìn)行思考，例如“接力”什么，“接力”有什

么作用，怎樣接過“接力棒”等等?？忌€可以聯(lián)系當(dāng)今時代背景，寫一代代人要以擔(dān)當(dāng)精神接力傳承，

實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，突出承擔(dān)時代“接力”重任。

【立意】L接過接力棒，迎接新浪潮；

2.接力人類夢想，開啟新的征程：

3.薪火相傳，溫暖接力；

4.接過時代的“接力棒”

5.致敬英雄，接力前行。

【素材】1.趙廣軍，一位再普通不過的市民，一位普通的廣州物管員。也許你曾與他擦肩而過，但你一定

想不到，他向2000多人傳遞愛心，10年志愿服務(wù)近5萬小時，成功幫助200多名輕生者重返社會。1200

多名被他幫助過的青少年親切地稱呼他“大哥”，自掏13萬積蓄作志愿服務(wù)，將愛心接力棒傳遞……

2.浪潮不會停止，接力仍將繼續(xù)，作為當(dāng)代青年，我們即將接過接力棒，迎接新的浪潮。2025年將是中國

實現(xiàn)中國智造之時，屆時中國將需要更多高精尖人才來提升中國的實力，并將成果帶給世界，造福人類。

作為大國的中國必將承擔(dān)更多的責(zé)任，而這些責(zé)任將分擔(dān)在我們這一代的新青年中。在中國與世界緊密聯(lián)

系息息相關(guān)的時代中，作為青年的我們更應(yīng)該注重提升自己的實力，接過上一代人的接力棒，