外研社版英語六年級下Unit1MycousinsandIpart4a4b(漢陽區(qū)鐵橋小學彭鶯)

Unit1MycousinsandI漢陽區(qū)鐵橋小學彭鶯背景分析學生是學習中各個環(huán)節(jié)的主體，以學生為中心的會話教學理念即在口語交際中最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性以及已有知識經(jīng)驗，通過會話培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使其口語表達能力更具發(fā)散性，創(chuàng)造性和實踐性。整個教學過程中我根據(jù)我校學生實情，盡可能地創(chuàng)設接近于學生生活實際的情境，通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機會，使學生更加樂于學習。其次是“情境”教學法。英語課程提倡采用既強調(diào)語言學習過程又有利于提高學生學習成效的語言教學途徑和方法,盡可能多地為學生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會。因此，教師要通過創(chuàng)設接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學途徑和方法，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。通過本節(jié)課，筆者對如何運用電子白板讓學生真正參與到教學活動中進行了一些有益的教學實踐嘗試。教學目標：1、知識目標1＞能聽懂、讀懂有關MaTaosauntiesfamily的簡短對話，并朗讀對話；2＞能在理解對話的基礎上，根據(jù)對話內(nèi)容判斷句子正誤。3》能在理解對話的基礎上，運用4b中的六個核心句型談論MaTaosauntiesfamily的基本情況。2、技能目標1＞能聽懂談論個人信息的對話并選擇相應問題的答案。2＞能熟練運用Howol、Howmany、What、Whee等特殊疑問詞引導的句子與他人交流個人及家庭成員的相關信息。3、情感態(tài)度目標1＞培養(yǎng)學生合作學習的意識。2＞激發(fā)學生樂于交流的意識。教學重點：能在理解對話的基礎上談論MaTaosauntiesfamily的基本情況。教學難點：熟練掌握并靈活運用Where、When、What、Who、Howmany、Why等句型與他人談論自己的堂表兄弟姐妹及家庭成員情況。教學過程：Step1:warmingupGreetingsFreetalk教師使用透視功能讓學生猜照片。T:Guess,whoarethey?我載人.?在招由鐵將小號到著我載人.?在招由鐵將小號到著Unit1MycousinsandI加計4M)T:Whatdidwedo?T:Whendidwegoskiing?出示照片全貌。T:MycousinandIhadahappySpringFestivalinBeijing.Wewentskiingandatefinefood.Step2:PresentationListenandthinka>DidMaTaohaveagoodtimeatSpringFestival?b>Howdoyouknow?(板書：MaTao’sauntie’sfamily)Listenagainandthink:a>HowmanypeoplesarethereinMaTao’sauntie’sfamily?b>Whoarethey?(板書:aunt,uncle/Martin,Liza,Bill)T:Whoarethey?學生認讀人物名稱。ListenandreadTickandcheckStep3PracticeStep3Practice1Understandthedialogue1>Learnthefirstparta>Playthematchinggameingroupsb>Showtime教師使用無限克隆功能讓學生邊展示邊操作。2>Learnthesecondpart一；——iWHOa>Practiceingroups.b>Showtime3>Answerthequestion“WhydidtheycometoChina?2Actoutthedialogue.Step4:Consolidation1Conversationpracticea.Theteachershowsaphotoofcousin,andthendiscussesitwiththepupils.b.Thepupilstalkabouttheircousinsinpairs2Showtime板書：Unit1MycousinsandIWhere (place)Sydney,AstraliaWhen (time)beforeMaTaowasbornWhat (job)anurseWho (familymembers)unclecousinHowmany(people)twoWhy (thing)forSpringFestivalWhereWhereWhenWhat閱讀第一部分，完成配對游戲并設計問句。?(place)?(time) ?(job) 6.aumtamily閱讀第二部分，向小組中的其他成員詢問aaoaumtamily的情況。（可以重復使用疑問詞。）CeWhere,Who,Howmany,Howold,Can,Havegot,星級活動：借助Tips了解小組其他成員的cousins?？纯茨隳苣玫綆最w星。加油！TipsGood.../Hi/Hello/...Whoishe/she?Whereishe/shefrom?Whenwashe/sheborn?He/Shewasborn...Howmanypeoplearethereinhis/herfamily?Whatdoeshis/herfather/mother/...do?He/Sheisa/an...Whatabouthe/she?He/Shepretty/lovely/clever/outgoing/...Whatdoeshe/sheli