八年級的政治上學(xué)期教學(xué)反思

第第頁八年級的政治上學(xué)期教學(xué)反思

現(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合同學(xué)的時代特點，同時要求老師轉(zhuǎn)變過去“填鴨式”的教法，要求老師還同學(xué)以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互溝通、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與同學(xué)共享彼此的'思索、閱歷和知識，溝通情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同進展。因此，我個人是依據(jù)教材，以點撥為主，讓同學(xué)發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)與老師共同探討，步步引申，讓同學(xué)在知識的生活海洋里盡情暢游。

二、活動課教學(xué)的開展應(yīng)有利于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

在傳統(tǒng)的思品課堂中，“知識本位”、“老師中心”、“結(jié)論唯一”，課堂當作了同學(xué)接受教育的唯一場所，教科書當作了知識和信息的唯一來源，同學(xué)在課堂上扮演著觀眾的角色，成為老師灌輸?shù)膶ο?，“老師講，同學(xué)背”成為常見的教學(xué)現(xiàn)象，最終使同學(xué)學(xué)習(xí)積極性丟失，同學(xué)淪為了學(xué)習(xí)的奴隸。而在本課教學(xué)過程中，老師依據(jù)同學(xué)徑直閱歷創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，通過“課外調(diào)查”、“小辯論”、“主題探究”“寫倡議書”等系列活動，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手、動腦、動口等多種實踐活動，讓同學(xué)在活動中學(xué)，在活動中內(nèi)化思想品德，調(diào)動同學(xué)通過親身體驗來認識沉迷游戲的危害，懂得了在平常生活中自覺抵制游戲機的誘惑，從而使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會溝通、學(xué)會做人，充分表達了對同學(xué)主體的尊敬，切實發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。

比如主題探究――“怎樣抵制游戲的誘惑”這一活動中，同學(xué)以五人小組為單位，通過老師創(chuàng)設(shè)的問題情境，同學(xué)進行了激烈的爭論，從同學(xué)、學(xué)校、家長、社會多個角度回答了怎樣抵制游戲機的誘惑，在爭論發(fā)言中，同學(xué)相互合作，敢于發(fā)表自己的獨特見解，能突破老師事先的提示，更為珍貴的是調(diào)查小組的一位女同學(xué)，還結(jié)合自己課外對網(wǎng)吧的調(diào)查，介紹了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》的相關(guān)內(nèi)容，提出了對待接納未成年人上網(wǎng)的黑網(wǎng)吧的整治措施。這一切，的確使人感受到同學(xué)是學(xué)習(xí)的真正主人，同學(xué)單一、被動的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式，一改以往課堂教學(xué)中將同學(xué)視為接受“美德”的容器，極大調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

三、教育同學(xué)就要從正面解決問題，而不是埋怨。

老師與同學(xué)相互尊敬，理解、信任；老師要愛同學(xué)，上心去愛，用行動去愛，對于同學(xué)所犯錯誤，不能只批判不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。老師要不斷提高自身的素養(yǎng)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)技能要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍天，用你的道德行為染同學(xué)，同學(xué)就會愛戴你，家長就