《寓言四則》教學(xué)設(shè)計(jì)

寓言四則《赫爾墨斯和雕像者》《智子疑鄰》《塞翁失馬》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級上冊)教學(xué)目的知識(shí)與能力：1、理解寓言的文體特點(diǎn)及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。3、積累文言詞匯。過程與措施：1、從不一樣角度靈活理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。2、揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通過續(xù)編或自編進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過品味關(guān)鍵詞語理解寓言含義。教學(xué)難點(diǎn)：1、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)，選定角度靈活理解寓意。教學(xué)措施：誦讀法、討論法、想象法教學(xué)用品：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，對于寓言，我們已經(jīng)不陌生了，寓言就是用假托的故事或擬人手法闡明某個(gè)道理或教訓(xùn)，常帶有挖苦或勸戒的性質(zhì)。今天，我們來學(xué)習(xí)四則分別為古希臘和中國古代的寓言。二、整體感知1、有關(guān)古希臘諸神和《伊索寓言》①伊索——伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。《伊索寓言》這部傳記產(chǎn)生了諸多有關(guān)他的流行故事。公元前5世紀(jì)末，“伊索”這個(gè)名字已為希臘人所熟知，希臘寓言開始都?xì)w在他的名下。②宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。③宙斯和其他女神生下不少子女，如正義和藝術(shù)的保護(hù)者、太陽神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾迪美斯，旅行和商業(yè)神赫爾墨斯，美神阿芙洛神，戰(zhàn)神阿雷斯，智慧之神雅典娜。④赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子，是婦女的保護(hù)神。⑤赫耳墨斯，是希臘神話中眾神的使者，掌管商業(yè)、交通、畜牧、競技、演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術(shù)傳給人類。⑥智慧女神雅典娜的誕生是最為奇特，傳說她是從宙斯的頭腦里長出來的。三、探究《赫爾墨斯和雕像者》1、朗誦課文2、思索：赫耳墨斯為何來到凡間？生：由于赫耳墨斯想懂得他在人間受到多大的尊重。3、他為何挑了宙斯和赫拉的雕像來問價(jià)，請說出他此刻的心理？生：先問宙斯雕像的價(jià)格，大有跟最高的神一比高下的想法；懂得價(jià)錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價(jià)錢之后，他更覺得自己是商人的呵護(hù)神，人們對他會(huì)更尊重些。4、赫耳墨斯三次問話,神態(tài)、語氣同樣嗎？為何要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？生：一種簡樸的“笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界：譏笑宙斯雕像價(jià)格低，譏笑宙斯不如赫拉，暗想商人會(huì)把自己的身價(jià)抬得很高，這正是他虛榮心的詳細(xì)體現(xiàn)。5、成果令赫耳墨斯?jié)M意嗎？他值得同情嗎？6、說話練習(xí)：說說寓言中的赫耳墨斯是怎樣的一種形象?寓言中刻畫的赫耳墨斯是一種____________________的形象。生：自高自大、自命不凡、虛榮心強(qiáng)???7、改寫情景：這樣改動(dòng)情節(jié)后寓意有無變化?為何?赫耳墨斯想懂得他在人間受到多大尊重，就化作凡人，來到一種雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一種銀元?！焙斩褂中χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X？”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)?！焙斩孤牶?，默不作聲，悄然拜別。生：原文體現(xiàn)出赫爾墨斯的自高自大，愛慕虛榮等，改動(dòng)后沒有這層含義。8、寓意：愛慕虛榮的人反而不被他人重視。四、探究《蚊子和獅子》1、朗誦課文2、思索：蚊子為何能打敗獅子？生：揚(yáng)長避短3、蚊子為何會(huì)敗給蜘蛛？生：驕傲自滿4、蚊子：沖、咬→揚(yáng)長避短（勝）獅子：抓蚊子：吹、唱→驕傲自滿（?。┲┲耄赫场湵?cái)?、寓意：獲得一點(diǎn)成績決不能驕傲自滿。6、改寫情景：蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準(zhǔn)備，張嘴就咬，并且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。生：原文多了蚊子向獅子挑戰(zhàn)時(shí)的“挑戰(zhàn)宣言”，表明蚊子對敵我雙方的長短看得很清晰，并相信能以己之長攻敵之短，就可以戰(zhàn)勝對方。7、拓展思維：續(xù)編寓言故事。a.赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情怎樣？他說了什么？b.蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭、吹著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，后來還會(huì)發(fā)生什么故事？第二課時(shí)：一、研讀《智子疑鄰》1、朗誦課文2、韓非子：戰(zhàn)國末期著名思想家，他的著作搜集在《韓非子》里。3、字詞疏通：雨：下雨；壞：毀壞；筑：修補(bǔ)；盜：盜賊亦云：也這樣說；暮：晚上；果：果然；亡：丟失智：認(rèn)為???聰穎4、翻譯：宋國有個(gè)富人，因下大雨，墻坍塌下來。他兒子說：“假如不(趕緊)修筑它，一定有盜賊進(jìn)來?！彼麄兏舯诘睦先艘策@樣說。這天晚上果然丟失了大量財(cái)物，這家人很贊賞兒子聰穎，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。5、討論：（1）對相似的對的的意見，宋人為何智子疑鄰？（寓意）明確：闡明持相似見解的人卻因身份不一樣(即跟主人的親疏關(guān)系不一樣)遭到不一樣看待。（2）對他人的意見和提議應(yīng)采用怎樣的態(tài)度？明確：聽意見只應(yīng)聽對的的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。6、寓意：聽意見只聽對的的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。二、研讀《塞翁失馬》1、注音塞：sài；父：fǔ；遽：jù；將：jiāng；好：hào；墮：duò；髀：bì；弦：xián；跛：bǒ2、抽掉拼命讀課文3、字詞疏通：近：靠近；善：擅長，精通；亡：逃跑；皆：都；吊：安慰；何遽：怎么就；為：是；乎：疑問語氣詞，嗎、呢；居：通過；將：帶領(lǐng)；歸：回來；之：代詞，指塞翁，譯成“他”；富：多；好：喜歡；墮：摔下來；髀：大腿；大：大舉；丁壯：壯年男子引弦：拉開弓弦；十九：十分之九；此：此人；以：由于；跛：瘸腿；故：緣故；保：保全4、翻譯：靠近長城一帶的人們中，有一種精通術(shù)數(shù)的人。(一天)他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了，人們都來安慰他，他卻說：“這莫非不是福氣嗎?”過了幾種月，他那匹馬(居然)帶領(lǐng)著一群胡人的駿馬回來了。人們都去祝賀他，他卻說：“這莫非不是禍害嗎?”家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，(有一天)從立即摔下來，摔斷了大腿。人們都來安慰他，他卻說：“這莫非不是福氣嗎?”過了一年，胡人大舉攻打，進(jìn)了長城，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)?？拷L城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場。他兒子就由于腿瘸的緣故(沒有被征去打仗)，父子得以保全生命。5、重點(diǎn)詞句歸納6、福禍轉(zhuǎn)換禍亡馬而入胡→（轉(zhuǎn)化）將胡馬歸→子騎馬折其髀（轉(zhuǎn)化）→父子相保福7、《塞翁失馬》告訴我們一種什么哲理？生：要闡明“禍兮福所倚，福兮禍所伏”（《老子》58章）這兩句話的，論述了禍與福的對立統(tǒng)一關(guān)系：事情的好壞可以轉(zhuǎn)化，要辨證地看待事物。成語“塞翁失馬，焉知非?！本蛠碜赃@個(gè)故事。8、學(xué)了《塞翁失馬》，你認(rèn)為好事一定可以變壞事嗎？生：好事變壞事或壞事變好事，都是要在一定的條件下。如，家庭突遭打擊，變故，陷入困境，這