新教科版六上科學(xué)2.2《晝夜交替現(xiàn)象》教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）教科版六年級(jí)上2.2《晝夜交替現(xiàn)像》教學(xué)設(shè)計(jì)課題晝夜交替現(xiàn)象單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)6教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》單元的第2課。本課從認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)，隨即用一個(gè)問(wèn)題“晝夜交替現(xiàn)象是地球上最常見的現(xiàn)象，它是如何產(chǎn)生的呢？”聚焦到探究主題上來(lái)，旨在充分展露學(xué)生對(duì)晝夜現(xiàn)象的看法，試著從地球和太陽(yáng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系入手，來(lái)解釋晝夜現(xiàn)象。基于學(xué)生前概念的多樣性與現(xiàn)象本身的復(fù)雜性，本課希望讓學(xué)生能自主展示各種解釋方案，暴露自己的原有認(rèn)知，然后對(duì)自己的假設(shè)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)討論交流、思維碰撞發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、修正解釋，最終推動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知向前發(fā)展。教材主要安排四個(gè)有層次的活動(dòng)，一是學(xué)生獨(dú)立地思考并形成自己對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的解釋；二是像科學(xué)家一樣研討、交流我們的解釋；三是做模擬實(shí)驗(yàn)，初步檢驗(yàn)假設(shè)是否成立；四是交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正解釋或提出進(jìn)一步的研究問(wèn)題。學(xué)情分析晝夜交替現(xiàn)象是地球上最常見的天文現(xiàn)象，每天都在上演，也是學(xué)生非常熟悉的自然現(xiàn)象。但是，學(xué)生熟悉的只是現(xiàn)象的特征，對(duì)現(xiàn)象成因的理解卻比較模糊。從教材編寫來(lái)看，引起晝夜交替現(xiàn)象有好幾種可能，教材的目的就是讓學(xué)生發(fā)揮最大的想象力，提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說(shuō)，并通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，重演一次人類認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象的過(guò)程，通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程雖然最后還沒(méi)有找到正確的解釋，但學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中明白了科學(xué)需要通過(guò)親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而產(chǎn)生深刻的科學(xué)價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)·晝夜交替是地球常見的天文現(xiàn)象?！円菇惶娆F(xiàn)象的解釋可以有多種方案，但與事實(shí)相符的是晝夜交替與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)?？茖W(xué)探究目標(biāo)·能根據(jù)已有知識(shí)，對(duì)晝夜交替現(xiàn)象成因提出有依據(jù)的假設(shè)?！つ芑诩僭O(shè)，制訂可行的探究方案，并通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證晝夜交替成因的假設(shè)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)·能用批判性思維大膽質(zhì)疑，善于從不同角度思考問(wèn)題，追求創(chuàng)新?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·認(rèn)識(shí)到身邊許多常見的自然現(xiàn)象是有科學(xué)解釋的。重點(diǎn)通過(guò)對(duì)晝夜交替現(xiàn)象不同視角的觀察，提出不同的假設(shè)，并能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及解釋。難點(diǎn)能夠通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假設(shè)是否成立，并能夠依據(jù)證據(jù)進(jìn)行解釋。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課在中國(guó)古代，人們認(rèn)為，太陽(yáng)是住在東海邊上的一只三足金烏。它白天巡邏，晚上休息。于是人們就把金烏出來(lái)時(shí)看做是白天，休息時(shí)看做是黑夜。1、什么是晝？什么是夜？明確：地球是不透明的球體，總有一半被太陽(yáng)照亮稱為晝；一半沒(méi)被太陽(yáng)照亮稱為夜。2、太陽(yáng)東升，白晝開始；太陽(yáng)西落，黑夜降臨……。晝和夜不停地交替出現(xiàn)。觀看視頻，你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象可能與什么因素有關(guān)？（播放視頻）明確：◆太陽(yáng)◆地球聽故事回答看視頻，猜測(cè)聽故事，激發(fā)興趣，知道什么是晝和夜。看視頻，猜測(cè)產(chǎn)生晝夜的因素。講授新課一、探索（一）形成假設(shè)晝夜交替是地球上最常見的現(xiàn)象，它是如何產(chǎn)生的呢?把你的假設(shè)用圖畫加文字的形式表達(dá)出來(lái)，填寫在活動(dòng)記錄單中。（二）交流看法關(guān)于晝夜交替現(xiàn)象的成因，大家有哪些假設(shè)？案例1：案例2：案例3：案例4：案例5：案例6：案例7：案例8：案例9：我們的假設(shè)有什么相同與不同？明確：相同：都與太陽(yáng)和地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。不同：太陽(yáng)和地球的運(yùn)動(dòng)關(guān)系不同。小結(jié)：在科技不是很發(fā)達(dá)的古代，關(guān)于晝夜交替的天文現(xiàn)象有很多種說(shuō)法，我們一起來(lái)了解一下古代人們是怎樣看待晝夜交替現(xiàn)象的。這樣看來(lái)，有些同學(xué)的觀點(diǎn)與古人一樣。（三）模擬實(shí)驗(yàn)猜想是科學(xué)探究中的重要一環(huán)，同學(xué)們剛才對(duì)自己的猜想進(jìn)行了充分地討論，發(fā)現(xiàn)了多個(gè)假設(shè)都可以解釋晝夜交替現(xiàn)象，怎樣才能驗(yàn)證哪種假設(shè)是正確的呢?明確：模擬實(shí)驗(yàn)。由于我們無(wú)法將太陽(yáng)和地球拿到教室里來(lái)做實(shí)驗(yàn)，所以我們要找與太陽(yáng)、地球有相似特征的物體來(lái)代替，這樣的實(shí)驗(yàn)就稱為“模擬實(shí)驗(yàn)”。（1）實(shí)驗(yàn)材料“太陽(yáng)”我們用“手電筒”來(lái)代替，因?yàn)樗鼈円粯佣寄馨l(fā)光。“地球”我們用“自制的地球模型”來(lái)代替，因?yàn)樗鼈兌疾粫?huì)發(fā)光也不透明。（2）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由于假設(shè)太多，課堂時(shí)間有限，我們只驗(yàn)證以下四種假設(shè)。（3）注意事項(xiàng)①確定地球模型上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)觀察。（在地球模型上用記號(hào)筆畫一個(gè)小圓點(diǎn)）②調(diào)節(jié)手電筒與地球模型的距離，差不多能照亮半個(gè)地球模型。③嚴(yán)格按照示意圖上的運(yùn)動(dòng)方式和方向進(jìn)行操作。④兩名同學(xué)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)操作，另外兩名同學(xué)負(fù)責(zé)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象，并將結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。（4）實(shí)驗(yàn)記錄單（5）實(shí)驗(yàn)操作。依次播放四個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻。（6）實(shí)驗(yàn)匯報(bào)二、研討1、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，能夠夠證明我們的假設(shè)嗎？我們是根據(jù)什么來(lái)判斷地球模型上出現(xiàn)的晝夜交替現(xiàn)象的？明確：能。手電筒的光打在地球模型上，可以看到地球模型上亮、暗的位置不斷變化，對(duì)應(yīng)晝夜交替現(xiàn)象。2、能解釋晝夜現(xiàn)象的假設(shè)有哪些？它們有什么不同？明確：3、我們?cè)撊绾芜M(jìn)一步來(lái)確認(rèn)哪一種假設(shè)是正確的呢？明確：解釋晝夜交替現(xiàn)象的關(guān)鍵在于確定太陽(yáng)和地球的關(guān)系。下節(jié)課繼續(xù)探究。三、課堂練習(xí)1、小明同學(xué)對(duì)地球上的晝夜交替現(xiàn)象提出了幾種假說(shuō)，下圖中不能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的是()。2、在探究“晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)”中，下圖模擬的是（）A.太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)B.地球自轉(zhuǎn)C.太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)四、作業(yè)布置有愛好的同學(xué)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其他假設(shè)能否解釋晝夜交替的原因。提出并表達(dá)自己的假設(shè)交流自己的看法比較閱讀回答認(rèn)識(shí)材料認(rèn)真聽看視頻，學(xué)實(shí)驗(yàn)操作回答回答回答練習(xí)能根據(jù)已有知識(shí)，對(duì)晝夜交替現(xiàn)象成因提出有依據(jù)的假設(shè)。能基于假設(shè)，制訂可行的探究方案，并通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證晝夜交替成因的假設(shè)。提升認(rèn)識(shí)和探究欲望完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)延伸課堂內(nèi)容課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道晝夜交替是地球常見的天文現(xiàn)象，晝夜交替現(xiàn)象的解釋可以有多種方案，但與事實(shí)相符的是晝夜交替與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思在假說(shuō)的畫圈環(huán)節(jié)，提前示范了如何畫，學(xué)生在掌握了畫法后整個(gè)過(guò)程都畫得比較清晰。對(duì)于運(yùn)動(dòng)過(guò)程中是順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)還是逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生比較混亂，在這里可以設(shè)下伏筆，讓學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，為后面的課程作鋪墊。第二單元地球的運(yùn)動(dòng)第1課我們的地球模型1.地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由地殼、地幔、地核組成。2.地球表面主要是由海洋和陸地組成的。其中海洋的面積（約占71％）大于陸地的面積（約占29％）。3.地球是一個(gè)球體。地球圍著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)。4.地球的年齡已經(jīng)超過(guò)了40億年。5.科學(xué)家在尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中，會(huì)根據(jù)觀測(cè)的數(shù)據(jù)或假設(shè)，制作出初步的模型，并根據(jù)新的數(shù)據(jù)，不斷地加以修正。6.不同的模型適合表達(dá)不同的知識(shí)。如：地球結(jié)構(gòu)模型剖面、地球海陸分布模型、地球自轉(zhuǎn)模型7.觀察常用的地球儀，我們可以知道：地球儀上與赤道平行、指示東西方向的圓圈是緯線；連接南、北兩極、指示南北方向的線是經(jīng)線。第2課晝夜交替現(xiàn)象1.地球是一個(gè)不發(fā)光且不透明的球體，太陽(yáng)只能照亮地球表面的一半，由于地球自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替。2.晝夜交替是地球常見的天文現(xiàn)象。3.地球上一晝夜的時(shí)間是24小時(shí)（或1天）。4.晝夜交替的假說(shuō)（1）我們可以用手電筒模擬太陽(yáng)，用地球模型（或乒乓球等球體）模擬地球。做模擬實(shí)驗(yàn)，初步檢驗(yàn)我們的假設(shè)是否成立。（2）通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)可以證明上面四種假設(shè)都能出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象。在沒(méi)有新的證據(jù)時(shí)，這些假設(shè)暫時(shí)都是正確的。第3課人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史1.“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”學(xué)說(shuō)名稱地心說(shuō)日心說(shuō)天文學(xué)家托勒密哥白尼示意圖地球與太陽(yáng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)太陽(yáng)不動(dòng)，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)是否能出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象是是2.1851年，法國(guó)物理學(xué)家萊昂·傅科在巴黎先賢祠懸掛一枚擺錘，被稱為傅科擺，證實(shí)了地球的自轉(zhuǎn)。3.再次做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)（1）地球有自轉(zhuǎn)軸，且地軸是傾斜的。（2）反光的小圓片的作用：方便我們研究小圓片所在位置的晝夜變化情況。（3）對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的解釋：自轉(zhuǎn)半周前小圓片處于白晝，自轉(zhuǎn)半周后小圓片處于黑夜。4.地球繞地軸自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。第4課誰(shuí)先迎來(lái)黎明1.地球上不同的地區(qū)，每天迎來(lái)黎明的時(shí)間不同。東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來(lái)黎明。2.大家手拉手做誰(shuí)先迎來(lái)黎明的模擬實(shí)驗(yàn)（1）大家按照由“西”向“東”的方向慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，“北京”先見到“太陽(yáng)”。（2）大家按照由“東”向“西”的方向慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，“烏魯木齊”先看到“太陽(yáng)”。3.坐在前進(jìn)的汽車上觀察窗外的樹木，樹木的運(yùn)動(dòng)方向是向后。4.觀察者坐在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅上觀察，周圍的景物圍著觀察者轉(zhuǎn)動(dòng)，且景物轉(zhuǎn)動(dòng)的方向與轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。5.每天看到太陽(yáng)和其他天體東升西落，這說(shuō)明地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東。6.地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是24小時(shí)，并形成了天體東升西落的現(xiàn)象。第5課影長(zhǎng)的四季變化1.日影變化與太陽(yáng)在天空中的位置變化有關(guān)。2.圭表是中國(guó)古代測(cè)量正午時(shí)刻的日影長(zhǎng)度的天文儀器。3.正午時(shí)，物體影子隨季節(jié)變化呈有規(guī)律的變化。4.根據(jù)圭面上表的日影長(zhǎng)度，人們就可以確定四季和二十四節(jié)氣。5.制作簡(jiǎn)易圭表來(lái)觀察日影的四季變化制作圭面刻度在圭面上立表太陽(yáng)高度的變化手電筒模擬太陽(yáng)6.正午時(shí)分物體的影長(zhǎng)的變化規(guī)律（1）夏至正午時(shí)分物體的影長(zhǎng)最短。（2）冬至正午時(shí)分物體的影長(zhǎng)最長(zhǎng)。（3）從夏至到冬至，正午時(shí)分物體的影長(zhǎng)逐漸變長(zhǎng)。（4）從冬至到夏至，正午時(shí)分物體的影長(zhǎng)逐漸變短。（5）春分與秋分正午時(shí)分物體的影長(zhǎng)一樣長(zhǎng)。（6）在連續(xù)測(cè)量到兩次正午時(shí)分物體的影長(zhǎng)最短或最長(zhǎng)之間的時(shí)間是一年7.晝夜長(zhǎng)短的變化（1）同一地方，夏至?xí)r晝最長(zhǎng)、夜最短，冬至?xí)r夜最長(zhǎng)、晝最短，春分、秋分時(shí)晝夜平分。（2）同一地方，從夏至到冬至，晝?cè)絹?lái)越短、夜越來(lái)越長(zhǎng)；從冬至到夏至，晝?cè)絹?lái)越長(zhǎng)、夜越來(lái)越短。8.太陽(yáng)高度角（太陽(yáng)仰角）：太陽(yáng)光的入射方向和地平面之間的夾角。第6課地球的公轉(zhuǎn)與四季變化1.地球的公轉(zhuǎn)（1）公轉(zhuǎn)是指一個(gè)天體圍繞另一個(gè)天體轉(zhuǎn)動(dòng)。地球的公轉(zhuǎn)是指地球圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。（3）地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年。2.在地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程中，地球地軸傾斜的方向不會(huì)改變，始終指向北極星。3.地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是橢圓形，每年一月初地球與太陽(yáng)的距離最近，每年七月初地球與太陽(yáng)的距離最遠(yuǎn)。4.四季變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。5.四季變化與距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近無(wú)關(guān)（1）“地球距離太陽(yáng)近時(shí)是夏季，地球距離太陽(yáng)遠(yuǎn)時(shí)是冬季”這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2）地球距離太陽(yáng)近時(shí)，是北半球的冬季；地球距離太陽(yáng)遠(yuǎn)時(shí)，是北半球的夏季。（3）同一時(shí)間地球上南北半球的季節(jié)正好相反。而同一時(shí)間地球距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近是一個(gè)定值。6.模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)（1）地球一直是“斜著身子”公轉(zhuǎn)的。（2）小球的軸（地軸）所指的方向要始終不變。第6課晝夜和四季變化對(duì)生物的影響1.地球不停的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象，地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中產(chǎn)生了四季變化。2.晝夜交替對(duì)生物的影響（1）白晝與黑夜對(duì)生物影響最大的因素是光照。（2）有的動(dòng)物適應(yīng)較強(qiáng)的光照，主要在白天活動(dòng)，稱為晝行性動(dòng)物。（3）有的動(dòng)物適應(yīng)弱光，主要在夜間活動(dòng)，稱為夜行性動(dòng)物。（4）有一些植物會(huì)隨著晝夜交替而變化。例如，郁金香隨著太陽(yáng)升起而開放，晚上郁金香會(huì)收攏花瓣。3.四季變化對(duì)生物的影響（1）不同的季節(jié)，一些動(dòng)物會(huì)換毛，比如生活在北極地區(qū)的北極狐，夏