杜絕躺平式干部心得體會(huì)2篇

杜絕躺平式干部心得體會(huì)2篇把“躺平式干部”扶起來(lái)近年來(lái)，隨著作風(fēng)建設(shè)的深入推進(jìn)，過(guò)去一些干部身上的不良風(fēng)氣得到根本性扭轉(zhuǎn)，但在一些基層干部中潛伏著一股“躺平”的暗流，值得警惕。工作中不主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，缺乏信心與斗志，面對(duì)任務(wù)左躲右閃，直接“躺平”，被群眾稱(chēng)為“躺平式干部”。如何讓混日子的“躺平式干部”沒(méi)有市場(chǎng)，樹(shù)正樹(shù)牢選人用人的“風(fēng)向標(biāo)”，是做好干部管理工作、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的“必答題”。思想破冰“不想躺”。群眾無(wú)小事，枝葉總關(guān)情。有的基層干部服務(wù)群眾搞“形式主義”，靠“表演”、?！盎^”，不在推動(dòng)落實(shí)上花心思，反而不遺余力“搞花頭”，從根本上講，是宗旨意識(shí)弱化，是群眾觀念淡化，是不思進(jìn)取安于現(xiàn)狀混日子。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，夯實(shí)思想“壓艙石”是杜絕行動(dòng)“躺平”最根本的途徑。要以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，用黨的偉大精神滋養(yǎng)身心，用先進(jìn)榜樣指引前行，引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，厚植人民情懷，踐行群眾路線，把“不忘初心、牢記使命”的政治責(zé)任扛在肩上、刻在心里、落實(shí)到行動(dòng)中，從思想深處抵制“躺平”，真正當(dāng)好人民群眾的公仆。正向激勵(lì)“不愿躺”。感人心者，莫先乎情。要經(jīng)常給基層干部“拍拍肩膀”鼓鼓勁、“攥攥拳頭”加加油，通過(guò)在工作、生活和思想的關(guān)心關(guān)懷、鼓舞鼓勵(lì)，充分激發(fā)對(duì)事業(yè)的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。用好考核的“指揮棒”，突出實(shí)績(jī)導(dǎo)向，以實(shí)績(jī)論英雄，把扎根基層、群眾公認(rèn)、實(shí)績(jī)突出的“干將”“闖將”選樹(shù)出來(lái)、重用起來(lái)。讓有為者有位，杜絕“干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣”。用好容錯(cuò)糾錯(cuò)的“定心丸”，對(duì)大膽改革創(chuàng)新的予以支持，旗幟鮮明為擔(dān)當(dāng)作為的基層干部撐腰鼓勁，劃清失誤與失職、敢為與亂為，創(chuàng)造“鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗”的良好環(huán)境，讓基層干部敢干事勇?lián)?dāng)。精準(zhǔn)問(wèn)責(zé)“不敢躺”。有的基層干部奉行“躺平”主義，認(rèn)為“笑貪不笑懶”，抱有“我不貪不占，不吃拿卡要，你能怎么著”等心理，懶得怡然自得、心安理得，是典型的失職失守、不擔(dān)當(dāng)不作為。對(duì)于這類(lèi)不珍惜崗位、不想擔(dān)當(dāng)、不愿作為的干部，一方面要及時(shí)咬耳扯袖，做到早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正，防止小問(wèn)題演變成大問(wèn)題；另一方面決不能聽(tīng)之任之，必須把“板子”打到身上，讓“痛感”傳到心上，該免職的免職、該調(diào)整的調(diào)整、該降職的降職，做到直擊“七寸”、不枉不縱，維護(hù)問(wèn)責(zé)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，達(dá)到“問(wèn)責(zé)一個(gè)、警示一片”的效果?！袄薄巴啤薄胺觥弊尭刹坎辉偬善礁墒?lián)率屈h員干部的職責(zé)所在、價(jià)值所在，如何讓“躺平式干部”躺不住，就要有針對(duì)性地面對(duì)不同年齡群體的“躺平式”干部“對(duì)癥下藥”，方能祛除躺平“頑疾”。作為新時(shí)代的干部，大有可為更應(yīng)大有作為，全體干部應(yīng)共同主動(dòng)肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史重任。拉離“佛性圈”，教育“當(dāng)咸魚(yú)”干部不能躺平。他們有著已是“鐵飯碗”的思想，將“本領(lǐng)恐慌”的焦慮，變成“佛性”躺平。如今越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生直接從“校園門(mén)”跨入了基層“機(jī)關(guān)門(mén)”，在正式進(jìn)入工作前，組織開(kāi)展初任公務(wù)員培訓(xùn)班，進(jìn)行多輪的教育培訓(xùn)，并開(kāi)展“大練兵”，通過(guò)業(yè)務(wù)比拼、演講比賽等方式引導(dǎo)廣大干部學(xué)業(yè)務(wù)、強(qiáng)本領(lǐng)，形成互學(xué)互比、以賽促學(xué)的良好氛圍。在進(jìn)入工作后，搭建好以講授式、互動(dòng)式、觀摩式、體驗(yàn)式、交流式為一體的培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷促進(jìn)干部的學(xué)用轉(zhuǎn)化、學(xué)以致用。并針對(duì)不同崗位的職責(zé)，有針對(duì)性、有目標(biāo)性地“因材施教”，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么、干什么學(xué)什么，補(bǔ)齊知識(shí)短板，提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)，做到有激情、有斗志、有能力。推開(kāi)“及格圈”，督促“做模樣”干部不敢躺平。他們有著“論資排輩”的思想，“倚老賣(mài)老式”躺平。監(jiān)管部門(mén)須樹(shù)牢實(shí)干為先的鮮明導(dǎo)向，打破條條框框、制度枷鎖，勇于觸碰既得利益，為事業(yè)開(kāi)路。完善績(jī)效考核體系，充分發(fā)揮考核工作的“指揮棒”作用，落實(shí)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，建立健全科學(xué)合理的實(shí)績(jī)考核方式和考評(píng)管理制度，將考核結(jié)果作為人才晉升、職級(jí)評(píng)定、薪酬高低的“比例尺”，圍繞中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，根據(jù)不同類(lèi)別、不同崗位、不同層次的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部所履行職責(zé)的不同，有針對(duì)性地設(shè)置考核內(nèi)容和指標(biāo)權(quán)重。堅(jiān)持把考核評(píng)價(jià)結(jié)果與干部選拔任用、職級(jí)晉升、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、評(píng)先選優(yōu)等管理環(huán)節(jié)相掛鉤，進(jìn)一步強(qiáng)化干部隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理。摒棄論資排輩的不良作風(fēng)，堅(jiān)持以公開(kāi)公平、平等競(jìng)爭(zhēng)、任人唯賢為導(dǎo)向，做到需干事、能干事、干成事。扶出“養(yǎng)老圈”，引導(dǎo)“熬日子”干部不愿躺平。他們有著“不想多事”的思想，只能“養(yǎng)老式”躺平。要探明老干部這座“富礦”，補(bǔ)齊人才隊(duì)伍的“新板塊”，退居二線干部大部分是從關(guān)鍵崗位上退了下來(lái)，他們有著青年干部不具備的豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和深厚的群眾基礎(chǔ)，具有強(qiáng)大的感召力和凝聚力。搭建活躍展示的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，讓退居二線的干部帶著