部編版初中九年級語文《名著閱讀全解全練》課件

名著閱讀全解全練導航目錄第九部《艾青詩選》名著閱讀全解全練部編九上第十部《水滸傳》作者作品內(nèi)容全解藝術(shù)特色（語言特色）體驗看法經(jīng)典情節(jié)全練模擬演練作者作品作者：艾青(1910～1996)，現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。1932年加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用“艾青”的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太陽》(1947)等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。作者作品新中國成立后，創(chuàng)作有詩集《彩色的詩》《域外集》，出版了《艾青敘事詩選》《艾青抒情詩選》，以及多種版本的《艾青詩選》和《艾青全集》。1985年，法國授予艾青文學藝術(shù)最高勛章。作者作品抗戰(zhàn)爆發(fā)前的詩歌創(chuàng)作：1932年，他在獄中創(chuàng)作了《大堰河——我的保姆》及其他八首詩，后來結(jié)成他的第一個詩集《大堰河》。除此而外，在早期，詩人還寫了許多短詩，其中《太陽》《春》《黎明》等構(gòu)成了一組向往光明、歌唱理想的詩篇?？箲?zhàn)時期是詩人創(chuàng)作的高潮期：這一時期，詩人的視野擴大了，詩的主題開掘更深了。作者作品短詩集有《北方》《獻給鄉(xiāng)村的詩》《曠野》《黎明的通知》等等；這一時期，詩人將對祖國苦難的憂郁和對光明、對理想的歡愉結(jié)合在一起，對祖國苦難的認識更深沉，對光明的認識逐步深化?？箲?zhàn)時期是艾青詩歌創(chuàng)作的黃金時代，奠定了他在文學史上的地位。1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，這是他創(chuàng)作的第二高峰期，寫作并發(fā)表了《魚化石》等優(yōu)秀作品。作者作品1979年詩人自己編定《艾青詩選》，交人民文學出版社出版。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。作者作品《艾青詩選》是中國現(xiàn)當代最杰出的詩人艾青的一個斷代詩選本，集中選錄了詩人創(chuàng)作于二十世紀三十年代至七十年代的詩作一百三十余首，其中既有《向太陽》《雪落在中國的土地上》這樣膾炙人口的名篇，也有《時代》《老人》這樣雖不著名，卻有另一種動人風范的優(yōu)秀之作。這些詩篇全面、完整地展示了詩人第一個創(chuàng)作高峰期的綜合詩歌成就，極富感染力地映現(xiàn)了一個苦難而激越的時代。在閱讀時需要把握以下幾點：作者作品1.了解艾青詩歌中的獨特意象及愛國情感艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義?！巴恋亍边@個意象，凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。艾青的創(chuàng)作深深植根于人民和時代的土壤里，他的詩很少咀嚼個人的小悲歡，而總是關(guān)注著廣大人民的命運，與人民同悲同樂，因而詩境闊大，詩情渾厚。作者作品

2.理解艾青詩歌中“憂郁”的詩緒

艾青詩歌的藝術(shù)特性還有一個要素就是“憂郁”，我們叫它“艾青式的憂郁”。這種憂郁里，浸透了詩人對國家、人民的極其深沉的愛，更表現(xiàn)了詩人對生活的忠實和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對美好生活的執(zhí)著追求和堅定的信念。作者作品3.認識艾青散文化的自由詩體

在詩歌語言形式上，艾青提倡“散文美”，這一方面是呼應自由詩體破除束縛的表達特性，更重要的是詩人堅信廣大人民群眾的口語真誠樸質(zhì)，新鮮豐富，親切生動，潛藏著巨大的藝術(shù)表現(xiàn)功能。詩體自由的新詩創(chuàng)作追求，亦是他一生詩歌事業(yè)的偉大貢獻。作者作品新近我讀了青年詩人艾青的《大堰河——我的保姆》，這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細寫了乳娘兼女傭(大堰河)的生活痛苦，這在體制上使我聯(lián)想到《學徒苦》?？墒莾稍姳容^，我不能不喜歡《大堰河》。——茅盾作者作品用象征的手法來表現(xiàn)那個時代——那個苦難的時代，那個要求解放、要求砍斷帝國主義給我們民族套上枷鎖的時代——的重大主題。人民對光明、對理想的不可抑制的要求，完全浸透在詩行中?！锄t作者作品從人道主義的愛走到了階級的愛的作家，艾青，是顯著地超出了一般作品的水準，他做到把情緒提煉了，凝固了，再揉合了的才能的匠人?！磻T了枯燥的狂囂的人，以為他的調(diào)子過于岑寂。但是獲得了藝術(shù)而且到達了戰(zhàn)斗的目的，卻成了艾青的特權(quán)之一。——端木蕻良內(nèi)容全解

艾青的詩作具有鮮明的色調(diào)，這種光和色的調(diào)子，在艾青的筆下主要呈現(xiàn)為明暗兩種：在表現(xiàn)“土地”的意象和主題時，詩人多用灰黃紫的色調(diào)和暗淡的光，使現(xiàn)實的苦難更加沉凝；而在表現(xiàn)“太陽”的主題時，他又常常采用通紅、金色、淺黃、淺藍的色調(diào)和強烈、溫柔、明潔的光，使人想象生活的美好和未來的光明；灰黃和金紅是艾青用的兩種基本色調(diào)，代表了他所擁抱的世界的兩個側(cè)面。這就是色調(diào)在艾青詩中的特殊象征意義。內(nèi)容全解艾青詩選主要有如下特點：

(一)具有獨特的意象和主題艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。據(jù)統(tǒng)計，艾青詩中，借土地來激發(fā)詩人情緒的詩，約占26％，全面直接抒寫太陽及其邊緣類的詩約占10％，且這類詩多是大篇幅的制作，如《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》《向太陽》《吹號者》等。

內(nèi)容全解土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題。如他的《我愛這土地》：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”，用真實而樸素的詩句，說出了詩人內(nèi)心深處永恒的土地情結(jié)，這里表達的是一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情。太陽的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。內(nèi)容全解艾青是一個時代的預言者和理想世界的呼喚者，他曾經(jīng)說過：凡是能夠促使人類向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都是詩的。從這種美學思想出發(fā)，艾青幾十年如一日地熱情謳歌著：太陽、光明、春天、黎明、生命和火焰，這是艾青的“永恒主題”。如他寫的光明頌《向太陽》和《黎明的通知》。

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(二)具有憂郁的詩緒“憂郁”滲透了詩人的靈魂，是構(gòu)成艾青詩歌藝術(shù)特性的基本要素之一。我們可以把它叫做“艾青式的憂郁”。如《雪落在中國的土地上》寫道：“中國的痛苦與災難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！”；《曠野》中寫道：“薄霧在迷蒙著曠野啊……”等。成名作《大堰河——我的保姆》是這一時期詩人風格的集中體現(xiàn)。他憂郁的詩情里積淀了早期生命歷程的坎坷與不幸，內(nèi)容全解也是發(fā)自內(nèi)心地置身于黑暗大地上的痛苦的生命情懷：幼年時缺乏父母親情的冷漠凄清，少年時飄泊異鄉(xiāng)的辛酸孤苦，三年囚徒生涯的悲憤傷感，以及人世間的苦難不平，對中華民族生存危機的深思憂慮……這一切自然而然地流注在他血淚凝成的字里行間，形成他許多詩歌沉郁的底色。

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(三)前后創(chuàng)作風格的變化前期：散文化的自由詩體。艾青不僅以詩人飽滿的情懷去感受生活，表達自由解放的理念，在他樸素的詩行里，他又獨特地運用他曾作為畫家的眼睛，從散文和繪畫當中汲取詩美藝術(shù)之精華。他的散文式的詩句常以長短相間，自由活潑地表現(xiàn)，無拘無束；加上鮮活樸實的口語，力求一種隨詩情而產(chǎn)生的“內(nèi)在旋律美”，與詩行內(nèi)在節(jié)奏、音律與意象相一致和融合的色彩感受。詩體自由的新詩創(chuàng)作追求，亦是他一生詩歌事業(yè)的偉大貢獻。內(nèi)容全解后期：詩句變而為整齊，詩情變而為深沉，詩意變而為警策。內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。

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(四)具有“詩中有畫”的特點如成名作《大堰河——我的保姆》顯示了這一特色。他熟練地描繪出鄉(xiāng)村的山水：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的被雪壓著的草蓋的墳墓/你的關(guān)閉了的故居檐頭的瓦菲/你的被典押了的一丈平方的園地/你的門前的長了青苔的石椅/大堰河，今天我看到雪使我想起了你”。詩中有畫，畫中有情。內(nèi)容全解【精彩賞析】當黎明穿上了白衣紫藍的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，

綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……內(nèi)容全解

啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間。看！一九三二年一月二十五日由巴黎到馬賽的路上內(nèi)容全解【點撥】這首詩是寫黎明時田野上的景色及自己的感受。詩歌一開始，作者就精心選取了三個色彩詞“紫藍的”“青灰的”“綠的”，為讀者勾勒了一幅鮮明、和諧的畫面。在以上靜態(tài)描繪的基礎(chǔ)上，又以“草原上流著”，使整個畫面活了起來。而用“乳液”來形容煙，將煙的清新、流動等描繪出來，可謂神來之筆。于是，第二節(jié)開頭，詩人似乎也忍不住，內(nèi)容全解直抒胸臆地贊嘆：“啊，當黎明穿上白衣的時候，/田野是多么新鮮！”結(jié)尾句“微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時間”，蘊含深刻的哲理，“黎明”象征新生的力量，“燈光”象征衰落的力量，舊事物是無論如何也抵擋不住新事物的腳步的。內(nèi)容全解手推車在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳內(nèi)容全解

徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠內(nèi)容全解

從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀一九三八年初內(nèi)容全解【點撥】1938年初，詩人從陰冷的武漢來到了戰(zhàn)火日漸逼近的黃河岸邊，寫下了近十首質(zhì)樸而凝重的小詩，《手推車》是其中的一首。這首詩只有短短的二十行，勾勒出一個真實的令人為之心碎的情境。全詩沒有一個多余的字，每一個準確而沉重的詞語都蘊含著歷史的、苦難的真實感，它們?nèi)缡滞栖嚹浅脸恋莫気嗇殙涸谧x者的心靈上。內(nèi)容全解

我愛這土地假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……一九三八年十一月十七日內(nèi)容全解【點撥】這是一首廣泛傳誦的抒情名篇，詩中詩人化身為一只“鳥”，“用嘶啞的喉嚨歌唱”，歌唱我們這個多災多難的國度。接著進一步描述鳥兒歌唱的對象——土地、河流、風、黎明，它們都是長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象。詩的第二節(jié)，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而對“我”進行了一個近鏡頭的特寫，內(nèi)容全解“眼里常含淚水”這樣一個靜態(tài)的特寫，表現(xiàn)了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我”的心中。最后兩句是全詩的精華，它是那個苦難年代里一切愛國志士對祖國最真摯情感的告白。內(nèi)容全解黎明的通知為了我的祈愿詩人啊，你起來吧而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來

我從東方來內(nèi)容全解

從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者打開所有的窗子來歡迎內(nèi)容全解

打開所有的門來歡迎請鳴響汽笛來歡迎請吹起號角來歡迎請清道夫來打掃街衢請搬運車來搬去垃圾讓勞動者以寬闊的步伐走在街上吧讓車輛以輝煌的行列從廣場流過吧請村莊也從潮濕的霧里醒來為了歡迎我打開它們的籬笆請村婦打開她們的雞塒內(nèi)容全解

請農(nóng)夫從畜棚牽出耕牛借你的熱情的嘴通知他們說我從山的那邊來，從森林的那邊來請他們打掃干凈那些曬場和那些永遠污穢的天井請打開那糊有花紙的窗子請打開那貼著春聯(lián)的門請叫醒殷勤的女人和那打著鼾聲的男子內(nèi)容全解

請年輕的情人也起來和那些貪睡的少女請叫醒困倦的母親和她身邊的嬰孩請叫醒每個人連那些病者與產(chǎn)婦連那些衰老的人們呻吟在床上的人們連那些因正義而戰(zhàn)爭的負傷者和那些因家鄉(xiāng)淪亡而流離的難民內(nèi)容全解

請叫醒一切的不幸者我會一并給他們以慰安請叫醒一切愛生活的人工人，技師以及畫家請歌唱者唱著歌來歡迎用草與露水所摻合的聲音請舞蹈者跳著舞來歡迎披上她們白霧的晨衣請叫那些健康而美麗的醒來內(nèi)容全解

說我馬上要來叩打她們的窗門請你忠實于時間的詩人帶給人類以慰安的消息請他們準備歡迎，請所有的人準備歡迎當雄雞最后一次鳴叫的時候我就到來請他們用虔誠的眼睛凝視天邊我將給所有期待我的以最慈惠的光輝趁這夜已快完了，請告訴他們說他們所等待的就要來了內(nèi)容全解【點撥】這首詩寫作于1942(一說是1940年)年初，詩人從重慶奔赴延安，他以敏感的眼光看到了即將到來的勝利的曙光，于是創(chuàng)造了“黎明”的意象，并賦予它全新的意義。整首詩以“黎明”和詩人對話的口吻展開，詩中的“我”是“黎明”，“你”是詩人，“他們”則是渴求光明的人們。全詩大量運用排比，反復鋪陳，洋溢著一種必勝的豪情。內(nèi)容全解失去的歲月不像丟失的包袱可以到失物招領(lǐng)處找得回來，失去的歲月甚至不知丟失在什么地方——有的是零零星星地消失的，有的丟失了十年二十年，有的丟失在喧鬧的城市，有的丟失在遙遠的荒原，內(nèi)容全解有的是人潮洶涌的車站，有的是冷冷清清的小油燈下面；丟失了的不像是紙片，可以揀起來倒更像一碗水投到地面被曬干了，看不到一點影子；時間是流動的液體——用篩子、用網(wǎng)，都打撈不起；時間不可能變成固體，要成了化石就好了，內(nèi)容全解即使幾萬年也能在巖層里找見；時間也像是氣體，像急馳的列車頭上冒出的煙！失去了的歲月好像一個朋友，斷掉了聯(lián)系，經(jīng)受了一些苦難，忽然得到了消息：說他早已離開了人間。內(nèi)容全解【點撥】詩人1957年被錯劃為右派，被迫擱筆二十余年，1976年又重新執(zhí)筆。在這首詩中，他沉痛回顧了自己被流放“失去的二十多年的辛酸歲月”。在詩歌里，他把時間比作失物，比作紙片，比作氣體、液體、固體，最后更巧妙地把時間比作是朋友，當你想起他的時候，他已不在人間。讀者閱讀這首詩，一方面觸摸著作者內(nèi)心的沉痛，另一方面也會激起“歲月匆匆，往日不再”的情愫，警醒自己珍惜時間，把握當下。內(nèi)容全解虎斑貝美麗的虎斑紋閃灼在你身上是什么把你磨得這樣光是什么把你擦得這樣亮比最好的瓷器細膩比潔白的寶石堅硬像鵝蛋似的橢圓滑潤找不到針尖大的傷痕內(nèi)容全解在絕望的海底多少年在萬頃波濤中打滾一身是玉石的盔甲保護著最易受傷的生命要不是偶然的海浪把我卷帶到沙灘上我從來沒有想到能看見這么美好的陽光一九七九年十二月十九日，晨一時內(nèi)容全解

【點撥】一位女士送給艾青一枚虎斑貝，于是觸發(fā)了詩人的情思。這首詩前八行連用幾個比喻描繪虎斑貝的外貌及質(zhì)地，使人感受到了虎斑貝的形象，也感受到了它的質(zhì)地。后幾句既是寫虎斑貝的命運，也在寫自己的命運。內(nèi)容全解“在絕望的海底多少年/在萬頃波濤中打滾/一身是玉石的盔甲/保護著最易受傷的生命//要不是偶然的海浪把我卷帶到沙灘上/我從來沒有想到能看見這么美好的陽光?！卑言娙硕嗌倌甑耐纯嘟?jīng)歷，以及后來重新回到陽光下的喜悅，全概括進去了。比喻的巧妙運用，是整首詩的最大特色。藝術(shù)特色（語言特色）答題要點①艾青詩歌具有獨特的意象和主題。②艾青詩歌具有憂郁的詩緒。③前后創(chuàng)作風格的變化。④艾青詩歌具有“詩中有畫”的特點。理解記憶①艾青詩歌具有獨特的意象和主題：其主要意象是土地和太陽，主題則是愛國主義，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。藝術(shù)特色（語言特色）理解記憶②艾青的詩歌具有憂郁的詩緒：“憂郁”是構(gòu)成艾青詩歌藝術(shù)特性的基本要素之一，他善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思。③前后創(chuàng)作風格的變化：(前期)散文化的自由詩體：明白如話的口語，近乎散文的詩行，形式上傾向樸素、自然、不拘泥外形的束縛，藝術(shù)特色（語言特色）理解記憶自由詩的特點非常明顯；(后期)詩句變而為整齊，詩情變而為深沉，詩意變而為警策。④艾青的詩歌具有“詩中有畫”的特點：詩作具有鮮明的色調(diào)、清晰的線條、素描一般的簡練、凝重。體驗看法主題思想艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義?！巴恋亍r(nóng)民”“太陽——光明”便是在其作品中反復出現(xiàn)的核心意象系列，常將詩的情思引領(lǐng)到總體象征的層次。它們集中地體現(xiàn)了詩作的基本主題：對中國鄉(xiāng)村和農(nóng)民命運的深切關(guān)注，對光明與溫暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼熱的愛國情緒將二者融為一體。體驗看法閱讀啟示艾青的詩歌之所以閃耀著恒久的光芒、洋溢著旺盛的生命力，源于他對基層生活的體驗和堅守，源于艾青一顆火熱的愛國、報國之心，源于艾青質(zhì)樸無華的真情實感。經(jīng)典情節(jié)全練經(jīng)典篇目《當黎明穿上了白衣》《大堰河——我的保姆》《向太陽》《火把》《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》《失去的歲月》《手推車》《虎斑貝》《他死在第二次》《吹號者》《黎明的通知》《北方》《乞丐》《復活的土地》《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》《礁石》《太陽的話》經(jīng)典情節(jié)全練經(jīng)典篇目全練(一)當黎明穿上了白衣艾青紫藍的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當黎明穿上了白衣的時候，經(jīng)典情節(jié)全練田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間?？?！

一九三二年一月二十五日，由巴黎到馬賽的路上經(jīng)典情節(jié)全練1.用一句話概括這首短詩的內(nèi)容。主要寫詩人在田野漫步的情景。經(jīng)典情節(jié)全練2.詩的開頭描繪了一幅怎樣的圖畫？動靜結(jié)合的語句是“由青灰的山坡……乳液似的煙……”，色彩豐富、鮮明美麗的圖畫。經(jīng)典情節(jié)全練3.找出詩中動靜結(jié)合的語句，并欣賞其妙處。開頭兩句都是靜態(tài)描寫：林子、山坡、草原?！安菰狭髦瓱煛币痪溥\用動態(tài)描寫，這樣使畫面具有美感、具有動感，富有活力。經(jīng)典情節(jié)全練4.找出一處運用比喻手法的語句，試分析其好處。“新鮮的乳液似的煙”把煙的清新流動感、質(zhì)感以及煙的美妙描繪出來了，而且可以看見可以捉摸。比喻可謂精妙。經(jīng)典情節(jié)全練(二)大堰河——我的保姆艾青大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，經(jīng)典情節(jié)全練

而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。經(jīng)典情節(jié)全練你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，經(jīng)典情節(jié)全練

在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。我是地主的兒子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。經(jīng)典情節(jié)全練

啊，大堰河，你為什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認得的“天倫敘樂”的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識的妹妹，我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，經(jīng)典情節(jié)全練我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安！因為我我做了生我的父母家里的新客了。大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳汁之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，經(jīng)典情節(jié)全練她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去，曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動了。大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，經(jīng)典情節(jié)全練為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”?！痪湃暌辉率娜眨┏?jīng)典情節(jié)全練1.大堰河是誰？作者在詩歌中抒發(fā)了怎樣的感情？大堰河是作者的乳母。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。經(jīng)典情節(jié)全練2.艾青早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征是什么？艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發(fā)揮聯(lián)想、捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，形成了他早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征之一。經(jīng)典情節(jié)全練3.艾青詩歌的藝術(shù)特性還有一個要素就是“憂郁”，我們叫它“艾青式的憂郁”。如何看待這種憂郁？這種憂郁里，浸透了詩人對國家、人民的極其深沉的愛，更表現(xiàn)了詩人對生活的忠實和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對美好生活的執(zhí)著追求和堅定的信念。經(jīng)典情節(jié)全練(三)雪落在中國的土地上雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……風，像一個太悲哀了的老婦緊緊地跟隨著伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟，用著像土地一樣古老的話一刻也不停地絮聒著……經(jīng)典情節(jié)全練那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車的你中國的農(nóng)夫，戴著皮帽，冒著大雪你要到哪兒去呢？告訴你我也是農(nóng)人的后裔——由于你們的經(jīng)典情節(jié)全練刻滿了癇苦的皺紋的臉我能如此深深地知道了生活在草原上的人們的歲月的艱辛。而我也并不比你們快樂啊——躺在時間的河流上苦難的浪濤經(jīng)典情節(jié)全練曾經(jīng)幾次把我吞沒而又卷起——流浪與監(jiān)禁已失去了我的青春的最可貴的日子，我的生命也像你們的生命一樣地憔悴呀雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……沿著雪夜的河流，經(jīng)典情節(jié)全練一盞小油燈在徐緩地移行，那破爛的烏篷船里映著燈光，垂著頭坐著的是誰呀？——啊，你蓬發(fā)垢面的少婦，是不是你的家——那幸福與溫暖的巢穴——已被暴戾的敵人經(jīng)典情節(jié)全練燒毀了嗎？是不是也像這樣的夜間，失去了男人的保護，在死亡的恐怖里你已經(jīng)受盡敵人刺刀的戲弄？咳，就在如此寒冷的今夜無數(shù)的我們的年老的母親，都蜷伏在不是自己的家里，經(jīng)典情節(jié)全練就像異邦人不知明天的車輪要滾上怎樣的路程……——而且中國的路是如此地崎嶇，是如此地泥濘呀。雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……透過雪夜的草原經(jīng)典情節(jié)全練那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地擁擠在生活的絕望的污巷里：饑謹?shù)拇蟮爻蜿幇档奶焐斐銎蛟念澏吨膬杀?。?jīng)典情節(jié)全練中國的苦痛與災難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……中國，我的在沒有燈光的晚上所寫的無力的詩句能給你些許的溫暖嗎？一九三七年十二月二十八日夜間經(jīng)典情節(jié)全練1.全詩寫了什么內(nèi)容？表達了詩人什么樣的心情？抒寫了殘暴的侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難，表達了詩人憂國憂民的沉重心情。經(jīng)典情節(jié)全練2.從意象和表現(xiàn)手法方面分析，詩歌是怎樣來寫侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難的呢？(1)以風、雪等自然意象渲染氛圍，蒼茫而悲涼。(2)選取了幾類人做描寫對象，突出民族苦難之重：無家可歸的北方農(nóng)夫，我，失去了家庭和丈夫的蓬發(fā)垢面的少婦，年老的母親，失去了家畜和田地的墾殖者。(3)象征、比喻、反復詠嘆、敘述、描寫等手法的運用。經(jīng)典情節(jié)全練3.在詩中，詩人也提到了自己，把詩人表現(xiàn)自我的一段文字找出來。這樣寫有什么作用？“告訴你／我也是農(nóng)人的后裔——／……／我的生命／也像你們的生命／一樣的憔悴呀”。詩人把自己的苦難和廣大農(nóng)民還有祖國的苦難命運聯(lián)系在一起，使對祖國的苦難抒寫得更加深刻而真切。經(jīng)典情節(jié)全練4.“中國，／我的在沒有燈光的晚上／所寫的無力的詩句／能給你些許的溫暖嗎？”，請從抒情方式的角度賞析其表達效果。詩人希望自己的詩句能給苦難的祖國帶來溫暖，表達了對祖國前途命運的憂慮，向苦難的祖國奉獻了一顆赤子之心，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。經(jīng)典情節(jié)全練(四)我愛這土地艾青

假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，經(jīng)典情節(jié)全練連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……一九三八年十一月十七日經(jīng)典情節(jié)全練1.《我愛這土地》一詩寫于抗日戰(zhàn)爭時期，詩中具體描述了“鳥”歌唱的四個意象，請寫出這四個意象的象征意義。(1)土地：(2)河流：(3)風：(4)黎明：生“我”養(yǎng)“我”而又多災多難的祖國長期郁結(jié)在人民心中的悲憤中國人民心中對侵略者暴行的憤怒獨立自由的曙光經(jīng)典情節(jié)全練2.請找出揭示全詩主旨的詩句，并談?wù)劺碛伞Ｖ髦季洌簽槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉……理由：這具有因果關(guān)系的一問一答，是對愛國者目睹滿目瘡痍的祖國時愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節(jié)里，詩意得到了提煉和升華，形象地表達了詩人對土地，對祖國的眷戀和熱愛。經(jīng)典情節(jié)全練3.請談?wù)勥@首詩歌的藝術(shù)特色。(1)使用了象征手法。詩中的具體形象，如“鳥”“土地”“河流”“風”“黎明”都具有象征意義，而各個意象前所加的修飾語又強化了象征的作用，抒發(fā)出了纏綿而深沉的愛國之情。(2)比賦結(jié)合。第一節(jié)以鳥自比，鋪陳描繪；第二節(jié)直抒胸臆，質(zhì)樸遒勁。(3)感情不斷強化，風格悲憤沉郁。經(jīng)典情節(jié)全練(五)手推車

艾青

在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳

經(jīng)典情節(jié)全練

到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠

經(jīng)典情節(jié)全練

從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀一九三八年初經(jīng)典情節(jié)全練1.認真閱讀全詩，請概括這首詩兩個部分的內(nèi)容。第一部分圍繞手推車的“尖音”進行藝術(shù)渲染，與北國人民的“悲哀”相呼應；第二部分緊扣手推車留下的“轍跡”進行鋪陳，與北國人民的“悲哀”相交織，從聽覺到視覺給人以強烈的觸動。經(jīng)典情節(jié)全練2.“手推車”是全詩的主體意象，這個意象蘊含著什么深刻的含意？詩中的手推車是一種象征的意象，首先，它體現(xiàn)出我們中華民族歷史命運和所遭受的深重災難。其次，詩人借助手推車表現(xiàn)了“北國人民的悲哀”，同時也蘊含著對保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。經(jīng)典情節(jié)全練3.請用簡潔的語言概括本詩的主旨。詩人通過對生活中捕捉的具體可感的形象——手推車，進行藝術(shù)刻畫，傳達出自己獨特的感受：手推車既是詩人對苦難制造者的一個平靜又悲愴的抗議，也是對改變手推車的生活方式，振奮民族精神的哲理性啟示。經(jīng)典情節(jié)全練(六)復活的土地(節(jié)選)艾青就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負傷著的心里：因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下，經(jīng)典情節(jié)全練已復活了!——苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里重新漩流著的，將是戰(zhàn)斗者的血液。一九三七年七月六日，滬杭路上經(jīng)典情節(jié)全練1.這首詩被稱為“預言詩”，發(fā)表的第二天，抗日戰(zhàn)爭就爆發(fā)了。試體會本詩表達的思想感情。本詩表達了對抗日戰(zhàn)爭必勝的信念與憧憬，抒發(fā)了詩人期待革命勝利的愿望。經(jīng)典情節(jié)全練2.本詩中的“土地”象征什么？養(yǎng)育中華民族的祖國大地。經(jīng)典情節(jié)全練3.哪些詩句表現(xiàn)出作者興奮、高昂的情緒？你怎么看待這種情緒？后三句。這是當時全國人民在戰(zhàn)爭的最初期的一種昂揚斗志的反映，同時也是尚未接觸到戰(zhàn)爭苦難的單純的樂觀情緒的反映，帶有一種浪漫的、樂觀的、昂揚的情懷。經(jīng)典情節(jié)全練(七)鏡子艾青僅只是一個平面卻又是深不可測它最為真實決不隱瞞缺點它忠于尋找它的主人誰都從它發(fā)現(xiàn)自己或是醉后酡顏經(jīng)典情節(jié)全練或是鬢如霜雪有人喜歡它因為自己美有人躲避它因為它直率甚至有的人恨不得把它打碎一九七八年經(jīng)典情節(jié)全練1.這首詩歌中的“鏡子”是怎樣的一個藝術(shù)形象？請結(jié)合原詩簡要賞析。本詩中的“鏡子”是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實”“不隱瞞缺點”“誰都從中發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠。經(jīng)典情節(jié)全練2.這首詩歌中畫線的句子主要運用了什么修辭手法？其作用是什么？主要運用了排比的修辭手法，含蓄地刻畫了人們對于直言之士的種種態(tài)度，鞭撻和嘲諷了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，弘揚了正直無私的品格。經(jīng)典情節(jié)全練3.不同的人對鏡子所持的不同態(tài)度，說明了什么？不同的人對鏡子所持的不同態(tài)度，恰好說明鏡子在社會生活中所發(fā)揮的重大作用，從反面歌頌鏡子的性格。經(jīng)典情節(jié)全練(八)北方艾青一天那個科爾沁草原上的詩人對我說：“北方是悲哀的?！辈诲e，北方是悲哀的。從塞外吹來的沙漠風，經(jīng)典情節(jié)全練已卷去北方的生命的綠色與時日的光輝——一片暗淡的灰黃蒙上一層揭不開的沙霧；那天邊疾奔而至的呼嘯帶來了恐怖瘋狂地掃蕩過大地；荒漠的原野凍結(jié)在十二月的寒風里，經(jīng)典情節(jié)全練村莊呀，山坡呀，河岸呀，頹垣與荒冢呀都披上了土色的憂郁……孤單的行人，上身俯前用手遮住了臉頰，在風沙里困苦地呼吸一步一步地掙扎著前進……經(jīng)典情節(jié)全練幾只驢子——那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生，載負了土地的痛苦的重壓，它們厭倦的腳步徐緩地踏過北國的修長而又寂寞的道路……經(jīng)典情節(jié)全練1.開頭四行引詩有何作用？交代了本詩的寫作緣起，這四行詩仿佛輕輕打開了一扇門，一步就跨進了無邊無際、使人日夜眷念的北方廣闊的土地，并喚醒人們?nèi)砍了那楦?。“北方是悲哀的”奠定了詩歌的感情基調(diào)，是作者感情賴以抒發(fā)的基礎(chǔ)，整篇詩作的主要意象都是圍繞這句而來的。經(jīng)典情節(jié)全練2.詩中的“沙漠風”該如何理解？既指從西北沙漠刮來的干燥的風，又指日本侵略者對中國北方的殘酷侵略，使中國處在深重的災難中。經(jīng)典情節(jié)全練3.找出作者所選取的意象，說說這些意象都帶有怎樣的色彩，反映了怎樣的社會現(xiàn)實?意象：“沙漠風”“荒漠的原野”“頹垣與荒?！薄肮聠蔚男腥恕薄氨У难邸薄捌７Φ亩涞男笊?。色彩：灰暗。這是一片荒涼的景象，這些景象與冬季的肅殺相互襯映，表現(xiàn)了當時中國災難深重的命運。經(jīng)典情節(jié)全練(九)太陽的話艾青打開你們的窗子吧打開你們的板門吧讓我進去，讓我進去進到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水經(jīng)典情節(jié)全練快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光溫暖和露水撒滿你們心的空間。一九四二年一月十四日經(jīng)典情節(jié)全練1.“太陽”在詩中象征著光明、希望和勝利。經(jīng)典情節(jié)全練2.《艾青詩選》一書表現(xiàn)的主題是什么？愛國主義。經(jīng)典情節(jié)全練3.詩中的“我”是誰？“你們”是誰？“我”是太陽；“你們”是人們。經(jīng)典情節(jié)全練4.全詩運用了什么修辭手法？有什么作用？擬人的修辭手法，便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。經(jīng)典情節(jié)全練(十)下雪的早晨艾青雪下著，下著，沒有聲音，雪下著，下著，一刻不停，潔白的雪，蓋滿了院子，潔白的雪，蓋滿了屋頂，整個世界多么靜，多么靜?？粗┗ㄔ陲h飛，我想得很遠，很遠，想起夏天的樹林，

經(jīng)典情節(jié)全練

樹林里的早晨，到處都是露水，太陽剛剛上升，一個小孩,赤著腳，從晨光里走來，他的臉像一朵鮮花，他的嘴發(fā)出低低的歌聲，他的小手拿著一根竹竿，他仰起小小的頭，

經(jīng)典情節(jié)全練那雙發(fā)亮的眼睛，透過濃密的樹葉在尋找知了的聲音……他的另一只小手，提了一串綠色的東西，

——一根很長的狗尾草，結(jié)了螞蚱、金甲蟲和蜻蜓。這一切啊，我都記得很清。

經(jīng)典情節(jié)全練我們很久沒有到樹林里去了，那兒早已鋪滿了落葉，也不會有什么人影；但我一直都記著那個小孩，和他的很輕很輕的歌聲。此刻，他不知在哪間小屋里?？粗煌５仫h飛著的雪花，或許想到樹林里去拋雪球，

經(jīng)典情節(jié)全練或許想到湖上去滑冰，但他決不會知道，有一個人想著他，就在這個下雪的早晨。一九四六年十一月十七日經(jīng)典情節(jié)全練1.寫一段話概述這首詩的內(nèi)容大意。本詩描寫了下雪的實景，并由雪聯(lián)想出一個小孩在夏天的樹林的早晨玩耍的情景，最后把眼前的雪景和夏天對孩子的印象結(jié)合起來，表達了對這個孩子的惦念。經(jīng)典情節(jié)全練2.品味詩中的細節(jié)描寫，回答下面的問題。(1)詩的開頭關(guān)于雪的描寫有什么作用？雪引起了作者的聯(lián)想，也象征了兒童心靈的純凈、美好。經(jīng)典情節(jié)全練(2)詩中描寫那個農(nóng)家孩子，有寫實，也有虛寫。請將虛寫部分找出來，并說說這樣寫有什么好處?！盎蛟S想到樹林里……滑冰”是虛寫。更充分地表現(xiàn)這個孩子的活潑、開朗，善于從大自然中尋找自己的歡樂。經(jīng)典情節(jié)全練3.整首詩表達了作者怎樣的情感？整首詩表達了詩人對童年美好時光的眷戀，也流露出詩人對美好純真生活的向往。模擬演練(一)太陽艾青從遠古的墓塋從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來……它以難掩的光芒模擬演練使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠方用電力與鋼鐵召喚它于是我的心胸模擬演練被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔我乃有對于人類再生之確信一九三七年春模擬演練1.文中太陽的象征意義是_________________，詩歌通過____________________等意象來反襯太陽，通過一系列____________________的動態(tài)意象從正面來烘托太陽，使其象征意義格外鮮明。(3分)光明、永生、未來墓塋、黑暗、死亡萬物復蘇模擬演練2.“于是我的心胸/被火焰之手撕開/陳腐的靈魂/擱棄在河畔”，這幾句詩的含義是什么？(3分)太陽的光芒照亮了心扉，使詩人消除了悲觀情緒，萌生出堅強的信念。模擬演練3.反復閱讀全詩，請你說說本詩表達了詩人怎樣的感情，寄托了詩人怎樣的愿望。(4分)本詩表達了詩人對美好生活的憧憬。寄托了詩人渴望有光明的未來、光明的社會的愿望。模擬演練(二)月光艾青把輕輕的霧撒下來把安謐的霧撒下來在褐色的地上敷上白光月明的夜是無比的溫柔與寬闊的啊給我的靈魂以沐浴我在寒冷的空氣里走著穿過那些石子鋪的小巷聞著田邊腐草堆的氣息模擬演練那些黑影是些小屋困倦的人們都已安眠了沒有燈光靜靜地連鼾聲也聽不見我走過它們面前溫柔地浮起了一種想望我想向一切的門走去我想伸手叩開一切的門我想俯身向那些沉睡者模擬演練說一句輕微的話不驚醒他們像月光的霧一樣流進他們的耳朵說我此刻最了解而且歡喜他們每一個人一九四〇年四月十五日夜模擬演練1.這首詩寫的是什么內(nèi)容？(3分)詩人(“我”)在一個有月光的夜里，走在石子鋪成的小巷里時的所見、所聞、所感。模擬演練2.這首詩的第四小節(jié)說“溫柔地浮起了一種想望”，從文中看，詩人“想望”的是什么？你認為此時詩人真正“想望”的是什么？(4分)想向一切的門走去，伸手叩開一切的門，熱愛、親近“每一個人”。模擬演練3.試概括這首詩的思想內(nèi)容。(3分)寫出了詩人與那些安睡的普通百姓之間的關(guān)系。詩人喜歡他們，唯恐驚動他們，表達了詩人與人民心連心的濃濃之情。作者作品內(nèi)容全解人物形象藝術(shù)特色（語言特色）體驗看法經(jīng)典情節(jié)全練模擬演練作者作品作者：施耐庵(約1296~1370)元末明初人，原籍蘇州。約于元末明初至順二年(1331)間中進士，曾在錢塘為官兩年，因與當權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回蘇州寫《水滸傳》。身處于朝代更迭的動蕩時代，施耐庵目睹社會的凋敝、政治的腐敗和農(nóng)民起義的風起云涌深有所感，他有意識地收集整理各種民間流傳的資料，最終創(chuàng)作出了為草莽英雄人物樹碑立傳的《水滸傳》。作者作品故事發(fā)生的背景在宋徽宗時代，即宣和年間(1119~1125)。當時宋皇室衰頹、腐敗。宋徽宗貪圖享受，濫用奸臣蔡京為宰相，窮奢極侈，對人民又橫征暴斂，弄得民不聊生，逼得許多人鋌而走險，盜賊四起?！端疂G傳》所反映的就是當時的農(nóng)民起義，被逼上梁山的起義軍聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富濟貧”的大旗，甚至一些小官吏和商人都加入了這個隊伍。作者作品《水滸傳》的成書，取材于北宋末年宋江起義的故事。宋代說書技藝興盛，在民間流傳的宋江等三十六人故事，很快就被說書人用來作為創(chuàng)作話本的素材。施耐庵廣泛收集這些在不同地區(qū)流傳的民間故事、話本、戲曲，經(jīng)過提煉、加工、藝術(shù)地再創(chuàng)造，同時又保留小說虛構(gòu)的特征與生動細膩的描繪技巧，創(chuàng)作出了這部杰出的白話長篇小說。作者作品《水滸傳》也稱《水滸》《忠義水滸傳》。它是明代長篇小說，是文學史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說。全書前半部寫“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個個被“逼上梁山”，在宋江上山后寫了幾場反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭。后半部分寫宋江被招安，攻遼、打方臘，最后以悲劇結(jié)局。作者對起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對封建階級的黑暗勢力則盡情揭露。作者作品本書結(jié)構(gòu)嚴整，以官逼民反，替天行道為主線，每個故事又獨立成章。本書的局限在于只反貪官，不反皇帝。在閱讀時需要把握以下幾個問題：1.在通讀全書的基礎(chǔ)上區(qū)分重點情節(jié)和非重點情節(jié)《水滸傳》雖然是長篇小說，仍然可以按小說的一般結(jié)構(gòu)總體把握其框架。序幕：第一回，寫一百零八魔頭降世。作者作品

開端：第二回，按“亂自上作”的思路，由高俅發(fā)跡引出王進和史進的故事。發(fā)展：(1)第三回至四十六回，寫“逼上梁山”的情形，主要寫水滸英雄各自不同的人生經(jīng)歷和義軍小規(guī)模的聯(lián)合；(2)第四十七回至七十回，寫梁山義軍逐漸壯大到英雄齊聚。高潮：第七十一回至八十回，寫梁山義軍英雄排座次，連續(xù)挫敗朝廷的鎮(zhèn)壓。作者作品

進一步發(fā)展和結(jié)局：第八十一回至結(jié)束，寫梁山義軍接受招安及結(jié)果。先后征遼國、討方臘，其間損兵折將，兄弟生離死別，僅少數(shù)人被封官授爵，最后逐漸被迫害瓦解。在對整體結(jié)構(gòu)把握的基礎(chǔ)上，重點研讀涉及主要人物的情節(jié)。如“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“智取生辰綱”“三打祝家莊”等情節(jié)，數(shù)百年來膾炙人口，在閱讀時可作為重點。作者作品2.對人物形象的理解要從共性中找出個性《水滸傳》最精彩的是人物形象的塑造。雖然眾多好漢都聚在梁山，也有著共同的遭遇，但作者對人物性格的刻畫卻是千人千面。如武松、林沖都受過官府的陷害，被充過軍，但他們面對厄運時的反應卻大不一樣。林沖在路上受差人任意擺布，忍氣吞聲；武松卻相反，不但收拾了要害死他的差人，還血洗鴛鴦樓。這是因為，林沖是東京八十萬禁軍教頭，是有地位、懂法度的人，作者作品只希望服刑期滿，重振家聲；而武松無家室之累，報復心強。所以，在小說中，我們會強烈地感受到他們兩人的性格差異。3.準確把握人物立場，體會不同人物的語言特點《水滸傳》的語言非常有特色，它是以口語為基礎(chǔ)，經(jīng)過藝術(shù)加工提煉而成的文學語言。人物的語言符合自身的生活經(jīng)歷、思想水平和修養(yǎng)，準確、到位地把握住了性格特征。作者作品例如，李逵講宋江：“吟了反詩，打什么鳥緊？萬千謀反的倒做了大官?！眱H此一句，便將李逵憨直、粗野的性格特征表露無遺，而且也反映出他的思想較為簡單。作者作品別一部書，看過一遍即休，獨有《水滸傳》，只是百看不厭，無非為他把一百八個人性格都寫出來?！端疂G傳》寫一百八個人的性格，真是一百八樣。若別一部書，任他寫一千個人，也只是一樣，便只寫得兩個人，也只是一樣。——清·金圣嘆：《讀水滸之法》《金圣嘆批評水滸傳》，齊魯書社1991年版作者作品從全書看來，《水滸》的結(jié)構(gòu)不是有機的結(jié)構(gòu)。我們可以把若干主要人物的故事分別編為各自獨立的短篇和中篇而無割裂之感。但是，從一個人物的故事看來，《水滸》的結(jié)構(gòu)是嚴密的，甚至也是有機的。在這一點上，足可證明《水滸》當其尚為口頭文學的時候是同一母題而各自獨立的許多故事?！m然在全書整個結(jié)構(gòu)上看來，《紅樓夢》比《水滸》更近于有機的結(jié)構(gòu)，但以某一人物的故事作為獨立短篇而言，如上所述，《水滸》結(jié)構(gòu)也是有機的?！┒埽骸墩劇此疂G〉的人物和結(jié)構(gòu)》《茅盾評論文集》，人民文學出版社1978年版內(nèi)容全解梁山起義軍發(fā)展歷程內(nèi)容全解第一回：仁宗嘉右三年，瘟疫盛行，洪太尉奉皇帝命前往江西信州龍虎山，宣請嗣漢天師張真人來朝禳疫。洪太尉上山求見天師不成?；刂练秸?，不顧眾道士勸阻，打開“伏魔之殿”，放出妖魔，遂致大禍。他吩咐從人，隱瞞放走妖魔一節(jié)，假報天師除盡瘟疫，得到仁宗賞賜。第二回：宋哲宗時，東京有一個浪蕩子弟名叫高俅，他踢得一腳好球，被哲宗弟弟端王看中，成了端王的親信。內(nèi)容全解后來端王成為了徽宗，不到半年，就把高俅提升為殿帥府太尉。高俅上任的第一天，就整治曾打翻他的八十萬禁軍教頭王進，逼得王進帶著母親逃離東京。王進來到華陰史家村，被史進收留，拜為師父。后因高俅追捕得緊，王進只好告別史進投奔延安府。王進去后，史進與少華山的頭領(lǐng)結(jié)交為友，華陰知縣知道此事后，誣陷史進私通草寇，派兵燒了史家莊。內(nèi)容全解※第三回：史進只得離開華陰，去尋王進。途經(jīng)渭州，結(jié)識了渭州經(jīng)略府提轄魯達，二人來到酒樓飲酒。飲酒正酣，忽然隔壁傳來啼哭聲。魯達生性魯莽而又素好行俠仗義，叫酒保將啼哭之人帶來。金氏父女被帶到，女兒哭著說：“因到渭州投親無著，狀元橋肉鋪的鄭屠乘人之危，要強娶小女為妾，今被趕出，那鄭屠反要我父女給他銀錢?！濒斶_聽后大怒，決心懲治鄭屠。內(nèi)容全解次日早上，魯達送走金氏父女，來到狀元橋肉鋪，先叫鄭屠親自操刀切肉，戲弄這惡棍一番之后，三拳結(jié)果了他的性命。隨即離了渭州。(魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西)(備注：此情節(jié)在語文版課本中選取)內(nèi)容全解

魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西【人物形象】魯智深：見義勇為、武功高強、力大無窮、嫉惡如仇、粗中有細?！倔w驗看法】魯提轄同情弱小、除暴安良，啟示我們在面對社會不公不義之事時應該不畏強暴，果斷地采取措施，把壞人繩之于法。內(nèi)容全解有關(guān)魯智深的情節(jié)發(fā)展：內(nèi)容全解※第四回：半月后由趙員外出面，把魯達送往五臺山做僧避禍，法名智深。魯達晚不坐禪，喝酒打人，打造關(guān)王刀一樣的戒刀和禪杖。假借過往僧人名義喝酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來打，魯達趁酒醉大鬧一場。(魯智深大鬧五臺山)內(nèi)容全解

魯智深大鬧五臺山【人物形象】魯智深：武藝高強、任性大度，不拘小節(jié)，粗獷豪放。

內(nèi)容全解※第五回：魯智深離開五臺山，在桃花村為劉太公解除逼婚之憂。假扮太公小女，打了來莊逼親的桃花山二頭領(lǐng)周通，大頭領(lǐng)李忠為二頭領(lǐng)報仇，與魯達相認。李忠、魯達、劉太公三人到桃花山聚義廳，休了親事。(花和尚大鬧桃花村)內(nèi)容全解

花和尚大鬧桃花村【人物形象】魯智深：嫉惡如仇、俠肝義膽、打抱不平。內(nèi)容全解※第六回：在瓦罐寺，魯智深上了假扮道士養(yǎng)女吃酒的崔道成和丘小乙的當，被二賊擊敗，到赤松林，遇到剪徑的史進，再回寺院，打死崔、丘二賊，燒了瓦罐寺。(魯智深火燒瓦罐寺)內(nèi)容全解

魯智深火燒瓦罐寺【人物形象】魯智深：愛憎分明、嫉惡如仇、俠肝義膽。內(nèi)容全解※第七回：魯智深來到東京大相國寺管理菜園，被一幫潑皮包圍。花和尚力服潑皮，眾潑皮買酒牽豬請魯智深。一日，魯智深在菜園習武，當眾連根拔起垂楊柳，眾潑皮驚服。為眾潑皮使禪杖，林沖看見喝彩，兩人結(jié)為兄弟。正在高興之際，丫環(huán)來報，說有人調(diào)戲夫人。林沖趕往岳廟，見是高太尉的干兒子高衙內(nèi)，只好忍氣將他放了，告別魯智深回家。(倒拔垂楊柳)內(nèi)容全解

倒拔垂楊柳【人物形象】魯智深：豪爽直率、力大藝高而處事謹慎。內(nèi)容全解高衙內(nèi)見林沖妻子美麗，一心要謀占林沖妻子。富安和林沖好友陸虞候陸謙出賣朋友，請林沖去吃酒。高衙內(nèi)卻哄林妻到陸虞候家調(diào)戲，林沖聞訊趕到，衙內(nèi)逾窗而逃。爪牙富安向高俅獻計，騙林沖帶寶刀入白虎堂，林沖被捉，以行刺罪發(fā)配滄州。(誤闖白虎堂)內(nèi)容全解

誤闖白虎堂【人物形象】林沖：武藝高強、堅忍、重情重義、委曲求全、妥協(xié)忍讓?！倔w驗看法】在腐敗黑暗的封建政治之下，正直的人被迫害，難于立足。內(nèi)容全解有關(guān)林沖的情節(jié)發(fā)展：內(nèi)容全解※第八至九回：林沖被押開封府。當案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超、薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林沖綁在樹上，說明高太尉、陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。兩人要用水火棍打死林沖，幸有魯智深暗中保護，林沖才得以幸免。(大鬧野豬林)內(nèi)容全解

大鬧野豬林【人物形象】林沖：武藝高強、堅忍、重情重義、委曲求全、妥協(xié)忍讓。魯智深：嫉惡如仇、俠肝義膽、打抱不平，膽大心細。內(nèi)容全解※第十回：到了滄州，管營派林沖管草料場，欲燒死林沖。幸被店主(曾在東京被林沖解救過)偷聽到，告訴林沖，加之當夜風大將林沖住的草屋掀倒，林沖無處棲身而到山神廟避雪，躲過一劫，得知內(nèi)情后，忍無可忍的林沖，殺死了差撥、富安、陸謙，在柴進周濟下連夜投奔梁山泊。(林教頭風雪山神廟)(備注：2008年廣東中考省卷考查了此回的內(nèi)容)內(nèi)容全解

林教頭風雪山神廟【人物形象】林沖:從委曲求全，妥協(xié)忍讓到敢于反抗?！倔w驗看法】主旨：揭露了當時社會政治極端黑暗、腐敗，反映了當時“官逼民反”的社會現(xiàn)實。啟示：我們面對壓迫不能茍且屈服，要奮起抗爭，做命運的主人。內(nèi)容全解※第十一至十二回：山寨首領(lǐng)王倫嫉妒林沖，要他下山打劫。林沖下山等了三天，才見有一人經(jīng)過。此人乃青面獸楊志，林沖同他拼殺多時，未見勝負。王倫勸住二人，邀楊志上山。林沖入伙坐了第四把交椅，楊志不愿入伙，下山去了東京。楊志在東京投靠無門，只好賣祖?zhèn)鲗毜?，湊一點盤纏。但遇到潑皮牛二無理取鬧，欲奪寶刀，被楊志殺死。(汴京城楊志賣刀)內(nèi)容全解

汴京城楊志賣刀【人物形象】楊志：性格急躁、敢作敢為?！倔w驗看法】楊志是名門之后，本懷著封妻蔭子的理想，但因當時社會所迫，不得已賣刀，并殺死了牛二，這很好地吻合小說“逼上梁山”的主題。內(nèi)容全解有關(guān)楊志的情節(jié)發(fā)展：內(nèi)容全解※第十三至十六回：楊志充軍大名府留守司，留守蔡京女婿梁中書看中了楊志的武藝，要楊志護送價值10萬貫錢的生辰綱到東京為蔡京祝壽。此事被赤發(fā)鬼劉唐打聽到后，勸晁蓋劫下這批不義之財，晁蓋請智多星吳用想辦法。吳用請來阮小二、阮小五、阮小七、公孫勝等7人，決定在黃泥崗劫取這批生辰綱。楊志一行人來到黃泥崗，內(nèi)容全解晁蓋等扮作販棗商人，趁楊志手下買酒喝的當口，投下了蒙汗藥，將他們藥昏，劫走了生辰綱。(智取生辰綱)(備注：此情節(jié)在人教版課本中選取，2012年廣東中考省卷考查了此情節(jié))內(nèi)容全解

智取生辰綱【人物形象】楊志：武藝高強，醉心仕途，精明機警；不會帶兵，性格孤立；不與他人協(xié)同，不會處理人際關(guān)系。吳用：足智多謀。內(nèi)容全解【體驗看法】“小不忍則亂大謀”。楊志等人因饑渴難忍喝下有毒酒水貽誤大事，啟示我們想成就一番事業(yè)必須具備堅定的意志，抵制誘惑。吳用的足智多謀，好漢之間的通力合作，劫取不義之財?shù)膲雅e，充分表現(xiàn)了他們的智慧和團隊力量。內(nèi)容全解有關(guān)吳用的情節(jié)發(fā)展：內(nèi)容全解※第十七至十八回：楊志醒來，發(fā)現(xiàn)生辰綱被劫，知道大禍臨頭，便去青州二龍山做了強盜。梁中書告知蔡京生辰綱被劫，蔡京下令濟州府捉拿賊人。濟州府尹派何濤負責此案，經(jīng)查知是晁蓋等人所為，何濤帶人到鄆城縣捉拿晁蓋，遇到縣中押司宋江。宋江是晁蓋好友，聞訊后立即給晁蓋報信。捉拿晃蓋的朱仝、雷橫放了晃蓋。晁蓋燒了自己的莊園，大敗何濤，率領(lǐng)眾人投奔梁山泊。(宋公明私放晁天王)內(nèi)容全解

宋公明私放晁天王【人物形象】宋江：精于吏道、仗義疏財、扶危濟困、胸懷寬曠。內(nèi)容全解有關(guān)宋江的情節(jié)發(fā)展：內(nèi)容全解※第十九至二十二回：王倫存心刁難，不肯收留晁蓋等人。林沖大怒，殺了王倫，推舉晁蓋為梁山泊首領(lǐng)。晁蓋在挫敗官軍，穩(wěn)住梁山泊之后，派劉唐帶上書信、金銀去答謝宋江。宋江退了金銀，留下書信。返回住處中途被閻婆攔住，將宋江強拉至家中，欲將女兒閻婆惜許配給宋江，以答謝他多年接濟之恩。宋江不重女色，勉強在她家中留宿一夜，誰知書信被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容全解她一口咬定宋江暗通梁山泊，要報官。宋江苦苦哀求無效，一氣之下，殺了閻婆惜，逃回宋家村。知縣差朱仝、雷橫捉拿宋江，他們卻有意將宋江放走，讓宋江躲進了柴進莊上。宋江在那遇見了逃難到此的武松，二人拜為兄弟。(宋江怒殺閻婆惜)內(nèi)容全解

宋江怒殺閻婆惜【人物形象】宋江：不畏強權(quán)、威逼利誘、仗義疏財、為人正直?！倔w驗看法】“君子不立危墻之下”，同樣君子也不應該與行為不檢點、居心叵測的人糾纏不清，否則很容易為自己招惹麻煩甚至災禍。內(nèi)容全解※第二十三回：武松回家探望哥哥，路過景陽岡。在岡下喝了很多酒，踉蹌著向?qū)献呷?。由于酒力發(fā)作，便找了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風呼嘯，一只斑斕猛虎朝武松撲了過來，武松連躲過兩次。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來，武松急忙跳開。老虎獸性大發(fā)，又向武松撲過來，武松順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，內(nèi)容全解把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。又舉起哨棒打了一陣，見那老虎確實沒氣了，才住手。從此武松威名大震。(景陽岡武松打虎)內(nèi)容全解

景陽岡武松打虎【人物形象】武松：勇猛剛強、膽大心細、機警、精細、有智謀?！倔w驗看法】“明知山有虎，偏向虎山行”。武松在得知山上有虎時，不但不返回，還繼續(xù)向前行，他這種英勇無畏的精神值得我們學習。內(nèi)容全解有關(guān)武松的情節(jié)發(fā)展：內(nèi)容全解※第二十四至二十六回：一日，武松在陽谷縣城碰到了哥哥。武大郎非常高興，將武松引回家中。嫂子潘金蓮見武松相貌魁梧，頓生邪念，存心勾引，遭武松怒斥。不多時，武大回來，武松囑咐哥哥，等他走后，要多在家少外出，嫂嫂有什么言語也要忍耐，等他回來再作計較。一日，潘金蓮挑簾失手，將竹竿打在西門慶頭上。西門慶乃是陽谷縣的惡霸，見潘金蓮嬌嬈動人，就與西鄰王婆定計勾引。不久，事被小販鄆哥得知，內(nèi)容全解告知武大，武大趕至王婆家，西門慶反將武大踢傷，又將武大毒死，并仗勢吩咐殮尸的何九叔，將武大尸首焚化滅跡。武松公干回來，看出破綻，特備水酒邀請眾親鄰問訊，追出了真情，向官衙告狀。可是縣官受了西門慶賄賂，不愿秉公辦案。武松義憤填膺，先殺了潘金蓮，后趕至獅子樓將西門慶殺死，報了兄仇。武松被判罪發(fā)配孟州。(斗殺西門慶)內(nèi)容全解

斗殺西門慶【人物形象】武松：敬重兄嫂，對鄰里謙讓有禮，有仇必報、膽大心細、有智謀。潘金蓮：淫蕩、不知廉恥、不守婦道、蝎子心腸。西門慶：狠毒殘暴、淫亂無恥，損人利己、恃強凌弱，是勾結(jié)貪官污吏、魚肉鄉(xiāng)里的惡霸。內(nèi)容全解※第二十七至二十九回：孟州小管營施恩厚待武松，求武松幫助奪回被蔣門神搶占去的快活林店鋪。武松喝了許多酒，來到快活林，在“河陽風月”酒肆將蔣門神夫人丟進酒缸。給蔣門神使了個玉環(huán)步，鴛鴦腳，打得蔣門神告饒，奪回了快活林。(武松醉打蔣門神)內(nèi)容全解

武松醉打蔣門神【人物形象】武松：嫉惡如仇、有恩必報、行俠仗義、有勇有謀。蔣門神：張團練的下屬，封建走狗和幫兇?！倔w驗看法】武松對施恩的有恩必報、惡霸蔣門神的罪有應得，宣揚了社會正義。內(nèi)容全解※第三十至三十一回：蔣門神通過張團練買通張都監(jiān)，誣陷武松偷盜寶物，判武松充軍。武松被押上路，在飛云浦借口解手，把兩個公人踢入水中，然后折斷枷鎖，又殺死了另二個帶樸刀的公人。從其中一個公人口中得知是蔣門神加害于他，于是又折回孟州城，先殺了張都監(jiān)花園后院的后槽，問明張都監(jiān)在鴛鴦樓與張團練和蔣門神一起準備為殺害武松慶功，于是去到鴛鴦樓殺了這三個人，內(nèi)容全解并在墻上題寫：“殺人者，打虎武松也！”八個血字。并一起殺了夫人和丫環(huán)等十幾口人。連夜逃出孟州。(大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓)內(nèi)容全解

大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓【人物形象】武松：勇猛剛強、膽大心細、武藝高強、重義氣、嫉惡如仇，俠義心腸，但濫殺無辜?！倔w驗看法】體現(xiàn)了“官逼民反”的主題。內(nèi)容全解※第三十二回：在十字坡孫二娘將武松扮為行者，讓他去二龍山投奔魯智深。來到蜈蚣嶺，遇著殺害張?zhí)患仪壹侔缭趬炩掷锍黾业耐醯廊耍穾讉€回合后將其打死，救了張?zhí)畠骸?除惡蜈蚣嶺)內(nèi)容全解第三十三至三十七回：武松又在白虎山孫家莊遇見了宋江，宋江是去投奔花榮的，二人結(jié)伴而行，在瑞龍鎮(zhèn)分手，宋江去往清風寨。清風寨有兩個知寨，正知寨劉高是個文官，他嫉恨副知寨花榮。宋江一到就被劉高捉住，說宋江私通清風山草寇，花榮也因此受牽連。清風山頭領(lǐng)燕順、王英等人聞訊后下山救了宋江、花榮，大家決定去投奔晁蓋。快到梁山泊，石勇捎來宋江父親假托病故要他回家的家書，宋江趕回，被官府捉住，刺配江州。內(nèi)容全解※第三十八回：在江州，戴宗向宋江索取常例銀，宋江不給，取出吳用書信，與戴宗相認。宋江、戴宗、李逵三人上琵琶亭，宋江熱情招呼李逵吃肉喝酒，戴宗想吃鮮魚，李逵便到江邊漁船去抓魚，不小心放走了張順的活魚，便在岸上打起來，張順打不過李逵，便引李逵到水里，把李逵淹得半死。宋江叫戴宗拿出張橫書信，喝住張順，救了李逵。(黑旋風斗浪里白條)內(nèi)容全解

黑旋風斗浪里白條【人物形象】李逵：渾厚、毫不矯情、毫不造作，但莽撞、暴躁。張順：富有心計且水上本領(lǐng)高強。內(nèi)容全解有關(guān)李逵的情節(jié)發(fā)展：內(nèi)容全解※第三十九至四十一回：宋江因酒醉在潯陽樓墻壁上題了反詩，被江州知府蔡京的兒子蔡九判處死刑。正準備行刑時，梁山泊英雄前來劫走了宋江。事后，二十九位英雄在江州白龍廟聚會，眾好漢大敗江州官軍，到穆太公莊上飲酒。宋江提議攻打無為軍，派侯健、薛永、白勝去城內(nèi)做內(nèi)應。石勇、杜遷扮為乞丐在城門左右埋伏。用火燒了黃文炳的家，拿走銀錢。一伙人浩浩蕩蕩返回梁山泊，宋江在山寨中坐了第二把交椅。(潯陽樓題反詩、智取無為軍)內(nèi)容全解

潯陽樓題反詩、智取無為軍【人物形象】宋江：飽讀詩書、深通謀略、胸懷大志，并有一定的組織管理能力和軍事才能。內(nèi)容全解※第四十二至四十三回：上山不久，宋江接來老父，李逵也回家接母親上山，行至途中，遇一冒牌“李逵”打劫，李逵捉住他之后，才知此人名叫李鬼，說他有九十歲老母無人奉養(yǎng)，李逵送他十兩銀子，勸他改惡從善。后來李逵發(fā)覺上當，殺了李鬼，而李鬼的妻子卻溜掉了。(真假李逵)內(nèi)容全解

真假李逵【人物形象】李逵：嫉惡如仇【體驗看法】假象掩蓋不了事實，真相總會水落石出內(nèi)容全解回到家中，母親已雙目失明，李逵哄母親說：“我做了官，接娘去享福?！北持赣H上了路。一日，行至沂嶺，李逵為母取水，回來后發(fā)現(xiàn)母親被虎吃掉了。李逵大怒，連殺了四只老虎，被獵戶迎進曹太公莊上。這時，逃來此處的李鬼妻子認出了李逵，曹太公等人正準備暗算李逵，幸虧梁山泊派來朱貴等人幫助，李逵才脫險回了山寨。(黑旋風沂嶺殺四虎)內(nèi)容全解

黑旋風沂嶺殺四虎【人物形象】李逵：嫉惡如仇、孝順、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單?！倔w驗看法】“百行孝為先”，李逵用言行啟示我們應該及時身體力行地孝敬父母，體貼父母，避免“子欲養(yǎng)而親不在”的人生遺憾。內(nèi)容全解※第四十四至五十回：前來投奔梁山泊的楊雄、石秀、時遷被祝家莊酒店伙計欺侮，雙方打了起來，時遷被捉。為救時遷，晁蓋、宋江發(fā)兵攻打祝家莊。宋江帶兵一打祝家莊，命石秀、楊林去探莊。楊林被擒，石秀遇鐘離老人，得知盤陀路走法。祝家莊伏兵齊出，梁山人馬迷路，幸虧石秀趕到說出暗記，花榮射落號燈，人馬才得安全退出。宋江二打祝家莊，內(nèi)容全解仍然失利，但活捉了祝家莊的同盟軍扈家莊的女將扈三娘，剪去了祝家一翼。宋江三打祝家莊，利用新來投寨入伙的孫立與祝家莊教師欒廷玉是師兄弟的關(guān)系，騙得祝家相信，孫立和家人親戚打入祝家莊作內(nèi)應。梁山人馬與他們里應外合，最后攻破祝家莊，得勝回山。(三打祝家莊)內(nèi)容全解

三打祝家莊【人物形象】宋江：沉著穩(wěn)重,機智果斷，有一定的組織管理能力和軍事才能；求賢若渴，胸懷寬廣。石秀：有勇有謀，機智沉著，膽識超人，敢于拼命。內(nèi)容全解【體驗看法】一打二打失敗在于忽略了當?shù)孛癖姷牧α?，三打的成功在于離間扈家莊和祝家莊的關(guān)系，并暗中招降李家莊莊主撲天雕李應，使祝家莊實力大減。內(nèi)容全解第五十一至五十四回：蕩平了祝家莊，附近與祝家莊結(jié)盟的李家莊、扈家莊都投降了梁山泊。梁山泊威名遠揚，四處好漢紛紛投