六鄉(xiāng)中心小學市課題征集研究資料(修改)

1、課題的類型：珠海市首批“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校微型課題”項目。2、課題：農(nóng)村小學語文“四讀”教學模式的策略研究3、課題聯(lián)系人：斗門區(qū)六鄉(xiāng)中心小學曾志勇賴麗芳4、課題簡述：怎樣上好閱讀課是當前語文教師長期探討的一個問題，在長期的教學研討中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學的語文課堂還存在不少問題，如：課堂上學生有目的、有針對性地讀書少；思考問題少；教師講得多，過多的講解分析課文讓學生充分閱讀的時間變少了等等。學生讀不到位，對課文的感知也就很膚淺，在語言上也得不到應有的訓練。因此，探索以讀為主的閱讀教學策略成了我們的迫切需要。我們確定了“初讀——整體讀——品讀——拓展讀”這“四讀”教學模式為我們的研究方向，以第一課時和第二課時的教學策略為主要內(nèi)容。以“四讀”教學模式的基本流程：第一課時：引入——初讀課文，學習生字——再讀課文，整體了解課文的內(nèi)容。第二課時：復習引入——圍繞目標、重難點設計問題，組織學生品讀課文——拓展讀，補充相關課外閱讀資料——總結(jié)，質(zhì)疑，其中第一課時以識字教學的策略研究為重點，第二課時以品讀策略的研究為重點。通過這種““四讀”教學模式有效策略的探討，達到提高農(nóng)村小學閱讀課堂的有效性，同時培養(yǎng)學生閱讀的興趣和閱讀水平。解決學生提出的疑問。通過“培養(yǎng)學生的預習習慣”的課題研究，促進學生逐步養(yǎng)成良好行為習慣，端正學生的學習態(tài)度，改善學生的學習勁頭，提高農(nóng)村小學課堂教學效率，實施高效課堂，達到提高學生的綜合素質(zhì)。1、課題的類型：珠海市首批“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校微型課題”項目。2、課題：農(nóng)村小學利用游戲創(chuàng)設英語教學情境的探索與研究3、課題聯(lián)系人：斗門區(qū)六鄉(xiāng)中心小學曾志勇馬素秾4、課題簡述：在英語課堂中，農(nóng)村學校的學生沒有學習自信心，羞于說英語。教師的教學手段比較單一，學生覺得枯燥無味。自然而然，就很難調(diào)動學生的學習積極性了。因此，要提高課堂教學效率，就要創(chuàng)設高效率的英語課堂教學環(huán)境。要實現(xiàn)這個目的，就要加強創(chuàng)設良好的英語教學情境的研究，豐富教學手段，達到提高教學效率的目的。在英語教學中，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設貼近學生實際的生活情境，就能把真實生活情境帶進課堂，使學生置身于真實的英語環(huán)境中，讓學生更直觀地接觸英語，從而真實、自然地感知語言?？菰锓ξ兜挠⒄Z課堂，很難吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣。要改變這點，就要豐富教學手段，采取不同的教學方式，創(chuàng)設教學情境。在英語課堂中，教師如何結(jié)合教學內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有的資源，運用不同的游戲活動