第二單元課題1空氣教案

第二單元我們周圍的空氣課題1空氣（第1課時(shí)）教案教學(xué)目標(biāo)1、

知識(shí)與技能（1）空氣成分的探究實(shí)驗(yàn)（2）空氣的主要成分和組成（3）純凈物和混合物的概念[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]（4）了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途2、

過(guò)程與方法：通過(guò)白磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（1）聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（2）通過(guò)觀察圖片表格、討論交流，歸納空氣的主要用途，初步了解空氣污染的原因、危害及防治措施；知道空氣是一種寶貴的自然資源，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然的情感。4、教學(xué)重難點(diǎn)①空氣的主要成分，各成分占空氣體積的體積分?jǐn)?shù)②知道物質(zhì)的組成；明確概念，區(qū)分混合物和純凈物③掌握測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)做法教學(xué)過(guò)程【演示實(shí)驗(yàn)】在燒杯底部放一張團(tuán)好的紙，倒置時(shí)不下滑，將燒杯口朝下，垂直放入盛水的水槽中，浸沒(méi)，過(guò)一會(huì)將燒杯垂直拿出來(lái)，燒杯中的紙沒(méi)濕。你們知道這是為什么呢？如果燒杯在水中傾斜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從燒杯中跑出來(lái)，杯子中的紙浸濕了。燒杯中跑出來(lái)的氣體是什么？紙為什么濕了？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“空氣”。合作探究探究點(diǎn)一拉瓦錫探究空氣成分的實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題拉瓦錫測(cè)定空氣成分的實(shí)驗(yàn)，存在哪些優(yōu)點(diǎn)？哪些缺點(diǎn)？（從實(shí)驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，操作是否簡(jiǎn)單、易操作，對(duì)環(huán)境的污染等方面考慮。）討論交流閱讀拉瓦錫測(cè)定空氣成分的實(shí)驗(yàn)，討論歸納。探究實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)一（如圖所示）【實(shí)驗(yàn)步驟】把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一部分的液態(tài)汞變成了紅色粉末。同時(shí)容器里空氣的體積差不多減少了1/5?！緦?shí)驗(yàn)原理】汞+氧氣氧化汞。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】容器里空氣體積差不多減少了1/5。研究剩余的4/5體積的氣體，發(fā)現(xiàn)這部分氣體既不能供給呼吸也不能支持燃燒，他誤認(rèn)為這些都是氮?dú)狻?.實(shí)驗(yàn)二【實(shí)驗(yàn)步驟】把汞表面上所生成的紅色粉末收集起來(lái)，放在另一個(gè)較小的容器里再加強(qiáng)熱?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】紅色粉末又生成了銀白色物質(zhì)和能使帶火星木條復(fù)燃的氣體?！緦?shí)驗(yàn)原理】氧化汞汞十氧氣?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化汞加熱分解生成的氧氣的體積恰好等于密閉容器里所減少的氣體的體積。3.通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，拉瓦錫得出空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成，其中氧氣約占空氣總體積1/5的結(jié)論。歸納總結(jié)拉瓦錫測(cè)定空氣成分的實(shí)驗(yàn)，優(yōu)點(diǎn)：科學(xué)家用嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)。缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)間的較長(zhǎng)，操作裝置比較復(fù)雜，且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)環(huán)境有污染。知識(shí)拓展拉瓦錫不是最早發(fā)現(xiàn)氧氣的科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)氧氣的科學(xué)家是舍勒和普利斯特里。探究點(diǎn)二空氣成分的實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題模擬拉瓦錫測(cè)定空氣成分的實(shí)驗(yàn)，探究空氣的成分，我們?nèi)绾芜x擇藥品、儀器，設(shè)計(jì)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坑懻摻涣鞣治錾鲜鰧?shí)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理利用紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，使密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，進(jìn)入容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積實(shí)驗(yàn)裝置儀器：集氣瓶、橡膠塞、燃燒匙、導(dǎo)氣管、乳膠管、彈簧夾、燒杯、酒精燈及火柴（點(diǎn)燃紅磷時(shí)使用）。藥品：紅磷、水實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示實(shí)驗(yàn)步驟①連接裝置并檢查裝置的氣密性；②在集氣瓶?jī)?nèi)裝入少量的水，再把剩余的容積分成五等份，并用橡皮筋做上記號(hào)；③用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；④燃燒結(jié)束并冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，有大量白煙生成，放出熱量；②冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣總體積的1/5。實(shí)驗(yàn)分析紅磷燃燒生成五氧化二磷固體，其擴(kuò)散到空氣中形成“白煙”；五氧化二磷固體極易溶于水不占有集氣瓶中空氣的體積，而紅磷燃燒過(guò)程中消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減少，冷卻后大氣壓把燒杯內(nèi)的水壓進(jìn)集氣瓶，壓進(jìn)瓶?jī)?nèi)的水約是集氣瓶?jī)?nèi)消耗的氧氣的體積。反應(yīng)的文字表達(dá)式：磷+氧氣五氧化二磷實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣中氧氣約占空氣總體積的1／5當(dāng)看見(jiàn)垃圾堆積如山的時(shí)候，你們是什么心情？請(qǐng)同學(xué)們看看外面的天空我們?nèi)绾稳?ài)護(hù)它。合作探究探究點(diǎn)一空氣是一種寶貴的資源提出問(wèn)題空氣中各成分有什么性質(zhì)和用途呢？交流討論閱讀教材歸納總結(jié)。歸納總結(jié)1.氧氣：（1）供給呼吸，可用于醫(yī)療、潛水、登山、航空等；（2）支持燃燒，可用于氣焊、煉鋼、宇航等。2．氮?dú)猓?）物理性質(zhì)：沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小，難溶于水。（2）化學(xué)性質(zhì)：不活潑，一般情況下它不支持燃燒也不供給呼吸。（3）用途：①用氮?dú)庾鰺襞荩ń?jīng)久耐用）或食品包裝（延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期）的填充氣；②液態(tài)氮?dú)庥糜卺t(yī)療手術(shù)（冷凍細(xì)胞，殺傷細(xì)胞，防止癌細(xì)胞擴(kuò)散）；③用氮?dú)庵频剩ㄈ斯す痰?，工業(yè)制氨氣N2+3H2eq\o(\s\up5(催化劑),\s\do2(===))2NH3）3．稀有氣體（1）物理性質(zhì)：沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，難溶于水。（2）化學(xué)性質(zhì)：很不活潑，但在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（3）用途：①作為保護(hù)氣：焊接金屬時(shí)用來(lái)隔絕空氣；燈泡中充稀有氣體使燈泡耐用；②制成多種電光源，如航標(biāo)燈、強(qiáng)照明燈、閃光燈、霓紅燈等；③用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉；④用氦氣代替氫氣填充氣球，不會(huì)發(fā)生爆炸。探究點(diǎn)五保護(hù)空氣提出問(wèn)題隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展空氣受到嚴(yán)重的污染，我們知道如何防止或控制空氣的污染呢？交流討論學(xué)生結(jié)合社會(huì)實(shí)踐歸納。歸納總結(jié)1.空氣的污染物：有害氣體（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和煙塵。2.污染源：化石燃料燃燒，工廠排放的廢氣，汽車尾氣。3.危害：①嚴(yán)重?fù)p害人體的健康；②影響作物的生長(zhǎng)；③破壞生態(tài)平衡；④導(dǎo)致全球氣候變暖、臭氧