詩意型材料作文-兩課時資料

第一頁第二頁，共52頁。第二頁第三頁，共52頁。第三頁第四頁，共52頁。第四頁第五頁，共52頁。第五頁第六頁，共52頁。第六頁第七頁，共52頁。第七頁第八頁，共52頁。第八頁第九頁，共52頁。第九頁第十頁，共52頁。第十頁第十一頁，共52頁。第十一頁第十二頁，共52頁。第十二頁第十三頁，共52頁。第十三頁第十四頁，共52頁。第十四頁第十五頁，共52頁。第十五頁第十六頁，共52頁。第十六頁第十七頁，共52頁。第十七頁第十八頁，共52頁。第十八頁第十九頁，共52頁。第十九頁第二十頁，共52頁。第二十頁第二十一頁，共52頁。第二十一頁第二十二頁，共52頁。第二十二頁第二十三頁，共52頁。第二十三頁第二十四頁，共52頁。第二十四頁第二十五頁，共52頁。第二十五頁第二十六頁，共52頁。標(biāo)題立意高遠(yuǎn)，弘揚(yáng)主旋律，屬于大手筆。渲染氣氛：“連續(xù)發(fā)布”渲染出緊張的氣氛。繼續(xù)渲染氣氛：“老弱病殘”搬不動，生命危在旦夕。第二十六頁第二十七頁，共52頁。人物出場：村長只好親自挨家挨戶做工作。有急有緩：“連日的雨終于停了”讓人們心中松了口氣。但“氣象部門發(fā)出了暴雨紅色警報”又勾起了人們的神經(jīng)。善用小段：④⑤用小段突出時間之緊迫：必須轉(zhuǎn)移。第二十七頁第二十八頁，共52頁。情節(jié)轉(zhuǎn)換：轉(zhuǎn)移又沒有路，怎么辦？又出現(xiàn)了緊急情況，故事發(fā)展水到渠成，搭成人梯。伏筆：有了人梯，便出現(xiàn)了過河的亂象。其中出現(xiàn)了一個“年輕人”，注意這里預(yù)設(shè)了伏筆。第二十八頁第二十九頁，共52頁。伏筆之二：為什么村長一罵，這個年輕人就不爭著過河了？他一帶頭，為什么“隊(duì)伍里再也沒有搶列的了”？高潮：年輕人殉難。第二十九頁第三十頁，共52頁。墳頭告慰，交代身份：前文中的年輕人是誰？揭曉答案。借村民之口，將“水”與“人”巧妙地契合起來。巧妙點(diǎn)題，含蓄而深邃。第三十頁第三十一頁，共52頁。第三十一頁第三十二頁，共52頁。第三十二頁第三十三頁，共52頁。第三十三頁第三十四頁，共52頁。第三十四頁第三十五頁，共52頁。第三十五頁第三十六頁，共52頁。第三十六頁第三十七頁，共52頁。第三十七頁第三十八頁，共52頁。第三十八頁第三十九頁，共52頁。第三十九頁第四十頁，共52頁。第四十頁第四十一頁，共52頁。第四十一頁第四十二頁，共52頁。第①段設(shè)置懸念：誰家有什么喜事？插敘一：介紹環(huán)境，村里的情況平常很少發(fā)生喜事。第四十二頁第四十三頁，共52頁。插敘二：介紹人物：姓名、家族、身份、家庭情況。第④段再次設(shè)置懸念：牛大伯家門前怎么居然停了一輛小汽車？第四十三頁第四十四頁，共52頁。第⑤段扣題：“牛大伯盡管很能干，但也只是會養(yǎng)養(yǎng)菱角種種稻”與所給材料相扣。第⑤段末尾進(jìn)行鋪墊：“牛大伯盡管兒女雙全，但也都是撿來的殘疾兒童啊”為下文做鋪墊。第⑥段與開頭相照應(yīng)：牛荷花同學(xué)獲得今年省高考狀元。第四十四頁第四十五頁，共52頁。插敘三：牛荷花的身世。第四十五頁第四十六頁，共52頁。第⑧段扣題：牛大伯因材施教，培養(yǎng)兒女，終獲成功。第四十六頁第四十七頁，共52頁。第⑨段點(diǎn)題：回扣材料，點(diǎn)明題意。第⑩段含蓄結(jié)束，意味深長。第四十七頁第四十八頁，共52頁。第四十八頁第四十九頁