淺議課外體育活動在學校體育中的地位-幼兒園體育游戲100例

淺議課外體育活動在學校體育中的地位|幼兒園體育游戲100例在我國教育與學校體育的進展中,不同的階段有不同的熟悉,即使在同一時期的熟悉也有不同。課外體育活動的基本組織形式和特征多種多樣,是體育課的連續(xù)延長和補充。我國的教育改革不斷深化,在改革上提出了諸多問題,因此,有的人不滿意課堂教學的傳統(tǒng)形式,提出"其次課堂""其次渠道"等等。如何理解和熟悉體育教學與課外活動,以及課外活動在學校體育中的地位與作用,這是值得我們去仔細思索與探討的問題。

一、課外體育熬煉的特點

1、以健康樂為目的,追求熬煉的實效性

課外體育熬煉是有鮮亮的群眾性,其目的在于從同學個人的實際動身,追求身心開心、增加體質,豐富同學的課外生活,充分進展同學的共性和才能,養(yǎng)成自覺熬煉的習慣,使其成為全面進展的人。

2、組織形式敏捷,內容方法多樣

課外體育熬煉具有鮮亮的課余性,它不采納課程、大綱教材等因素的制約。因而組織方法特別敏捷,既可以班級形式進行,也可以小組或個人的形式進行,活動內容也豐富多彩,可以依據每個人狀況和要求進行選擇。

3、因人制宜,區(qū)分對待

課外體育熬煉是具有明確的針對性,同學有年齡、性別之分,體質強弱千差萬別,對活動內容要求各不相同,擔當負荷的力量不一。因此,在支配同學體育熬煉時必需考慮上述的不同特點,實行區(qū)分對待的方法。例如:按不同的年齡、性別及體質強弱編成熬煉小組,按不同的內容和負荷量?？傊姑總€人都要得到相宜的熬煉。

二、課外體育活動熬煉獨特的原則

1、自覺性原則

自覺性原則是課外體育活動的優(yōu)點之一。"愛好是最好的老師"的確是這樣的,有了愛好就有了目的,同時也增加了自覺性。這樣才能自覺樂觀地投身于熬煉活動,要求明確"生命在于運動"科學道理,同時熬煉過程中務必做到"意念專一",拋除一切雜念。

2、適量性原則

適量性原則主要是指熬煉要有適當?shù)纳碡摵?并在漸進的基礎上有節(jié)奏地加大,并應隨著人體機能的變化而變化。而在上體育課時,則消失了"體質好的吃不飽,體質差的吃不了"的現(xiàn)象,課外體育活動的熬煉就能明顯的克服這一現(xiàn)象,但在運用實施中也應當留意二點:第一,通過熬煉中的生理測定和熬煉后的自我感覺,做到勤而行。其次要依據實際狀況,統(tǒng)籌支配運動負荷量、強度和間隔。

3、針對性原則

針對性原則主要是批熬煉必需依據同學的不憐憫況,有針對進行、不要千篇一律。強行統(tǒng)一。這一點正合乎了同學在課外體育活動中特點。學到了自己想學喜愛學的內容。同時這也是教學大綱內容設計不到的,也是上課教學所達不到的。但在熬煉中應留意以下幾點:第一仔細制訂熬煉方案,嚴格執(zhí)行,適時調整。其次最好的熬煉形式是獨自熬煉。能夠切合個人的實際狀況。若參與集體項目的活動,則應留意自我調整。

三、教學論的進展與課外活動

傳統(tǒng)的教學就一間教室,一位老師,一群同學將被自由的學習環(huán)境所代替現(xiàn)代教學論的方法,仍把教學看成是老師和同學的雙邊活動,不過都主見同老師教學,同學學的傳統(tǒng)方法,提出以同學為主體,教學形式的多樣化,教學手段的現(xiàn)代化等。因此,有人認為課堂教學與課外活動界線將漸漸消逝,以至近幾年來,有的教育家提出開展"其次課堂",但是,我們一方面要看到這種進展,充分地估價課外活動的作用,足夠重視教學與課外活動的聯(lián)系,同時也必需看到兩者的差別。我們傳統(tǒng)的熟悉是把課外活動理解為教學的連續(xù)、延長和補充,這種理解至今也不能說是沒有道理的,應當怎樣正確地理解和熟悉教學和課外活動的關系?既看到兩者的聯(lián)系,又承認它們之間的差別,可能是比較符合教育和教學規(guī)律。中學校教育是基礎教育,在德、智、體諸方面都要給同學打下良好基礎,為了打好基礎,學校要通過各種途徑進行教育工作。在各種教育的組織形式中,教學是基本的組織形式,抓好教學工作,重視和發(fā)揮課外與校外活動的作用。才能全面地完成學校的教育任務。學校的課外活動的內容非常豐富,各學科都有課外活動小組,體育課外活動是各種課外活動的內容之一,并與其它活動親密協(xié)作共同完成學校的教育任務。

四、體育教學與課外體育活動

在爭論和討論體育教學與課外體育活動時,首先應弄清晰它們的概念與內涵,它既有相同的地方,也有自己的一些特點。

體育課要根據體育教學大綱,面對全體同學,并仔細制定教學方案,系統(tǒng)的進行教學。每次課的內容和任務都是全學年,全學期的一部分,以保證其系統(tǒng)性與連續(xù)性。

體育教學在體育場地,器材的使用上,能夠首先得到保證,體育教學要依據不同的班級進行系統(tǒng)的成果考核,并評定出優(yōu)劣。

此外,還有一引起其它特點,所以體育教學比起課外體育活動與其它一些體育組織形式更有系統(tǒng)性,連續(xù)性、全面性、穩(wěn)定性和法定性。

課外體育活動的特點,首先是鞏固提高體育教學的成果,更好地完成學校體育的任務,為了有效地促進同學生長發(fā)育,增加體質。每周上兩節(jié)體育課是不夠的。在體育活動中,需要人體各組織細胞,,分解能量物質供機體活動,能量物質在分解的同時,又不斷地合成,這種分解與合成,在活動結束時,在保證養(yǎng)分供應的前提下,物質的合成大于消耗,并在肯定時間內進退過原有水平,這就是"超量恢復"原理,這原理的根本所在關鍵是超量恢復的時間,據有關討論表明,每周進行五至六次體育活動,每次一小時,并支配相宜的運動量,對于進展同學身體,改善生理生化功能是比較合適的。

學校體育的重要任務之一,是向同學傳授體育學問技能,并指導同學運用這些學問,技能熬煉身體,但是,把握技術和提高運動技巧,是與練習的時間與次數(shù)親密相關的,因此同學需要在課外活動中利用一部分時間來復習和鞏固在課堂教學中所獲得的體育技術,技能。

五、對于學校課外體育活動開展,其它部門應當做到以下幾點:三個依靠,四個支配和五個結合。

三個依靠是,依靠校領導的重視,依靠室主任的支持,依靠有關部門的協(xié)作。

四個支配是,每周兩次班級體育熬煉排入課表,熬煉項目的活動內容排成輪番表。場地器材排好安排表,輔導老師出工表。

五個結合是,普及與提高結合,課內與課外結合,一般項目與《國家體育熬煉標準》結合,傳統(tǒng)項目與全面熬煉結合,運動競賽與宣揚教育結合。

學校體育課外活動對于豐富同學的文化生活,增長體育學問,促進健康和提高運動水公平有其特別的作用,每個學校均可依據自己的師資條件,場地器材設備和同學的愛好,選擇一兩項運動,長期開展,使之形成傳統(tǒng)?？傊?每個學校課外體育活動都要形成一種氣氛,一種氛圍,形成一種傳統(tǒng),一種特色。

課外活動的另一種特點是在滿意同學個人的愛好和發(fā)揮個人專長方面,比體育課有更大優(yōu)越性。因此,課外活動對熬煉身體的實效性,具有自己的優(yōu)勢。

綜上所述,我們在強調體育教