25 劉姥姥進(jìn)大觀園（名師教學(xué)設(shè)計·簡案）

25劉姥姥進(jìn)大觀園1.整體感知，梳理小說情節(jié)，把握主要內(nèi)容。2.通過對人物典型語言和動作描寫的分析，把握小說中的人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。3.拓展閱讀相關(guān)章節(jié)，深入探究劉姥姥這一人物形象在《紅樓夢》中的作用。4.通過對節(jié)選部分的學(xué)習(xí)，了解《紅樓夢》，加深對傳統(tǒng)名著的熱愛。一、導(dǎo)入新課四大古典名著，是中國文學(xué)之瑰寶。對青少年來說，閱讀四大名著既能領(lǐng)略中國文化之獨特與優(yōu)美，又能提升語文素質(zhì)，何樂而不為呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)我國古代小說的巔峰之作《紅樓夢》的經(jīng)典片段——《劉姥姥進(jìn)大觀園》，學(xué)習(xí)它刻畫人物的藝術(shù)手法，感悟它深邃的思想。二、教學(xué)開展1.目標(biāo)任務(wù)一：搜集資料，掃清障礙?！蜃衷~積累。自由朗讀，結(jié)合課后的讀讀寫寫掌握“發(fā)怔”“筵席”等重點字詞?？蓞⒁姟秳?chuàng)優(yōu)作業(yè)·背記手冊》本課“字詞集萃”?！蜃髡吆喗椴苎┣郏s1715—約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，清代小說家。他“披閱十載，增刪五次”，創(chuàng)作了《紅樓夢》前八十回?！蜃髌泛喗椤都t樓夢》是我國古代小說的巔峰之作。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。它是傳統(tǒng)文化的集大成者，對戲劇、曲藝、繪畫、書法、音樂、建筑、服飾、飲食等有精妙絕倫的反映，有“中國封建社會的百科全書”之稱?！虮尘版溄樱?）劉姥姥與賈府的淵源：劉姥姥的女婿姓王，小名狗兒，祖上曾在京做小官，與王夫人之父連宗，此事“只有王夫人之大兄鳳姐之父與王夫人隨在京中的，知有此一門連宗之族，余者皆不認(rèn)識”。狗兒祖父只有一個兒子，已故，狗兒也無兄弟姊妹。因家業(yè)蕭條，便搬回原鄉(xiāng)住。狗兒與劉姥姥的女兒生有一子一女，夫婦二人白日忙活生計，孩子無人看管，狗兒遂將劉姥姥接來幫忙照顧孩子。劉姥姥“是個積年的老寡婦”，覺得與女兒女婿一起，老來有所依靠，“遂一心一計，幫趁著女兒女婿過活起來”。（2）劉姥姥三進(jìn)榮國府：一進(jìn)榮國府：劉姥姥因女婿狗兒無錢過冬，借著狗兒祖上與王府連過親，到賈府尋求救濟(jì)，并得到了王熙鳳的接濟(jì)。二進(jìn)榮國府：莊稼豐收，劉姥姥帶著新鮮瓜果來到榮國府，表示謝意。臨走之際，因為賈母正好想找個上歲數(shù)的老太太說說話，所以就留劉姥姥再玩幾天。課文中這場笑劇就是這次進(jìn)府時發(fā)生的。三進(jìn)榮國府：賈府勢敗，賈母已死，王熙鳳病重。此時劉姥姥上門探望，王熙鳳托劉姥姥替自己禱告消災(zāi)?！蛉宋镪P(guān)系主要人物關(guān)系圖2.目標(biāo)任務(wù)二：把握文章文脈，理清行文思路?！蚩焖贋g覽課文，在文中畫出人物游蹤，并梳理主要情節(jié)?！驈男≌f情節(jié)“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”角度梳理本文結(jié)構(gòu)。第一部分（1—3）：故事起因。寫鴛鴦和鳳姐為了取悅賈母，商議拿劉姥姥“取個笑兒”。第二部分（4—10）：故事經(jīng)過。寫劉姥姥上演“笑劇”的過程和眾人各具情態(tài)的反應(yīng)。第三部分（11）：故事結(jié)尾。寫劉姥姥的感慨及鳳姐、鴛鴦分別向劉姥姥解釋和賠不是，照應(yīng)開頭。3.目標(biāo)任務(wù)三：辨析笑因之源?！蚺⑿σ颉ｉ喿x課文，找出文中寫劉姥姥可笑之處的句子。語言角度：劉姥姥夸張的鄉(xiāng)土莊戶之語：“這個叉巴子，比我們那里的鐵锨還沉，那里拿的動他？”劉姥姥自我丑化的粗俗之語：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”劉姥姥故作不知的樸實之語：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且得一個兒！”行為角度：滑稽之態(tài)：“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”“滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。忙放下筷子，要親自去揀”?！蛑笇?dǎo)朗讀。示例一：“鬧”“撮”，注意讀出劉姥姥使不習(xí)慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形的動態(tài)感，突出劉姥姥夾鴿子蛋的窘態(tài)。示例二：“伸”，注意讀出劉姥姥吃鴿子蛋時小心翼翼而又憨態(tài)可掬的情態(tài)。示例三：“滑”“滾”，注意讀出筷子光滑，鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快的動感?！蝤P姐和鴛鴦為何會設(shè)局“取笑”劉姥姥？鳳姐和鴛鴦為了討賈母歡心，取悅眾人，而故意讓劉姥姥在眾人面前出丑?！騽⒗牙衙髦恰叭⌒Α?，為何還要去扮演“小丑”的角色？扮演“小丑”的原因：①劉姥姥是帶著希望得到施舍的愿望去賈府的，因而處處顯得卑微，希望能博得賈府上下一笑，好為自己多爭取點實質(zhì)利益。②劉姥姥此行，原本也是為了報答賈府之前給自己資助的恩情。讓賈府眾人開心，也是她報答的一種方式?！蛭闹羞@場“笑劇”的背后包含了作者什么樣的思想感情？在這場“笑劇”中，作者以悲憫、尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位農(nóng)村老婦，包含著他對社會底層人物的悲憫、尊敬；同時，作者也透過其視角映射出賈府奢華的生活景象，譴責(zé)了賈府淫逸豪奢的生活。4.目標(biāo)任務(wù)四：分析人物形象?！騽⒗牙咽恰都t樓夢》中塑造得最成功的形象之一，其語言、動作極富個性。請結(jié)合文中的相關(guān)語句，把握其形象特點。描寫方法原文語句形象特點語言描寫“這個叉巴子，……那里拿的動他？”“一兩銀子也沒聽見個響聲兒就沒了！”“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手?！睒銓嵵甭省€省節(jié)約①“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”②“這里的雞兒也俊，……我且得一個兒！”粗俗幽默、機(jī)敏圓滑①“如今又見了……我越看越舍不得離了這里了！”②“這個菜里有毒，……也要吃盡了?！雹邸肮媚镎f那里的話？……不過大家取笑兒?！贝笾侨粲?、世故圓滑動作描寫“滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下?！睕]見過世面、世故圓滑師小結(jié)：①劉姥姥進(jìn)了美輪美奐的大觀園，對其處處感到新鮮、好奇，鬧了很多笑話，但這些都出自本性，合乎身份。她的言行雖俗，但俗得可愛。②劉姥姥早已知道鳳姐等人設(shè)局取笑她是為了哄賈母開心，因而極力配合，以獲得別人的同情，希望得些恩惠。③面對賈府生活的豪奢，劉姥姥沒有過分表現(xiàn)出羨慕，如她認(rèn)為金銀制作的筷子反而不及平常的伏手合用。作者利用細(xì)節(jié)描寫塑造出了劉姥姥樸素、實在的農(nóng)婦形象?！蚪Y(jié)合劉姥姥三進(jìn)大觀園的內(nèi)容，探究劉姥姥這一人物形象在小說中的作用。①反襯賈府生活的奢侈；②通過寫與劉姥姥的相處，寫活了許多人物；③千里伏線，首尾呼應(yīng)；④見證了賈府由盛而衰的過程?！虼Ρ娙诵B(tài)。第7段描繪了眾人各具情態(tài)的笑，請說說每個人的笑有什么不同，這反映了他們各自怎樣的性格特點。人物笑的情態(tài)性格特點史湘云、薛姨媽掌不住，噴茶率真、爽朗、不受拘束林黛玉笑岔氣，伏著桌子叫“噯喲”含蓄、柔弱寶玉滾到賈母懷里頑皮、任性賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”慈愛王夫人笑的說不出話穩(wěn)重探春茶碗合在迎春身上干脆、爽利惜春要奶母“揉揉腸子”稚氣、嬌柔鳳姐、鴛鴦?wù)浦臋C(jī)、老練◎這場“笑劇”里還有哪些重要人物的“笑”沒有寫？為什么？寶釵：故作端莊，保持大家閨秀風(fēng)范。迎春：本身在賈府中就沒有存在感。5.目標(biāo)任務(wù)五：感悟?qū)懭酥肌！蛲ㄟ^上面的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)刻畫人物有什么小技巧？①寫人要摹其形繪其神，用詞要精準(zhǔn)，語言和動作要符合人物身份，做到正側(cè)相襯。②學(xué)會用雅與俗、莊與諧的對比，營造喜劇效果。結(jié)束語：古語有云：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！薄都t樓夢》是一部具有世界影響力的人情小說作品，是舉世公認(rèn)的中國古典小說巔峰之作，也是中國封建社會的百科全書，更是中國傳統(tǒng)文化的集大成者。它展示了絢麗多彩的中國民間世俗文化：衣飾、飲食、居所、園林、禮儀、風(fēng)俗、娛樂，等等，展現(xiàn)了一個色彩斑斕的藝術(shù)世界，得到了全世界文學(xué)愛好者的喜愛。老師希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)本課，提升對《紅樓夢》及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀興趣。當(dāng)你們愛上了經(jīng)典，語文就愛上了你們！三、作業(yè)布置1.課外閱讀《紅樓夢》中“劉姥姥三進(jìn)大觀園”的情節(jié)。2.模仿文中第7段對眾人各具情態(tài)又繪