第10課 影響世界的工業(yè)革命 說課課件-2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第10課

影響世界的工業(yè)革命中外歷史綱要下第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生CONTENTS01教材分析02教學(xué)過程03教法學(xué)法04課后反思說課流程目錄教材分析教學(xué)流程課后反思與舊教材相比，本課對兩次工業(yè)革命做了整合，把兩次工業(yè)革命作為一個統(tǒng)一的事件，更突顯出人類由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)型的重大意義。教法學(xué)法1.教材地位以資本主義為中心的世界體系工業(yè)革命由農(nóng)業(yè)文明走向工業(yè)文明由分散走向整體人類文明由低級走向高級教材分析教學(xué)流程課后反思教法學(xué)法2.課程標(biāo)準(zhǔn)了解工業(yè)革命帶來的社會生產(chǎn)的極大發(fā)展以及所引起的生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化；理解工業(yè)革命對資本主義世界體系的形成及對人類社會生活的深遠(yuǎn)影響。3.教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解兩次工業(yè)革命產(chǎn)生的原因和歷史條件，兩次工業(yè)革命的成果和特點。教學(xué)難點：理解工業(yè)革命對資本主義世界體系的形成及對人類生活的深遠(yuǎn)影響。教材分析教學(xué)流程課后反思教法學(xué)法4.教學(xué)目標(biāo)1.通過對工業(yè)革命背景的闡釋，使學(xué)生認(rèn)識兩次工業(yè)革命所處的特定時空環(huán)境；進(jìn)而理解生產(chǎn)力是社會發(fā)展的根本動力。2.通過對兩次工業(yè)革命進(jìn)程的學(xué)習(xí)，以及對兩次工業(yè)革命的比較，培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力，感受人類文明演進(jìn)的壯闊。3.通過分析工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核心素養(yǎng)，并對21世紀(jì)進(jìn)行展望，培養(yǎng)學(xué)生對民族自信、對人類自信的家國情懷。1.學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)流程課后反思教材分析本次授課對象是高一年級的學(xué)生，從心理特征來看，他們具有較強(qiáng)的求知欲和獨立思考的能力，思維活躍度較高，但片面性也較大，容易鉆牛角尖，因而需要教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)題引思，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，從廣度、深度和高度上提高學(xué)生分析、理解問題的能力。從認(rèn)知特征來看，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩次工業(yè)革命的基本歷史，為本節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。2.教法教法學(xué)法教學(xué)流程課后反思教材分析三段式教學(xué)法=講授法+啟發(fā)式教學(xué)法+任務(wù)驅(qū)動法新式新穎因材施教循序漸進(jìn)分層兼顧+++3.學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)流程課后反思教材分析探索發(fā)現(xiàn)鍛煉能力思考質(zhì)疑鞏固提高1.導(dǎo)入新課教學(xué)流程教法學(xué)法課后反思教材分析2.新課講授教學(xué)流程教法學(xué)法課后反思教材分析任務(wù)一：工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的條件有哪些？材料1：(光榮革命)確立了議會的統(tǒng)治。通過這樣一個改造，英國政府僅乎成了一個公司董事會，有產(chǎn)者管理國家，執(zhí)行自己的意志。也就是說，財產(chǎn)權(quán)和政權(quán)相互吻合，不再脫節(jié)，一種與資本主義制度之本質(zhì)相適應(yīng)的政治形式被創(chuàng)造出來。

——錢乘旦《世界現(xiàn)代化歷程總論卷》材料2：

18世紀(jì)中葉，英國農(nóng)業(yè)革命開始大張旗鼓推進(jìn)農(nóng)業(yè)革命為工業(yè)革命做出了巨大貢獻(xiàn)。正如瓊斯所提的:“在18世紀(jì)的英國，如果沒有農(nóng)業(yè)變革，沒有農(nóng)業(yè)產(chǎn)出增長，工業(yè)化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展使不可能實現(xiàn)?！薄獎⒔鹪础掇r(nóng)業(yè)革命與18世紀(jì)英國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型》材料3：

大約從15世紀(jì)開始，在英國等西歐國家，新興資產(chǎn)階級和新貴族強(qiáng)行圈占公有土地和農(nóng)民份地……，形成了所謂的“圈地運(yùn)動”……土地所有者在被圈占的土地上養(yǎng)羊，獲取高額利潤。大批農(nóng)民被迫離開土地，成為靠出賣勞動力為生的雇傭勞動者。圈地運(yùn)動是英國資本原始積累的重要手段之一?！吨型鈿v史綱要（下）》p57，歷史縱橫材料4:

估計，從1500年到1800年，歐洲殖民掠奪的總值為10億英鎊金幣?！暤?弗蘭克《白銀資本》

材料5：到18世紀(jì)，手工工場內(nèi)部已經(jīng)有了比較精細(xì)的分工，生產(chǎn)過程被劃分為一系列簡單的操作，生產(chǎn)工具也實行了專門化，使手工生產(chǎn)過渡到機(jī)器生產(chǎn)成為可能。通過分工和工具專門化培養(yǎng)出來的掌握某一專門技藝的人，成為工業(yè)革命中的重要技術(shù)力量。

——劉宗緒《世界近代史》材料5：16到19世紀(jì)，英國出現(xiàn)了培根，牛頓，胡克等近代科學(xué)家的先驅(qū)……英國于1660年成立了皇家學(xué)會，1754年成立了“工藝制造業(yè)和商業(yè)促進(jìn)會”等學(xué)術(shù)團(tuán)體，這些團(tuán)體在促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和技術(shù)進(jìn)步起到了積極作用?！跽螺x《英國和法國工業(yè)革命的比較》2.新課講授教學(xué)流程教法學(xué)法課后反思教材分析2.新課講授教學(xué)流程教法學(xué)法課后反思教材分析任務(wù)二：第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的內(nèi)容有哪些？2.新課講授教學(xué)流程教法學(xué)法課后反思教材分析任務(wù)三：第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點有哪些？2.新課講授教學(xué)流程教法學(xué)法課后反思教材分析任務(wù)四：工業(yè)革命帶來了哪些影響？2.新課講授教學(xué)流程教法學(xué)法課后反思教材分析任務(wù)五：工業(yè)革命帶來的社會問題3.課堂小結(jié)教學(xué)流程教法學(xué)法課后反思教材分析4.課后作業(yè)教學(xué)流程教法學(xué)法課后反思教材分析4.課后作業(yè)課后反思教法學(xué)法教學(xué)流程教材分析本課主要采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)策略，輔之以情境創(chuàng)設(shè)、主題引領(lǐng)，以時事新聞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生聽課興趣。在講授新課部分，盡可能做到“論從史出”，選取比較容易理解的史料，減輕學(xué)生研讀史料的障礙，提高史料解讀能力；為了避免史料類型單一，選取圖文結(jié)合的方式創(chuàng)設(shè)情境