大班音樂：小螃蟹吹泡泡

大班音樂：小螃蟹吹泡泡大班音樂：小螃蟹吹泡泡（通用2篇）

大班音樂：小螃蟹吹泡泡篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂嬉戲。

3.感受歌曲幽默、歡樂的曲風(fēng)，體驗(yàn)玩唱歌曲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.老師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么？

老師總結(jié)：池塘邊上有綠草，

提問：綠草地上有什么呢？

綠草地上真喧鬧。

2.出示ppt2，還有誰呢？幼：青蛙。

青蛙在干什么呢？幼：呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢？幼：螃蟹。

螃蟹會(huì)叫嗎？幼：不會(huì)。那它會(huì)干什么呢？幼：吹泡泡。

老師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會(huì)叫，只會(huì)吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦？發(fā)出什么聲音？幼：破了，拍拍拍的聲音。

4.恩，你們說的這件事情可真好玩呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌（出示歌名圖譜）。

接下來我們把這么好玩的事情一起來說一說吧。（念兩遍歌詞，留意節(jié)奏）

二、觀賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲。

這首歌還能唱出來呢，請(qǐng)你們來聽一聽。（老師完整唱歌曲）

1.第一次觀賞音樂，提出觀賞要求。

提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較好玩？幼兒自由的說一說。

2.這么好玩的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時(shí)候，你覺得哪一句有點(diǎn)難，節(jié)奏把握不準(zhǔn)，或者記不住歌詞的呢？幼兒自由的說一說。

依據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。

4.那我們邊做動(dòng)作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了，這首歌曲是好玩的，那我們唱的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要用什么樣的聲音來唱呢？（好玩、歡樂的）

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱；

2.唱至歌曲最終一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌。

四、請(qǐng)小伴侶玩“小螃蟹”的嬉戲，體驗(yàn)共同嬉戲的友好氛圍。（人多的話大剪刀剪一剪，分兩次）

嬉戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，選一個(gè)幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時(shí)針方向走，圈上小伴侶拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時(shí)，“螃蟹”輕拍小伴侶的頭，被拍頭的小伴侶就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。

大班音樂：小螃蟹吹泡泡篇2

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)是在大班《學(xué)習(xí)》教材“動(dòng)物大世界”主題背景下進(jìn)行，主題內(nèi)容與要求中提到讓幼兒“了解人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)造制造?！保郧捌谕ㄟ^幼兒的觀看、收集各種資料并進(jìn)行溝通后幼兒積累了一些有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問閱歷。

“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、好玩，一共有四個(gè)樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以體驗(yàn)一種歡樂地心情。

活動(dòng)分成四個(gè)部分，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入，將幼兒帶入去郊游的情景，激發(fā)愉悅的心情。其次部分是觀賞理解歌曲：感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，熟識(shí)并理解歌詞內(nèi)容，能夠跟著音樂完整的唱歌。最終一部分是在完整唱歌的過程中，加入修飾的響聲、表情，將歌曲活潑、好玩的特點(diǎn)更好地表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞感受歌曲歡快的旋律，好玩的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組唱歌，體驗(yàn)歡樂的心情。

活動(dòng)預(yù)備：ppt、圖片、音樂等

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試分組唱歌、理解歌詞，體驗(yàn)歡樂的心情。

活動(dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)入—觀賞理解歌曲—表演歌曲

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。

二、觀賞理解歌曲

1、感受旋律

t：看，我們來到了一個(gè)什么地方？

c：池塘邊。

t：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，悄悄地聽一首歌。

t：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀？

t：聽了這首歌，你們感覺怎么樣??？

c：很快樂。

t：噢，這首歌讓你們覺得很快樂很歡樂是嗎？老師聽了也覺得很歡樂。

t：其實(shí)這首歌里還有一些好玩的內(nèi)容，讓我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

t：你們聽到歌曲里面有誰??？它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

c：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

t：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首唱歌一遍，你們仔細(xì)聽2、理解歌詞

哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

t：好聽嗎？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？

c：青蛙呱呱叫。

t：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。（讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳）

t：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎？

c：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

t：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句，翻一句歌詞。

t：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。（提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很奇妙的樣子。）

t：這首歌里最好玩的是哪一句？

c：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

t：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位伴侶來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。（兩遍）

三、表演歌曲

t：想不想把這首唱歌得更好玩?。?/p>

c：想。

t：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音??？

c：呱呱。

（大家同意嗎？）

t：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音?。?/p>

c：嘙嘙。

（大家同意嗎？）

t：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加好玩？

t：老師表演得好玩嗎？老師在哪里加了“呱呱”呀？在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音?。?/p>

在圖片上做好標(biāo)記。

t：我們跟著音樂也來表演。（手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍）

t：好玩嗎？接下來啊，老師要請(qǐng)伴侶們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。（老師站在當(dāng)中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。）

t：還想不想再來一遍，男女交換唱?；顒?dòng)反思：

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)嬉戲性。原來的歌詞比較好玩，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以依據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最終一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜愛而且也很簡單把握。

活動(dòng)采納情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒把握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒觀賞歌曲，老師能留意在示范演唱的時(shí)候留意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂趣。接著以提問的方式熟識(shí)歌詞，邊回答邊出示小圖譜，便利幼