2022年江蘇教師資格證中學(xué)教育學(xué)模擬題6

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一、單項(xiàng)選擇題

1.針對(duì)某一方面的心理發(fā)展通過(guò)在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為[2分]

A.橫向比較研究

B.縱向跟蹤研究

C.連續(xù)發(fā)生研究

D.跨文化研究

2.在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是（）[2分]

A.橫向比較研究

B.縱向跟蹤研究

C.連續(xù)發(fā)生研究

D.跨文化研究

3.將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是（）[2分]

A.橫向比較研究

B.縱向跟蹤研究

C.連續(xù)發(fā)生研究

D.跨文化研究

4.揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是（）[2分]

A.華生

B.加德納

C.皮亞杰

D.斯騰伯格

5.（）指的是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程、其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)[2分]

A.同化

B.順化

C.平衡化

D.自動(dòng)化

6.在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（）[2分]

A.皮亞杰

B.加德納

C.斯騰伯格

D.戴斯

7.喬姆斯基提出的語(yǔ)言獲得理論是（）[2分]

A.強(qiáng)化學(xué)說(shuō)

B.先天決定論

C.相互作用論

D.循序漸進(jìn)論

二、多項(xiàng)選擇題

1.發(fā)展的主要內(nèi)涵是（）[3分]

2.兒童心理發(fā)展的特征是（）[3分]

3.心理發(fā)展的研究主題主要有哪些方面（）[3分]

4.橫向比較研究的缺點(diǎn)是（）[3分]

5.縱向跟蹤研究的缺點(diǎn)是（）[3分]

6.皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是（）[3分]

7.傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響（）[3分]

8.語(yǔ)言的構(gòu)造包括三個(gè)部分（）[3分]

9.語(yǔ)言的發(fā)展包括以下階段（）[3分]

10.語(yǔ)言能夠影響人的（）[3分]

11.整形自我意識(shí)包括以下幾個(gè)方面（）[3分]

三、判斷題

1.學(xué)生的起始狀態(tài)包括學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、起始能力、知識(shí)背景等。（）[3分]

2.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次。（）[3分]

3.教學(xué)設(shè)計(jì)中、教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。（）[3分]

4.認(rèn)知學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要任務(wù)。（）[3分]

5.應(yīng)用講授法，教師特別要注意引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)結(jié)。（）[3分]

6.程序教學(xué)能很好地本資料適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，并且具有靈活性。（）[3分]

7.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)是人機(jī)互動(dòng)與交流。（）[3分]

8.頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。（）[3分]

9.認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心。（）[3分]

10.認(rèn)知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過(guò)渡是學(xué)