甘肅省張掖市某重點校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題

2023年秋學(xué)期高二年級9月月考語文試卷2023年9月26日一、現(xiàn)代文閱讀（35分）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面1-5題。材料一：自2003年至今，《感動中國》年度人物評選已經(jīng)連續(xù)舉辦了20屆，一個個典型人物及其典型事跡構(gòu)成了國人的感動支點，在電視領(lǐng)域和社會領(lǐng)域都留下了濃墨重彩的一筆?！陡袆又袊芬阅甓壬鐣洃洖榈赘澹l(fā)端于傳統(tǒng)主流媒介，被認(rèn)為是“中國最具網(wǎng)絡(luò)影響力的十大電視事件”，特別是大量受眾分流到音視頻網(wǎng)站、貼吧論壇、“雙微一抖”等新媒體平臺后，歷年評選出的獲獎?wù)叨紩痍P(guān)注和熱議。據(jù)統(tǒng)計，由央視新聞發(fā)起的2018年“感動中國”話題，閱讀量超過10億，討論量達(dá)到60多萬。媒介本身是一個冰冷的傳播工具，但由于情感的加持讓人物煥發(fā)人性的光彩，給其帶來蓬勃的生命力與強(qiáng)大的感染力。無論是通過電視還是新媒體平臺，《感動中國》不僅提供了儀式化的情感表達(dá)路徑，也使得情感的回報成為可能。大數(shù)據(jù)監(jiān)測軟件得出的結(jié)果印證了這一點，《感動中國》的正能量故事和獲獎?wù)呱砩纤w現(xiàn)出來的核心價值觀吸引并打動了廣大受眾，其在社交網(wǎng)絡(luò)平臺情感分布中，正面情感占80.3%。對于傳播主體而言，關(guān)注典型人物往往是從理念開始的，對其賦形后尋找合適的載體，予以突出展示。而對于受眾而言，最先接觸到的是具象的展示，從人物事跡到情感體會、精神領(lǐng)悟，直至把握傳播者的意圖。在主流媒體主動進(jìn)行議題設(shè)置的推動下，《感動中國》形成了一股強(qiáng)烈的情感沖擊波，最終取得了良好的傳播效果。（改編自《大數(shù)據(jù)視域下感動中國2018年度人物傳播效果分析》）材料二：報道典型人物是我們黨新聞工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，在我國新聞事業(yè)中具有突出地位，黨的十八大以來，主流媒體相繼推出了一系列“時代楷?！保谒麄兩砩险宫F(xiàn)了很多平凡人物“不平凡”的閃光點，為時代精神注入新的內(nèi)涵，相對于傳統(tǒng)的典型人物報道，十八大以來的主流媒體典型人物報道出現(xiàn)了多維度的創(chuàng)新。人物價值內(nèi)涵主導(dǎo)性與開放性統(tǒng)一、人物自身、人物社會實踐及人物所處的社會環(huán)境復(fù)雜多元，典型人物價值內(nèi)涵也有豐富的解讀與闡釋方式。因此，典型人物報道既要堅持挖掘人物價值的先進(jìn)性，提煉人物內(nèi)涵中的時代主流精神和主導(dǎo)價值框架；又要讓人物價值內(nèi)涵有一定的開放性，敞開討論的空間，激發(fā)受眾參與人物形象建構(gòu)、意義解讀與情感共鳴。新華社刊播的報道《英雄無言——95歲老黨員張富清的本色人生》，將主人公的精神內(nèi)涵提煉為“本色人生”。無言的“本色”，成為“不忘初心”黨員形象的光輝寫照；同時，“本色”人生的意涵豐富，也為廣大讀者從自身角度去解讀人物內(nèi)涵留下充足空間。人物價值的內(nèi)涵，往往通過人物品質(zhì)揭示與性格塑造有機(jī)結(jié)合來體現(xiàn)。品質(zhì)是人物形象的骨架，展示人物思想意義、精神境界。但是如果只注重品質(zhì)，忽略對人物獨特性格的挖掘，人物形象就容易流于呆板、平面，不夠豐實、立體，甚至變成觀念和思想的單調(diào)圖解。因此，再現(xiàn)富有意味、展示人物性格面貌的個性化事實，充實人物的血肉，有助于豐富人物內(nèi)涵。政治話語與相關(guān)話語恰當(dāng)結(jié)合，形成合力。政治話語資源是主流媒體典型人物報道核心話語資源，但過度政治化，會帶來宣傳灌輸意味濃厚、人物形象人為拔高等弊端。政治話語資源只是畫龍點睛式地展示人物的精神和價值內(nèi)涵，從政治高度對報道主題進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，達(dá)成政治話語“量少質(zhì)高”的效果，應(yīng)適度吸收日常生活話語、相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)話語、傳統(tǒng)文化話語、大眾文化話語等各類資源，讓各類豐富的話語相互對話，形成合力；展現(xiàn)社會實踐的復(fù)雜性，塑造可信的人物形象。天津津云客戶端推出的短視頻專題報道《“無膽英雄”張伯禮》，以張伯禮的“身邊人”作為消息來源，從不同話語體系，包括醫(yī)療專業(yè)話語、中醫(yī)的傳統(tǒng)話語、政治話語、日常生活話語等入手，塑造了主人公的立體形象。注意嚴(yán)謹(jǐn)事實與深刻情感的均衡互補(bǔ)，采用詩性與激情的敘述風(fēng)格，試圖以語言的力量拉滿情感的報道方式，在過去的典型人物報道中曾經(jīng)盛行一時，至今余緒猶在。此類報道方式的問題在于事實不夠嚴(yán)謹(jǐn)客觀，情感缺乏可靠的事實邏輯，流于膚淺和浮夸。紀(jì)錄片《生命緣·永生》，實現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)客觀的事實與沉靜深刻的情感有機(jī)結(jié)合與動態(tài)互補(bǔ)，成為典型人物報道話語創(chuàng)新的樣本。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聦嵟c客觀的敘述凸顯情感力量，紀(jì)錄片《生命緣·永生》節(jié)目組通過長時間的跟拍，收集豐盈的事實，并從事實中按照合理邏輯挖掘富有意味的人物故事。面對經(jīng)歷生死難關(guān)考驗的人性故事，該片沒有落入“編情”和“矯情”案白，而是實施了基于客觀框架的問接、克制與受限的情感表達(dá)實踐，達(dá)成了“自然化”的情感動員效果，片子不用鏡頭和旁白渲染情感，而是冷靜、理性地講述事實，依賴事實本身所蘊(yùn)含的情感內(nèi)核來感動人。用精心挖掘的患者個體故事，激發(fā)情感和主題上的共鳴，收到了良好傳播效果。（摘編自《新語境中先進(jìn)人物報道的話語創(chuàng)新》，中國社會科學(xué)網(wǎng)2022年2月17日）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．《感動中國》年度人物評選活動堅持時間長，在電視和社會領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。B．由“感動中國”話題的閱讀量、討論量之巨，可看出獲獎?wù)咄鶗痍P(guān)注和熱議。C．傳播主體與受眾關(guān)注典型人物的方式不同，前者從具象展示開始，后者從理念開始。D．與傳統(tǒng)人物報道相比，十八大以來的主流媒體典型人物報道出現(xiàn)了多個角度的創(chuàng)新。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）（3分）A．《感動中國》能舉辦20屆而長盛不衰，就在于電視媒體提供了儀式化的情感表達(dá)路徑，使得情感的回報成為可能。B．在主流媒體典型人物報道出現(xiàn)的多維度創(chuàng)新中，“人物價值內(nèi)涵主導(dǎo)性與開放性統(tǒng)一”最為重要，因為內(nèi)容決定形式。C．典型人物價值的內(nèi)涵有著豐富的解讀與闡釋方式，往往通過人物品質(zhì)的揭示或者人物性格的塑造來體現(xiàn)。D．《生命緣·永生》能成為話語創(chuàng)新的樣本，在于在報道方式上實現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)事實與深刻情感的均衡互補(bǔ)。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐“政治話語與相關(guān)話語恰當(dāng)結(jié)合，形成合力”觀點的一項是（

）（3分）A．《“凡人”李保國》通過諸多個性化事實，展現(xiàn)李保國樸素、率真、“杠勁兒”、“沖”的性格特征，塑造了兼具深度、厚度和個性的時代先鋒形象。B．紀(jì)錄片《生死金銀潭》用白描的手法，展示武漢金銀潭醫(yī)院抗擊新冠肺炎疫情最前線的日常和生死瞬間，表現(xiàn)了普通醫(yī)護(hù)人員的艱辛與溫情。C．煤體報道喀什75歲老人潘玉蓮時，結(jié)合她二十多年的無償輔導(dǎo)，挖掘出地身上人性的溫情元素，用帶情感帶溫度的表達(dá)，給受眾傳遞了典型人物的真善美。D．《時代楷橫——李桓英》聚焦于李恒英在麻風(fēng)病防治中的貢獻(xiàn)與付出，只在節(jié)目臨近結(jié)尾時從政治角度指出，在她看來，入黨和科研都是追求真理。4．請簡要分析材料二的論證思路。（4分）報道典型人物時，如何才能做到讓人“感動”？請結(jié)合兩則材料進(jìn)行概述。（6分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。非攻（節(jié)選）魯迅他穿過廚下，到得后門外的井邊，絞著轆轤，汲起半瓶井水來，捧著吸了十多口，于是放下瓦瓶，抹一抹嘴，跑進(jìn)廚房里，道：“耕柱子！給我和起玉米粉來！”耕柱子恰恰從堂屋里走到，是一個很精神的青年。“先生，是做十多天的干糧罷？”他問?！皩帧！蹦诱f?！肮珜O高走了罷？”“走了，”耕柱子笑道?！八苌鷼?，說我們兼愛無父，像禽獸一樣。”墨子也笑了一笑?！跋壬匠?？”“是的。你也知道了？”墨子讓耕柱子用水和著玉米粉，自己卻取火石和艾絨打了火，點起枯枝來沸水，眼睛看火焰，慢慢的說道：“我們的老鄉(xiāng)公輸般，他總是倚恃著自己的一點小聰明，興風(fēng)作浪的。造了鉤拒，教楚王和越人打仗還不夠，這回是又想出了什么云梯，要慫恿楚王攻宋去了。宋是小國，怎禁得這么一攻。我去按他一下罷。”他看得耕柱子已經(jīng)把窩窩頭上了蒸籠，便回到自己的房里，在壁廚里摸出一把鹽漬藜菜干，一柄破銅刀，另外找了一張破包袱，等耕柱子端進(jìn)蒸熟的窩窩頭來，就一起打成一個包裹。衣服卻不打點，也不帶洗臉的手巾，只把皮帶緊了一緊，走到堂下，穿好草鞋，背上包裹，頭也不回的走了。從包裹里，還一陣一陣的冒著熱蒸汽。墨子走進(jìn)宋國的國界的時候，草鞋帶已經(jīng)斷了三四回，覺得腳底上很發(fā)熱，停下來一看，鞋底也磨成了大窟窿，腳上有些地方起繭，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走：沿路看看情形，人口倒很不少，然而歷來的水災(zāi)和兵災(zāi)的痕跡，卻到處存留，沒有人民的變換得飛快。走了三天，看不見一所大屋，看不見一棵大樹，看不見一個活潑的人，看不見一片肥沃的田地。草鞋已經(jīng)碎成一片一片，穿不住了，包袱里還有窩窩頭，不能用，便只好撕下一塊布裳來，包了腳。楚國的郢城可是不比宋國：街道寬闊，房屋也整齊，大店鋪里陳列著許多好東西。走路的人，雖然身體比北方短小些，卻都活潑精悍，衣服也很干凈，墨子在這里一比，舊衣破裳，布包著兩只腳，真好像一個老牌的乞丐了。墨子輾轉(zhuǎn)借問，徑奔公輸般寓所。他拍著紅銅的獸環(huán)，當(dāng)當(dāng)?shù)那昧藥紫拢T丁進(jìn)去稟他的主人。公輸般正捏著曲尺，在量云梯的模型?！笆裁礃幼拥模俊薄跋褚粋€乞丐。三十來歲。高個子，烏黑的臉……”“阿呀！那一定是墨翟了！”公輸般吃了一驚，大叫起來，放下云梯的模型和曲尺，跑到階下去。墨子和公輸般，便在院子里見了面?！肮皇悄?。”公輸般高興的說，一面讓他進(jìn)到堂屋去。“先生這么遠(yuǎn)來，有什么見教呢？”墨子拜了兩拜，沉靜的說道：“我在北方，聽說你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪過呢？楚國有余的是地，缺少的是民。殺缺少的來爭有余的，不能說是智；宋沒有罪，卻要攻他，不能說是仁……”“那是……”公輸般想著，“先生說得很對的?！薄澳敲矗豢梢孕至嗣?？”“這可不成，”公輸般悵悵的說?！拔乙呀?jīng)對王說過了?！薄澳敲?，帶我見王去就是?！惫敯阒擂植贿^，便答應(yīng)立刻引他去見王。楚王早知道墨翟是北方的圣賢，一經(jīng)公輸般紹介，立刻接見了，用不著費(fèi)力。墨子穿著太短的衣裳，高腳鷺鷥似的，跟公輸般走到便殿里，向楚王行過禮，從從容容的開口道：“現(xiàn)在有一個人，不要轎車，卻想偷鄰家的破車子；不要錦繡，卻想偷鄰家的短氈襖；不要米肉，卻想偷鄰家的糠屑飯：這是怎樣的人呢？”“那一定是生了偷摸病了?！背趼手钡恼f?！俺牡孛?，”墨子道，“方五千里，宋的卻只方五百里，這就像轎車的和破車子；楚有云夢，滿是犀兕麋鹿，江漢里的魚鱉黿鼉之多，那里都賽不過，宋卻是所謂連雉兔鯽魚也沒有的，這就像米肉的和糠屑飯；楚有長松文梓榆木豫章，宋卻沒有大樹，這就像錦繡的和短氈襖。所以據(jù)臣看來，王吏的攻宋，和這是同類的?！薄按_也不錯！”楚王點頭說?！安贿^公輸般已經(jīng)給我在造云梯，總得去攻的了。”“不過成敗也還是說不定的?！蹦拥??！爸灰心酒?，現(xiàn)在就可以試一試。”楚王是一位愛好新奇的王，非常高興，便教侍臣趕快去拿木片來。墨子卻解下自己的皮帶，彎作弧形，向著公輸子，算是城；把幾十片木片分作兩份，一份留下，一份交與公輸子，便是攻和守的器具。于是他們倆各各拿著木片，像下棋一般，開始斗起來了，攻的木片一進(jìn)，守的就一架，這邊一退，那邊就一招。不過楚王和侍臣，卻一點也看不懂。只見這樣的一進(jìn)一退，一共有九回，大約是攻守各換了九種的花樣。這之后，公輸般歇手了。墨子就把皮帶的弧形改向了自己，好像這回是由他來進(jìn)攻。也還是一進(jìn)一退的支架著，然而到第三回，墨子的木片就進(jìn)了皮帶的弧線里面了。楚王和侍臣雖然莫名其妙，但看見公輸般首先放下木片，臉上露出掃興的神色，就知道他攻守兩面，全都失敗了。楚王也覺得有些掃興?！拔抑涝趺蹿A你的，”停了一會，公輸般訕訕的說?！暗俏也徽f。”“我也知道你怎么贏我的，”墨子卻鎮(zhèn)靜的說?！暗俏也徽f。”“你們說的是些什么呀？”楚王驚訝著問道?！肮斪拥囊馑?，”墨子旋轉(zhuǎn)身去，回答道，“不過想殺掉我，以為殺掉我，宋就沒有人守，可以攻了。然而我的學(xué)生禽滑厘等三百人，已經(jīng)拿了我的守御的器械，在宋城上，等候著楚國來的敵人。就是殺掉我，也還是攻不下的！”“真好法子！”楚王感動的說?！澳敲矗乙簿筒蝗スニ瘟T?！保ㄓ袆h改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）（3分）A．墨子執(zhí)一柄破銅刀、帶一個破包袱、穿一雙草鞋就匆匆趕往楚國，勸說楚王放棄攻宋，淋漓盡致地展現(xiàn)了墨家吃苦耐勞的品質(zhì)。B．公輸班只是聽聞門丁的描述就知道前來拜訪的是墨子，楚王一聽墨翟拜訪，便立刻接見，可見墨家學(xué)派在當(dāng)時的社會具有很大影響力。C．針對墨子的勸阻，公輸班和楚王雖然贊同他說的有理，但都沒有直接放棄攻宋，說明墨子在勸說上缺乏技巧，處事不周。D．魯迅在這篇小說的創(chuàng)造當(dāng)中，并沒有完全拘泥于歷史史實，而是在尊重歷史本質(zhì)真實的前提下，著重開掘歷史精神。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）（3分）A．小說開篇對“他”進(jìn)行語言描寫，然后接之以動作描寫，具有很強(qiáng)的畫面感，這既設(shè)置了懸念，又讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。B．魯迅注重細(xì)節(jié)刻畫，墨子腳上草鞋，由鞋帶斷三四次，鞋底磨出大窟窿到最后變成碎片，凸顯了墨子的生活貧寒。C．文中寫楚國的富裕，是為了襯托宋國的貧苦；寫楚國人活潑強(qiáng)悍、衣服干凈，意在襯托墨子的迂腐呆傻、衣服破舊。D．本文以人物對話展開敘述，無論是墨子與耕柱子、與公輸班的對話，還是與楚王的對話，都能傳神地表現(xiàn)人物的性格特征。8．本文以“非攻”為題，有哪些作用？請簡要分析。（4分）9．魯迅的語言既幽默又犀利，請結(jié)合文本具體分析。（6分）二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子路問君子。子曰：“修己以敬?！痹唬骸叭缢苟押?？”曰：“修己以安人?！痹唬骸叭缢苟押?？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，堯舜其猶病諸！”（選自《論語·憲問》）材料二：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。（選自《禮記·大學(xué)》）材料三：孔子過泰山側(cè)有婦人哭于墓者而哀夫子式而聽之使子路問之曰子之哭也壹似重有憂者。而曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉！”夫子曰：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子識之，苛政猛于虎也?！保ㄟx自《禮記·檀弓下》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）(3分)A．孔子過泰山側(cè)/有婦人哭于墓者而哀/夫子式而聽之/使子路問之曰/子之哭也/壹似重有憂者/B．孔子過泰山側(cè)/有婦人哭于墓/者而哀夫子/式而聽之/使子路問之曰/子之哭也/壹似重有憂者/C．孔子過泰山側(cè)/有婦人哭于/墓者而哀/夫子式而聽之/使子路問之曰/子之哭也/壹似重有憂者/D．孔子過泰山側(cè)/有婦人哭于墓者/而哀夫子式而聽之/使子路問之曰/子之哭也/壹似重有憂者/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）(3分)A．“家”指家族，與《墨子·兼愛上》中“雖至大夫之相亂家”一句中的“家”意思不同。B．“庶”的本義為“眾多”，“庶人”與“庶民”意思相同，都是指平民百姓。C．“舅”是對異姓大夫的稱呼，古代帝王稱異姓大邦諸侯為“伯舅”，異姓小邦諸侯為“叔舅”。D．“小子”是古時老師對學(xué)生的稱呼，文中“小子”是老師孔子對學(xué)生子路的稱呼，并無輕視、蔑視之意。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）(3分)A．材料一中，孔子談的是君子要注重修身的道理。從自己做起，自己心誠，對人尊敬，這是立身處世和管理政事的根本。B．材料二中，作者運(yùn)用了正反相成的推演邏輯提出“八條目”，首先以學(xué)習(xí)對象為主語，把“八條目”由近及遠(yuǎn)、由內(nèi)而外地“倒敘”出來，強(qiáng)調(diào)過程的循序漸進(jìn)。C．材料三中，婦人寧死于虎口也不愿接受暴虐者的統(tǒng)治，用反襯的方法烘托出社會政治的殘暴專橫。D．材料三中，根據(jù)孔子對子路說的最后一句話可見，孔子希望子路能夠記住苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛這件事。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）修己以安百姓，堯舜其猶病諸?。?）欲誠其意者，先致其知。14．根據(jù)材料一和材料二，簡要分析“修身”與“平天下”之間的關(guān)系。(3分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。病馬杜甫乘爾亦已久，天寒關(guān)塞深。塵中老盡力，歲晚病傷心。毛骨豈殊眾，馴良猶至今。物微意不淺，感動一沉吟?！咀ⅰ窟@首詩大約寫于乾元二年（759），當(dāng)時詩人流寓秦州（今甘肅天水，當(dāng)時屬唐朝邊境地區(qū)）。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）(3分)A．同為“詠物”而視角各異，陸游《卜算子·詠梅》運(yùn)用第三人稱，杜詩以第二人稱抒情達(dá)意，把馬人格化，生動而饒有趣味。B．前兩聯(lián)語意緊密相承，“老”承“久”，“歲晚”承“天寒”，既交代了此馬與自己長期患難相依的關(guān)系，又寫出了它現(xiàn)在的狀態(tài)。C．頸聯(lián)寫此馬的毛發(fā)、骨相等資質(zhì)絕非平常之輩，但它在我面前一直十分溫順馴服，對我非常忠誠，表達(dá)出對病馬的濃濃深情。D．同是“沉吟”卻意味不同。曹操在《短歌行》中因思慕賢才而沉吟，杜甫因感動于此馬為物雖微但對我情意深厚而沉吟。16．有人認(rèn)為，這首詩是杜甫以馬自況之作，請結(jié)合詩句對這一觀點簡要分析。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《〈論語〉十二章》中“，”兩句，揭示了處理人際關(guān)系的一項重要原則─將心比心，換位思考，同時體現(xiàn)了更強(qiáng)的自我責(zé)任感和道德約束力。(2)在《論語·顏淵》中，孔子認(rèn)為一旦克制自己，按照禮的要求去做了，天下的人就都贊許你有仁德的句子是：“，”。(3)老子以事物脆弱時容易分離、事物細(xì)小時容易散失的現(xiàn)象為例，說明解決問題要做到：“，?！?4)《老子》第二十四章中用“，”來比喻急躁冒進(jìn)，自我炫耀，反而達(dá)不到自己的目的。(5)張若虛的《春江花月夜》影響很大，有人認(rèn)為，張九齡的“海上生明月，天涯共此時”可能是根據(jù)“，”化用而來。語言文字運(yùn)用（16分）（一）閱讀下面的文字，完成18-19題。不知道為什么瓜子比花生的名氣大。①，你說瓜子有什么吃頭？它夾你的舌頭，塞你的牙，激起你的怒氣——因為一咬就碎；就是幸而沒碎，也不過是那么小小的一片，不解餓，沒味道，勞民傷財，喬爾布亞！你看落花生：大大方方的，淺白麻子，細(xì)腰，曲線美。這還只是看外貌。弄開看：一胎兒兩個或者三個粉紅的胖小子。脫去粉紅的衫兒，象牙色的豆瓣一對對地抱著。那個光滑，那個水靈，那個香噴噴，碰到牙上那個干松酥軟！白嘴吃也好，就酒喝也好，放在舌上當(dāng)檳榔含著也好。寫文章的時候，三四個花生可以代替一支香煙，而且有益無損。種類還多呢：大花生、小花生、大花生米、小花生米，糖餞的、炒的、煮的、炸的，②，又都好吃。下雨陰天，煮上些小花生，放點兒鹽，來四兩玫瑰露，夠作好幾首詩的。瓜子可給詩的靈感？冬天在路上，刮著冷風(fēng)，或下著雪，口袋里有些花生，使你心中有了主兒，掏出一個來，剝了，慌忙往口中送，閉著嘴嚼，風(fēng)或雪立刻不那么厲害了。況且，一個二十歲以上的人肯神仙似的，③的，隨隨便便的，在街上一邊走一邊吃花生，這個人將來若是作了皇上，必是樸儉溫和、直爽天真的一位皇上，沒錯。吃瓜子的照例不在街上走著吃，所以我不給他保這個險。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫波浪線的部分沒有一處使用“喜愛”，卻突出了對花生的極度喜愛。這一表現(xiàn)效果是怎樣取得的？（6分）（二）閱讀下面的文字，完成20-21題。硯臺是用來研墨的器具，是伴隨著筆和墨的發(fā)展而發(fā)展起來的。作為“文房四寶”之一的硯，歷史悠久，古人對它的稱謂可謂多矣。唐朝韓愈作《毛穎傳》，稱硯為“陶泓”；唐朝文嵩作《即墨侯石虛中傳》，從此人們便稱硯為即墨侯，如王邁詩云：“多謝吾家即墨侯，朝濡暮染富春秋。”蘇軾為產(chǎn)于婺源龍尾山的“羅文硯”寫了一篇傳記《萬石君羅文傳》，由此，“萬石君”的名字亦流傳開來。隨著人們欣賞水平的提高，硯已由最初的文房用具，逐漸演繹為精致的藝術(shù)品，并賦予了豐富的文化內(nèi)涵。古人常以硯比德，俗諺也有“硯田有谷，耕之有?！钡恼f法。民間常把祖?zhèn)鞯某幾鳛榧疑斤@貴、家道興隆、書香綿遠(yuǎn)的象征。人們還認(rèn)為硯是文人秀士或達(dá)官顯貴的寶器，有驅(qū)邪避妖、鎮(zhèn)惡揚(yáng)善的功能。方寸之硯臺，寄寓著人們美好的心愿，凝聚著崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣。硯雖小，卻承載著泱泱大國幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，歷千載不衰，傳萬代不朽，是我國藝術(shù)長河中一顆璀璨的明珠。20．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）（3分）A．嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。B．朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。C．三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。D．雨過樹頭云氣濕，風(fēng)來花底鳥聲香。21．文中畫橫線的語句有兩處語病，請修改。（4分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。馮夢龍在《警世通言》中曾說過：“早成者未必有成，晚成者未必不達(dá)，不可以年少而自恃，不可以年老而自棄。”2023年6月29日，我國兩架搭載國產(chǎn)渦扇-15發(fā)動機(jī)的殲-20首飛當(dāng)天，航空工業(yè)官方微博賬號就引用了上面的話。殲-20的發(fā)動機(jī)從2011年的俄制發(fā)動機(jī)到2023年國產(chǎn)發(fā)動機(jī)，走過了12年。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體、自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2023年秋學(xué)期9月月考高二語文參考答案C【解析】C.“前者從具象展示開始，后者從理念開始”錯誤，張冠李戴。由原文“對于傳播主體而言，關(guān)注典型人物往往是從理念開始的，對其賦形后尋找合適的載體，予以突出展示。而對于受眾而言，最先接觸到的是具象的展示，從人物事跡到情感體會、精神領(lǐng)悟，直至把握傳播者的意圖”可知，前者從理念開始，后者從具象展示開始。故選C。D【解析】A.“就在于電視媒體提供了儀式化的情感表達(dá)路徑，使得情感的回報成為可能”錯誤，以偏概全。還有“獲獎?wù)呱砩纤w現(xiàn)出來的核心價值觀”“人物事跡、精神領(lǐng)悟”等。B.“……最為重要，因為內(nèi)容決定形式”錯誤，于文無據(jù)。由原文“相對于傳統(tǒng)的典型人物報道，十八大以來的主流媒體典型人物報道出現(xiàn)了多維度的創(chuàng)新。人物價值內(nèi)涵主導(dǎo)性與開放性統(tǒng)一、人物自身、人物社會實踐及人物所處的社會環(huán)境復(fù)雜多元，典型人物價值內(nèi)涵也有豐富的解讀與闡釋方式”可知，原文只是說“人物價值內(nèi)涵主導(dǎo)性與開放性統(tǒng)一、人物自身、人物社會實踐及人物所處的社會環(huán)境復(fù)雜多元”，沒有說“最為重要，因為內(nèi)容決定形式”。C.“往往通過人物品質(zhì)的揭示或者人物性格的塑造來體現(xiàn)”錯誤，曲解文意。由原文“人物價值的內(nèi)涵，往往通過人物品質(zhì)揭示與性格塑造有機(jī)結(jié)合來體現(xiàn)。品質(zhì)是人物形象的骨架，展示人物思想意義、精神境界。但是如果只注重品質(zhì)，忽略對人物獨特性格的挖掘，人物形象就容易流于呆板、平面，不夠豐實、立體，甚至變成觀念和思想的單調(diào)圖解”可知，原文說的是“人物價值的內(nèi)涵，往往通過人物品質(zhì)揭示與性格塑造有機(jī)結(jié)合來體現(xiàn)”。故選D。D本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“只在節(jié)目臨近結(jié)尾時從政治角度指出，在她看來，入黨和科研都是追求真理”是“畫龍點睛式地展示人物的精神和價值內(nèi)涵，從政治高度對報道主題進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，達(dá)成政治話語‘量少質(zhì)高’的效果”，屬于政治話語體系，能作為論據(jù)支撐觀點“政治話語與相關(guān)話語恰當(dāng)結(jié)合，形成合力”。另外三個選項缺少政治話語的內(nèi)容。故選D。4.①材料二的論證思路總體上是先總后分。②首段提出十八大以來主流媒體典型人物報道出現(xiàn)了多維度的創(chuàng)新；然后從人物價值內(nèi)涵、話語體系、事實與情感關(guān)系三個維度進(jìn)行闡述，三個維度之間是并列關(guān)系。5．①精選報道內(nèi)容：要講述正能量故事，展現(xiàn)其“不平凡”的閃光點，挖掘和展示其獨特個性，使之豐實、立體，有血有肉。②整合話語資源：適度吸收日常生活話語、大眾文化話語等各類話語資源，與政治話語資源結(jié)合并形成合力，塑造可信的人物形象。③重視敘述風(fēng)格：報道時既需要情感加持，使其煥發(fā)人性的光彩；又要冷靜、理性地講述事實，依賴事實本身所蘊(yùn)含的情感內(nèi)核來感動人。C【解析】C.“說明墨子在勸說上缺乏技巧，處事不周”錯，沒有直接放棄攻宋，是因為他們內(nèi)心深處并不認(rèn)同平民思想的代表墨子。故選C。D【解析】A.“進(jìn)行語言描寫，然后接之以動作描寫”錯，由首段可知，作者先寫墨子的動作再加之語言描寫；B.“凸顯了墨子的生活貧寒”錯，草鞋變化的細(xì)節(jié)凸顯的不是墨子的貧寒，而是他路途的艱辛；C.“意在襯托墨子的迂腐呆傻、衣服破舊”錯誤，曲解文意。文中采用的是襯托手法，寫楚國人衣服干凈的確可以襯托墨子的“衣服破舊”，但寫楚國人“活潑精悍”則不是襯托墨子“迂腐呆傻”，相反更見出墨子急人之困的義勇精神。故選D。8．（1）揭示文章主要內(nèi)容，墨子為了“非攻”，奔波于楚國。（2）揭示主題“非攻”是墨子的重要思想，凸顯了墨家反對一切侵略戰(zhàn)爭，奮起自衛(wèi)的思想。9．（1）魯迅語言的幽默在于他善用口語，如“對咧”“走了罷”“阿呀”“我們的老鄉(xiāng)”“偷摸病”等，幽默生動，通俗易懂，將歷史人物還原在現(xiàn)代語境，極具親和力；（2）魯迅語言的犀利在于他善用反語，楚王的“率直”“愛好新奇”“感動”背后，是魯迅對統(tǒng)治者不愛百姓的批判與諷刺；（3）還在于他善于對比，墨子雖然衣著破爛但神情沉靜、從容、堅毅，語言鏗鏘有力，而公輸般神色不定，言語訕訕，將“中國的脊梁”形象化。A【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：孔子路過泰山旁邊，見到一個婦女在墳?zāi)骨翱薜煤軅??？鬃佑檬址鲋囕Y側(cè)耳聽。他讓子路前去詢問她，說：“聽您的哭聲，真像一再遇上憂傷的人?！薄坝谀埂笔墙橘e短語，中間不能斷開，排除C；“夫子式而聽之”中，“夫子”是主語，前面應(yīng)斷開，排除BD。故選A。CC.錯誤。文中的“舅”指丈夫的父親，即公公。句意：以前我的公公被老虎咬死了。12．B【解析】B.“先以學(xué)習(xí)對象為主語”應(yīng)改為“先以學(xué)習(xí)者為主語”；“由近及遠(yuǎn)、由內(nèi)而外”應(yīng)為“由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)”。故選B。13．（1）修養(yǎng)自己來使百姓安樂，堯舜大概還擔(dān)憂這件事呢！得分點：“安”，使……安樂；“其”，大概；“病”，擔(dān)憂。（2）要使意念真誠，就要先獲得知識。得分點：“誠”，使……真誠；“意”，意念；“致其知”，獲得知識。14．“修身”的目的是“平天下”，“平天下”以“修身”為根本?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“子路問君子?！唬骸藜阂园舶傩铡笨芍靶奚怼钡哪康氖鞘拱傩瞻矘?，天下太平，即“平天下”；由原文“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”可知，“平天下”以“修身”為根本。參考譯文：材料一：子路問怎樣做才合乎君子的標(biāo)準(zhǔn)?？鬃诱f：“提高自己的修養(yǎng)，對人嚴(yán)肅恭敬。”子路說：“這樣就夠了嗎？”孔子說：“提高自己的修養(yǎng)，安撫別人?！弊勇氛f：“這樣就夠了嗎？”孔子說：“提高自己的修養(yǎng)，來使百姓安樂。修養(yǎng)自己來使百姓安樂，堯舜大概還擔(dān)憂這件事呢！”材料三：孔子路過泰山旁邊，見到一個婦女在墳?zāi)骨翱薜煤軅??？鬃佑檬址鲋囕Y側(cè)耳聽。他讓子路前去詢問她，說：“聽您的哭聲，真像一再遇上憂傷的人。”婦女于是說道：“是的。以前我的公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我兒子又死于虎口?！笨鬃诱f：“那您為什么不離開這里呢？”婦女回答說：“(因為這里)沒有殘暴的征稅啊?！笨鬃映聊艘粫?，對學(xué)生們說：“你們記住，殘暴的政令比老虎還要兇猛害人??！”B【解析】本題考查學(xué)生對這首詩的理解和賞析的能力。B.“此馬的毛發(fā)、骨相等資質(zhì)絕非平常之輩”錯誤，頸聯(lián)應(yīng)譯為“你的毛骨沒有與眾不同，但你的馴良至今未曾改變”。故選B。16．①馬“老”且“病”，與杜甫晚年的身體狀況相似；②馬處“關(guān)塞深”，與杜甫流寓邊地的政治境遇相似；③馬“塵中老盡力”，與杜甫憂國憂民的情懷相似；④馬“馴良”忠誠，與杜甫忠君愛國的精神相似?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！皦m中老盡力，歲晚病傷心”，意思是：如今你已在風(fēng)塵勞苦中力盡衰老，天寒歲晚之時，又患病在身，怎能不令人傷心。馬“老”且“病”，與杜甫晚年的身體狀況相似；“乘爾亦已久，天寒關(guān)塞深”，意思是：騎這匹馬兒已經(jīng)很久了，總是一起冒著天寒，向那偏遠(yuǎn)的關(guān)塞前進(jìn)。馬處“關(guān)塞深”，與杜甫流寓邊地的政治境遇相似；“塵中老盡力”，意思是：如今你已在風(fēng)塵勞苦中力盡衰老，馬“塵中老盡力”，與杜甫憂國憂民的情懷相似；“毛骨豈殊眾，馴良猶至今”，意思是：馬兒雖然低微，但蘊(yùn)藏的情意確是非常深厚，你真叫我感動，我要一心地把你沉吟。馬“馴良”忠誠，與杜甫忠君愛國的精神相似。17.（1）己所不欲，勿施于人（2）一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉（3）為之于未有，治之于未亂（4）企者不立，跨者不行（5）春江潮水連海平，海上明月共潮生18．①平心而論（實話實說）；②各色各樣（各有千秋）；③自由自在（無憂無慮）【解析】第一處，“瓜子有什么吃頭？”意思是瓜子沒什么吃頭，這是較為公平的評價，或者這是大實話，可填“平心而論”或“實話實說”。平心而論：思是平心靜氣地給予公正評價。實話實說：說真話而不欺瞞。第二處，是說花生的吃法花樣很多，各有各的好，可填“各色各樣”或“各有千秋”。各色各樣：各種類別，各種式樣。各有千秋：各有各的存在的價值。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長處，各人有各人的特色。第三處，與“隨隨便便”搭配，寫一個二十歲以上的人在街上一邊走一邊吃花生，很自由、隨性、愜意，可填“自由自在”或“無憂無慮”。自由自在：沒有拘束﹑安閑舒適的樣子。無憂無慮：沒有一點憂愁，顧慮和擔(dān)心，形容煩惱盡除、得到解脫，心情安然自得，快樂舒心。19．①連用4個“那個……”構(gòu)成排比，突出花生在視覺、嗅覺、味覺上帶給人的愉悅之感，強(qiáng)調(diào)對花生的喜愛之情；②連用3個相似句式“……也好”，再三敘說花生無論怎樣都好吃，凸顯對花生的喜愛程度?！窘馕觥繌木涫缴峡?，“那個光滑，那個水靈，那個香噴噴，碰到牙上那個干松酥軟！”，連用4個“那個……”構(gòu)成排比，“光滑”“水靈”“香噴噴”“干松酥軟”突出花生在視覺、嗅覺、味覺上帶給人的愉悅之感，強(qiáng)調(diào)對花生的喜愛之情；“白嘴吃也好，就酒喝也好，放在舌上當(dāng)檳榔含著也好”，連用3個相似句式“……也好”，“白嘴吃”“就酒喝”“放在舌上當(dāng)檳榔含著”，總之，無論怎樣吃都好，再三敘說花生無論怎樣都好吃，凸顯對花生的喜愛程度。B【解析】原文畫波浪線的句子用了借代的修辭手法，以“即墨侯”代硯臺。A.用了比喻修辭，將“嶺上晴云”比作“絮帽”，將“樹頭初日”比作“銅鉦”。B.用了借代修辭，以“朱門”指代王侯貴族、富貴人家。C.用了夸張修辭，“三萬里”“五千仞”以及“摩天”極寫山河之奇?zhèn)邀悺.用了通感修辭，“風(fēng)來花底鳥聲香”以嗅覺寫聽覺。故選B。21．硯已由最初的文房用具，逐漸演變?yōu)榫碌乃囆g(shù)品，并被賦予了豐富的文化內(nèi)涵。文中畫橫線的語句有兩處錯誤：一是“演繹為……藝術(shù)品”動賓搭配不當(dāng)，可把“演繹”改為“演變”；二是“硯……并賦予了豐富的文化內(nèi)涵”不合邏輯，應(yīng)在“賦予”前加上“被”，這樣句子就改為被動句“并被賦予了豐富的文化內(nèi)涵”。22.這是一道引語類材料作文題。第一段材料引用馮夢龍《警世通言》的兩句話。前兩句話的意思是：早成熟的人不一定有成就，晚通達(dá)的人不一定不顯達(dá)。這里體現(xiàn)了對于成名早晚的思辨性分析。后兩句意思是不可因年紀(jì)小而懈怠輕慢，不可因為年紀(jì)大而自暴自棄。這里則體現(xiàn)了我們對此應(yīng)有的態(tài)度與應(yīng)對方式。早熟的人可能會在早期階段表現(xiàn)出色，但他們的成功并不一定可持續(xù)或者能夠持續(xù)到成年期；晚熟的人可能在早期階段表現(xiàn)平平，但隨著年齡的增長和經(jīng)驗的積累，他們可能會變得更加成功。這提醒我們不要輕易地根據(jù)一個人的早期表現(xiàn)來下定論，也不要對一個人的未來發(fā)展過于武斷。每個人都可能有自己的節(jié)奏和路徑，而這些路徑不應(yīng)該被簡單地標(biāo)簽化或者過早地定