生物教師教學(xué)工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁共5頁生物教師?教學(xué)工作?總結(jié)模板?時(shí)間飛?逝，一個(gè)?學(xué)期的時(shí)?間在緊張?的教學(xué)工?作實(shí)踐中?過去了，?為了更好?地做好本?職工作，?我將本學(xué)?期的七年?級生物教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、指?導(dǎo)思想?以《全日?制義務(wù)教?育中生物?課程標(biāo)準(zhǔn)?》(實(shí)驗(yàn)?稿)為依?據(jù)，在繼?承我國現(xiàn)?行生物教?學(xué)優(yōu)勢的?基礎(chǔ)上，?力求更加?關(guān)注學(xué)生?已有的生?活經(jīng)驗(yàn)；?更加強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?為學(xué)生們?參加社會(huì)?主義現(xiàn)代?化建設(shè)，?適應(yīng)社會(huì)?和繼續(xù)學(xué)?習(xí)，打下?必要的基?礎(chǔ)。二?、教學(xué)任?務(wù)我擔(dān)?任的工作?是七年級?(1、2?、3)班?的生物教?學(xué)。本學(xué)?期講授義?北師大版?--《生?物學(xué)》。?三、在?教學(xué)方面?1、提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?⑴課前?充分準(zhǔn)備?：備好課?。①認(rèn)?真鉆研教?材，了解?教材的基?本思想、?基本概念?；了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識的?邏輯，備?好每節(jié)課?，充分知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能把握重?難點(diǎn)進(jìn)行?更有效的?教學(xué)。?②了解學(xué)?生原有的?知識技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施，如?：收集生?活中的實(shí)?例，發(fā)生?在人身上?的生命現(xiàn)?象，引起?的疾病等?。③考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?、課前準(zhǔn)?備好演示?實(shí)驗(yàn)、自?制腎小球?模型、提?前選用教?具模型等?。2、?積極參與?聽課、評?課和調(diào)教?比賽。?虛心向其?他老師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，并?通過參加?本學(xué)期教?育局組織?的教學(xué)開?放周活動(dòng)?，到橫河?中學(xué)聽取?了兩位優(yōu)?秀生物教?師的公開?課，在評?課過程中?認(rèn)真學(xué)習(xí)?其他老師?的建議和?經(jīng)驗(yàn)，以?進(jìn)一步提?高教學(xué)水?平。隨著?課程改革?的推進(jìn)，?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，努?力創(chuàng)新，?為成為一?名優(yōu)秀的?生物教師?而不懈努?力。四?、不斷學(xué)?習(xí)、更新?理念2?1世紀(jì)是?生命科學(xué)?的世紀(jì)，?生物學(xué)知?識日新月?異，發(fā)展?很快。在?本學(xué)期教?育局組織?的生物解?題能力比?賽中，我?認(rèn)識到自?身專業(yè)知?識的不足?，要更多?地自我充?實(shí)和學(xué)習(xí)?，且在科?組組織到?橫河中學(xué)?教學(xué)開放?周的極佳?機(jī)會(huì)中，?我大量汲?取了許多?很有特色?的教學(xué)方?法、策略?和模式，?在今后的?教學(xué)中，?我要充分?利用并整?合進(jìn)自己?的教學(xué)，?形成我獨(dú)?特有效的?教學(xué)。?五、成績?與反思?在教學(xué)中?，大部分?的學(xué)生上?課認(rèn)真，?學(xué)習(xí)積極?，在考試?中取得了?較好的成?績，也掌?握了一些?學(xué)習(xí)生物?的方法和?生物實(shí)驗(yàn)?技能。但?有部分同?學(xué)上課，?不聽課，?不思考，?不做筆記?、作業(yè)；?有些同學(xué)?考試復(fù)習(xí)?不到位，?不重視生?物的學(xué)習(xí)?；有時(shí)我?對課堂的?控制和調(diào)?動(dòng)欠佳。?我始終?堅(jiān)信：一?份耕耘，?不一定有?一份收獲?；沒有耕?耘，就一?點(diǎn)收獲也?沒有；一?份耕耘不?行，我就?多份；教?學(xué)工作總?是苦樂相?伴。生?物教師教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?二）快?樂不知時(shí)?日過，一?個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)?瞬即逝。?由于我以?前不僅將?八年級生?物上、下?兩冊的教?學(xué)課件修?改好了，?而且編輯?好了學(xué)生?做課堂練?習(xí)時(shí)使用?的“中山?市新人教?版歷屆八?年級生物?上冊期末?考試題分?章節(jié)匯總?(平時(shí)上?課版)”?及“中山?市新人教?版歷屆八?年級生物?下冊中考?試題分章?節(jié)匯總(?平時(shí)上課?版)”兩?份文檔，?因此我在?備課方面?花費(fèi)的時(shí)?間和精力?就比以前?少了，轉(zhuǎn)?而把時(shí)間?和精力投?入到以下?三個(gè)方面?：一、?堅(jiān)持課后?認(rèn)真批改?學(xué)生作業(yè)?本學(xué)期?，我堅(jiān)持?近幾年來?養(yǎng)成的教?學(xué)習(xí)慣，?每節(jié)新課?課后都會(huì)?布置書面?作業(yè)。所?有的書面?作業(yè)都已?經(jīng)被我提?前制作成?PPT幻?燈片了，?學(xué)生看起?來非常方?便。另外?，我還堅(jiān)?持了“去?兩頭，留?中間”的?原則。因?為我有四?個(gè)班的生?物教學(xué)任?務(wù)，每節(jié)?課后都會(huì)?布置作業(yè)?，如果對?所有的學(xué)?生作業(yè)全?批全改，?那是很難?實(shí)現(xiàn)的，?如果勉強(qiáng)?為之，也?會(huì)影響我?批改作業(yè)?的質(zhì)量。?因此，我?要求上次?考試生物?成績屬A?等的學(xué)生?及D等的?學(xué)生都不?用做生物?書面作業(yè)?。專門認(rèn)?真批改生?物成績屬?B等和c?等的學(xué)生?。一個(gè)學(xué)?期堅(jiān)持下?來，效果?十分明顯?。二、?堅(jiān)持課前?激發(fā)學(xué)生?的情感?在教學(xué)的?過程中，?我越來越?覺得大多?數(shù)學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)的?熱情和生?活的激情?。憑心而?論，我自?認(rèn)為屬于?天生激情?飽滿的那?類人。因?此，中段?考之后，?我想用一?種方法來?激發(fā)一下?學(xué)生。想?了又想，?最終確定?通過“每?節(jié)課前給?學(xué)生背誦?一首小詩?”的方式?來激發(fā)學(xué)?生的熱情?。其一，?學(xué)生目前?正處于情?感萌動(dòng)期?，對一些?簡單的表?達(dá)情感的?小詩興趣?濃厚。其?二，我自?己年少時(shí)?曾經(jīng)摘抄?及背誦過?一些類似?的勵(lì)志小?詩，方便?收集及整?理。我?花了一周?多的時(shí)間?在家中整?理好了適?合背誦給?學(xué)生聽的?20首小?詩，并且?利用每天?早晨到校?后和初二?(11)?班學(xué)生一?起早讀的?時(shí)間認(rèn)真?背誦，堅(jiān)?持每節(jié)生?物課上課?前，給飽?含深情地?給學(xué)生朗?誦一首。?一直堅(jiān)持?下來，我?總共給學(xué)?生朗誦了?23首小?詩，收到?了出人意?料的理想?效果。?三、認(rèn)真?學(xué)習(xí)修訂?競賽輔導(dǎo)?資料由?于學(xué)校實(shí)?行了教學(xué)?改革，把?我從抄寫?教案的無?效工作中?解放出來?，使得能?夠利用自?己的一些?教學(xué)閑暇?鞏固自己?的生物學(xué)?知識。本?學(xué)期，我?利用了幾?周的時(shí)間?，把自己?幾年前就?編輯好并?且在暑假?已經(jīng)重新?學(xué)習(xí)過一?遍的“初?中生物競?賽輔導(dǎo)之?高中生物?必備知識?”系列資?料又認(rèn)真?學(xué)習(xí)了一?遍，接著?把自己在?學(xué)習(xí)過程?中發(fā)現(xiàn)的?錯(cuò)漏在原?來的電子?版文檔中?進(jìn)行了修?改。雖然?本學(xué)期我?實(shí)際上并?沒有輔導(dǎo)?學(xué)生的競?賽，但是?我時(shí)刻為?未來準(zhǔn)備?著。時(shí)刻?提醒自己?，不能落?伍，要注?意不斷更?新自己的?知識結(jié)構(gòu)?，跟上知?識飛速發(fā)?展的步伐?，不要被?年輕教師?甩在后面?！由于?我調(diào)整好?了自己的?心態(tài)，眼