2023年作文評(píng)語(yǔ)范文8篇

2023年作文評(píng)語(yǔ)范文8篇作文評(píng)語(yǔ)范文1

“人而無(wú)信，不知其所也?！币髡b著《論語(yǔ)》中的這句話，我的思緒也好像回到了千年前。我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、絢麗文明的大國(guó)。中華民族是一個(gè)勤勞、英勇、才智、開放的民族，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，在中華民族的傳統(tǒng)文化中，誠(chéng)懇守信就像一顆絢爛的明珠，成為多數(shù)中國(guó)人的立國(guó)之本和中華民族珍貴的精神財(cái)寶。

很小的時(shí)候，就聽爸爸給我講曾參殺豬取信的故事。上學(xué)后，在課本上，我又看到了不少有關(guān)誠(chéng)信的故事。其中“宋慶齡小時(shí)侯的故事”給我印象最深。

在宋慶齡小的時(shí)候，一天早晨，一家人正打算去李伯伯家做客。突然，她告知父母：“我和小珍約好，今日上午我要教她疊紙花，我不去李伯伯家了。”爸爸說(shuō)：“以后再教吧!明天再和她說(shuō)明一下，再說(shuō)，李伯伯家有你喜愛的鴿子，你不去會(huì)懊悔的!”“不會(huì)?！彼螒c齡想了想，說(shuō)：“你們?nèi)グ?，我在家等她，我不能失信。”媽媽想了想，說(shuō)：“就按她的意思吧!有句話說(shuō)：‘言必信，行必果’。一個(gè)有道德的人要講信用，不能自食其言?！本瓦@樣，宋慶齡一個(gè)人在家等小珍。11點(diǎn)了，小珍還沒(méi)來(lái)，宋慶齡非常悲觀。中午，父母回來(lái)了，聽宋慶齡說(shuō)小珍沒(méi)來(lái)，爸爸說(shuō)：“唉!要知道她不來(lái)，就不等她了。”宋慶齡卻說(shuō)：“不。沒(méi)有來(lái)，我也要等。雖然沒(méi)有等到，但我心里很坦然。”宋慶齡就是這樣，從幼年起，終身都要求自己恪守信用，決不自食其言。

看到宋奶奶的童年，再想想自己，我不禁有些汗顏了。

記得有一次星期六，爸爸媽媽有事出去了，走前說(shuō)：“要好好寫作業(yè)，不能貪玩?！笨晌铱偸侨滩蛔。掖蜷_了電腦，大快朵頤地玩了一上午。

“吱…”隨著門響，爸爸媽媽回來(lái)了，我抓緊把電源一關(guān)，裝著寫作業(yè)，可是一上午，作業(yè)連一個(gè)字也沒(méi)寫，爸爸媽媽一看就知道我一上午都在玩電腦，我只好承認(rèn)錯(cuò)誤，慚愧地低下了頭。

中午吃飯的時(shí)候，爸爸媽媽還是做了美味大餐，邊吃邊對(duì)我親切地說(shuō)：“咱們現(xiàn)在要從小做到誠(chéng)懇守信，不說(shuō)謊。擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限美妙，精彩。”

“擁有誠(chéng)信，世界會(huì)無(wú)限美妙，精彩!”爸爸媽媽的話就像一顆種子在我心里扎了根。在人生之路上，我肯定要帶著誠(chéng)信上路，踏出一路風(fēng)光!

本文開宗明義提出了論點(diǎn)，點(diǎn)明題旨。作者列舉了宋慶齡小時(shí)候的事例，來(lái)說(shuō)明“擁有誠(chéng)信，世界會(huì)無(wú)限美妙”，然后聯(lián)系自身的事例，明白“誠(chéng)信使我更自信”論證層次清楚，論述深刻。

作文評(píng)語(yǔ)范文2

人在旅途，難免會(huì)有些磕磕絆絆，每一次摔倒后得到你連忙的扶助，心里總會(huì)泛起感謝的漣漪;每一次無(wú)助時(shí)得到你懇切的慰問(wèn)，心里總會(huì)留下刻骨的悸動(dòng)。感謝你，把我?guī)нM(jìn)人間，含辛撫養(yǎng)我的父母，感謝你，把我領(lǐng)進(jìn)學(xué)問(wèn)的海洋，辛勤培育我的父母，感謝你。

媽媽雖然很嘮叨，但有時(shí)候也對(duì)我有好處的，早晨天還沒(méi)亮，媽媽就起先“嘰喳”起來(lái)：快起床，不然會(huì)遲到的。我剛放學(xué)回家，她又”嘰喳“道：飯放在桌子上了，你吃完后就先做學(xué)校的功課，然后再做我給你留的英語(yǔ)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)。晚上睡覺(jué)前，她又“嘰喳”了起來(lái)：把明天上學(xué)要用的東西都整理好，先刷牙再去睡覺(jué)。唉!我不禁自言自語(yǔ)道：“有是煩死了，每天都嘰嘰喳喳不停。”

爸爸呢，雖然很嚴(yán)厲，但他的嚴(yán)厲也賜予了我不少的學(xué)問(wèn)，那一年，剛起好了房子，我們便去他家去做客。和我同齡的幾個(gè)孩子也去了。我們都很厭煩做客，大人們?cè)谝贿吔徽?，我們便偷偷溜走了，叔叔的家很美麗也很寬敞，我們都很喜愛在這里玩。我們玩起了捉迷藏，有一個(gè)人當(dāng)鬼他便起先數(shù)數(shù)了。我們趕快躲起來(lái)了。我在走廊跑來(lái)跑去，不知躲在哪里才好。突然，我望見了一個(gè)很大的花瓶，由于我的人很小，我便趕快往花瓶里鉆。

不料，我摔下來(lái)了，因?yàn)榛ㄆ糠诺牡胤教吡?。我心想：我摔下還好，可把花瓶也給帶下來(lái)了這個(gè)完蛋了，爸爸不把我給罵死。我什么也沒(méi)想便想逃跑。大人們聽到了聲音趕快跑了出來(lái)，看到了滿地的花瓶碎塊。爸爸特別生氣。把我們都給喊了過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)地來(lái)問(wèn)話。大人們問(wèn)她們，她們都不回答，到我的時(shí)候，我被爸爸的眼神給嚇倒了，心想：假如我招供了，爸爸不把我打死才怪呢。我便厚著臉皮不承認(rèn)，不料我被在我身旁的人告密了，我不敢抬頭看爸爸，因?yàn)槲抑肋@時(shí)爸爸很生氣。我知道一巴掌立刻就會(huì)打下來(lái)的，誰(shuí)知道我一抬頭，爸爸的臉上沒(méi)有生氣的表情。他卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人要誠(chéng)懇，做錯(cuò)事就要承認(rèn)，假如人失去了這樣?xùn)|西，便像失去了生命的一部分”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他說(shuō)：“這就好，走，我們向叔叔致歉去?！蔽艺f(shuō)：“啊，還要啊。”

花兒爭(zhēng)艷，草木吐綠，為的是感謝大地厚重的承載：烏鴉反哺，羊兒跪乳，為的是感謝父母辛勤的培育。我拿什么感謝你，我的父母?

作文評(píng)語(yǔ)范文3

1.作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清晰，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反應(yīng)出學(xué)校朝氣發(fā)達(dá)的氛圍。

2.作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫了美麗無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)美麗的xx顯如今人們眼前目今。

3.小作者寫作思緒清爽，形貌生動(dòng)，文筆美麗，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的美麗景致。

4.文中適本地運(yùn)用比方擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色朝氣盼望盎然，芳香四溢。

5.小作者捉住了春天xx特有的景致，能精確貼切地利用了比方的修辭伎倆寫出xx的美，同時(shí)旁敲側(cè)擊贊揚(yáng)了辛苦的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

6.小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比方擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為自然充分。

7.縱觀全篇，文章筆調(diào)清爽生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，層次清晰，層次清晰，讀后使人如臨其境。

8.你筆下的春天富厚而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……

9.捉住了“”的特點(diǎn)，特別正確;“”，給人的感覺(jué)“”。

10.刻畫風(fēng)景時(shí)，寫出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)悟，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺(jué)。好比，望見第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的芳香時(shí)發(fā)出的驚羨，聽到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)……這些都是心田的感覺(jué)。在形貌風(fēng)景的同時(shí)，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺(jué)以致遐想，使習(xí)作生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。

11.把看到的聽到的聞到的感覺(jué)到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美妙的部分寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美妙！

12.放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動(dòng)，此中的愛好不問(wèn)可知，通過(guò)細(xì)致的'形貌，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了。

13.讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。

14.捉住春天的草樹花等差別的特點(diǎn)，依據(jù)“”的次序，刻畫出春天朝氣盼望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的興奮之情。

小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色實(shí)行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)xx對(duì)大自然的酷愛之情。

作文評(píng)語(yǔ)范文4

山之為山，必需有深谷，才能顯示出它的宏偉，更陡峭，更奇峰突出。

河之為河，必需溯回流，放能流露出水的靈魂，更曲折，更源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

人之為人，必需歷挫折，則能練就出人的品性，更內(nèi)斂，更榮辱不驚。

艱難困苦，玉汝于成。挫折是人生賽道上的訓(xùn)馬師，是勝利路途上的踏腳石。不畏懼挫折，不膽怯 失敗，生命將因此而熠熠生輝！

那漢宮的明月，是孤獨(dú)的梧桐，那高高的圍城，囚禁不了遠(yuǎn)飛的心緒。大殿之上一聲呼喊，你別了圍墻。從今離開了父母，別了好友，遠(yuǎn)了家鄉(xiāng)，踏上了西去之路，踏上了茫茫大漠。昭君或許有淚水，然而那不是懊悔也不是畏懼。答應(yīng)和親時(shí)，她就知道異域的清苦。而今的淚水是對(duì)故土的眷戀。

是什么支撐著一個(gè)弱女子走向遠(yuǎn)方？是不畏困難的志氣，是巾幗不讓須眉的大義凜然。

那銅墻鐵壁，拘不住愛國(guó)的豪情；那榮華富貴，惑不了興復(fù)故過(guò)的信念?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”斷頭臺(tái)上一聲嫉呼，呼出了多少仁人志士的一腔正氣。面對(duì)元人的威逼利誘，他沒(méi)有遲疑，慷慨赴死，正氣優(yōu)存。

是什么讓一介文臣為復(fù)國(guó)大計(jì)辛苦奔跑乃至慷慨赴義，是不懼挫折的志氣，是傲骨錚錚的民族大義。

那殘缺的茅屋，打不斷為國(guó)為民的愁苦，那床頭的淋漓雨水，澆不滅一腔憂國(guó)憂民的熱忱?！皢韬簦“驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士倶歡顏?！叭嘶钪链耍袘n他人。這不是愚也不是傻，而是詩(shī)人宏大無(wú)私的愛，岳陽(yáng)隕命，尚思國(guó)事，試問(wèn)世間有幾人至此哉！

是什么鑄就了一介書生為國(guó)為民為天下，是愈挫愈勇的信念，是心存實(shí)國(guó)心存百姓的情懷！

巍巍青山，曲折迂回的河流，是自然的博大，艱難困苦孕育生命的內(nèi)涵。風(fēng)雪過(guò)后又是艷陽(yáng)百花開。

竹密豈妨流水過(guò)，山高怎阻野云飛。當(dāng)竹林過(guò)后，流水會(huì)更加歡暢，當(dāng)高山越過(guò)，野云將更加無(wú)羈！

點(diǎn)評(píng)：本文是一篇較為精彩、規(guī)范的爭(zhēng)論文。語(yǔ)言與結(jié)構(gòu)都很善用整齊的語(yǔ)句或語(yǔ)段，不妨仔細(xì)學(xué)學(xué)作者凝練生動(dòng)的舉例論證以及其后的畫龍點(diǎn)睛式的提煉語(yǔ)句，更有文學(xué)色調(diào)極濃的高雅書面語(yǔ)輔之，怎一個(gè)“好”字了得！

作文評(píng)語(yǔ)范文5

1.主題含混晦澀，文意渺茫模糊，寫作目的不清。

2.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

3.主題不夠肅穆，思想之中尚有糟粕。

4.情節(jié)：情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有肯定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

5.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的留意。

6.情節(jié)改變不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事務(wù)的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

7.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏肯定的起落性。

8.情節(jié)改變平淡無(wú)奇，缺乏新意。

9.情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

10.過(guò)程具體，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

11.當(dāng)感恩和父母的關(guān)愛一同永恒，我們就是最華蜜的!

12.許久感情的醞釀，有一吐為快之勢(shì)。

13.開頭以溫馨的場(chǎng)面突出主題中心——母愛，小作者雖然帶有埋怨的口吻，如“逼著、嘮叨”等，但是從小作者描繪的情境中可以看出母親真實(shí)的愛和關(guān)切。

14.分別講解并描述了小作者每天放學(xué)回家“應(yīng)對(duì)”媽媽倒來(lái)溫水的情景，以及媽媽的言辭令色并對(duì)喝水這件事絕不妥協(xié)的堅(jiān)決，看似固執(zhí)的看法，卻透著滿滿的愛

15.因?yàn)閶寢尩碾x開，爸爸的不細(xì)心，導(dǎo)致了小作者生病的事務(wù)，簡(jiǎn)潔卻典型，對(duì)比著媽媽的“溫水攻勢(shì)”，更從反面突出了主題。

16.文章從小事入手，全部起源于一杯溫水，一件生活中最簡(jiǎn)潔的事：喝水。因?yàn)閶寢尩膱?jiān)持，小作者產(chǎn)生抵觸心情，從埋怨到抗拒再到各種方法躲避喝水，到最終懂得了母親的苦心并學(xué)會(huì)主動(dòng)喝水進(jìn)而給媽媽倒水，這一些列的過(guò)程，溫馨感人，又顯得順當(dāng)成章。文章結(jié)構(gòu)清晰，條理簡(jiǎn)潔真實(shí)，感情真摯，讓人動(dòng)容。

17.一連四個(gè)反問(wèn)，寫出了媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

18.文章采納了倒敘手法，通過(guò)媽媽脫下外衣為“我”遮擋風(fēng)雨這個(gè)事例生動(dòng)地寫出了媽媽對(duì)我的深深的關(guān)愛。

19.一句“我愛你”，包含了母女之間那濃濃的親情，小作者細(xì)膩的感情在文中流淌，讓人感動(dòng)。

20.雖然“我愛你”只有短短三個(gè)字，但許多同學(xué)從沒(méi)有向自己的爸爸，媽媽說(shuō)過(guò)這三個(gè)字，或許是不好意思，或許是沒(méi)有想到，看了這段文字之后或許會(huì)變更這些同學(xué)的想法。

作文評(píng)語(yǔ)范文6

1、你真是寫作高手！細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，奇妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)駕馭了肯定的寫作技巧。并切奇妙地運(yùn)用了景物描寫。

2、閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉。

3、可喜可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，奇妙的前后照應(yīng)，證明你已駕馭了肯定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到了小作家！

4、本篇作文選材新奇，構(gòu)思精致，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……

5、文中的兩個(gè)比方句很奇妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜愛，希望以后還能享受到，老師信任你不會(huì)讓我悲觀的。

6、很喜愛你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，假如書寫再美麗些，不就更錦上添花了嗎？

7、本文構(gòu)思奇妙，內(nèi)涵深刻。表面看來(lái)，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品嘗則是用赤誠(chéng)的童心？塑造？全新的校內(nèi)，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題主動(dòng)。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。

8、題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)當(dāng)花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

9、以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思索的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者困難感情，真實(shí)。首尾照應(yīng)，且有力地表達(dá)了主題。

10、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事卻非常典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會(huì)選材。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，于樸實(shí)中見真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。

11、從題目即可看出，此文取材也很新奇，構(gòu)思也巧。內(nèi)容詳略得當(dāng)。

12、本文開頭干脆入題；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形態(tài)、顏色、味道進(jìn)行了詳細(xì)描寫，其中？矮墩墩？、？黃澄澄？、？甜絲絲？等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。

13、自然界有很多小精靈，只要你細(xì)致視察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪，

14.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向厭煩的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問(wèn)字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你情愿試一試嗎？

15.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你有好多錯(cuò)別字，夠凄慘了！你呀，你呀！不是沒(méi)本領(lǐng)，而是沒(méi)志氣??？

作文評(píng)語(yǔ)范文7

元宵節(jié)，它雖然沒(méi)有春節(jié)喧鬧的氣氛，沒(méi)有春節(jié)紅火的喜慶，也比不上春節(jié)的歷史悠久，但它有屬于自己的獨(dú)特含義。

因?yàn)樵?jié)緊挨著春節(jié)，所以在我的家鄉(xiāng)，從春節(jié)前夕始終到元宵節(jié)，近一個(gè)月的時(shí)間，家家戶戶都勞碌著、卻很快樂(lè)的過(guò)著盛大的節(jié)日，直到元宵節(jié)完，這喧鬧、歡快的氣氛才慢慢平靜下來(lái)。小時(shí)候，在我心中，我只知道元宵節(jié)像春節(jié)一樣喧鬧，一樣好玩。

記得有一句古語(yǔ)說(shuō)：“正月十五鬧元宵”。每次還沒(méi)到正月十五的時(shí)候，人們便起先做打算，排秧歌、買煙花、買燈籠，有些心靈手巧的人便會(huì)自己做一個(gè)別出心裁的燈籠，就只為了那一天而做打算。

正月十五日那一天早晨還算清靜，可以到中午，剛吃過(guò)晚飯后，假如你想午休，那唯恐沒(méi)戲了。剛一過(guò)十二點(diǎn)，街上就準(zhǔn)時(shí)起先了敲鑼打鼓，隨即而來(lái)的就是俗稱的扭秧歌。各個(gè)表演者臉上都洋溢著快樂(lè)，透出了節(jié)日的氣氛，都跳出了自己的特性，各種各樣的，有扮小丑的，有舉花傘的，有轉(zhuǎn)手絹的，使你大飽眼福?？赐炅耍瑫?huì)覺(jué)得肚子有一點(diǎn)餓了，這是餐桌頭號(hào)食品——湯圓，一個(gè)個(gè)濃郁可口，要到嘴里，感到一陣香甜，可口，好吃極了。

這都不算什么，只是個(gè)開幕式，最為喧鬧的還要數(shù)晚上了。

晚上，整條街都比以往亮，燈火通明的，必行在街上，琳瑯滿目的燈籠看得人紛繁蕪雜。有材質(zhì)不同的，大小不同的，顏色不同的，各有各的特色，肯定都是獨(dú)一無(wú)二的。在拿一根細(xì)竹竿，將點(diǎn)燃的燈籠挑起來(lái)，俗稱挑燈籠，也有一個(gè)文靜點(diǎn)的名字叫看花燈。

看，那邊是什么，熱火朝天的，走，去湊湊喧鬧。哦，原來(lái)是——猜燈謎呀!火紅的紙片透過(guò)燈光，將整個(gè)廣場(chǎng)都被紅色包圍，被喜慶包圍著，人們站在一張張紙條前，有的低頭用手機(jī)查，有的撓撓頭，有的寧?kù)o的思索，想到后，便爭(zhēng)先恐后地去兌獎(jiǎng)，廣場(chǎng)充溢了無(wú)窮的快樂(lè)聲。

最終，再觀賞一下圓盤般的月亮，這是一年中第一個(gè)全月，皎潔的月光將每一個(gè)角落都照亮了，有一種仙境般的美。

這是我家鄉(xiāng)的元宵節(jié)，一個(gè)別出心裁，喧鬧非凡的節(jié)日。我愛家鄉(xiāng)的元宵節(jié)，更愛我漂亮、喧鬧、與眾非凡的家鄉(xiāng)!

本文選擇敘述體，先渲染了一個(gè)喧鬧喜慶的氛圍，為下文做好了鋪墊。文中幾處細(xì)微環(huán)節(jié)描寫恰到好處地表現(xiàn)了元宵佳節(jié)帶給人們的快樂(lè)，情味很濃。正因?yàn)楣?jié)日是在家鄉(xiāng)度過(guò)的，才會(huì)讓作者覺(jué)得別出心裁。

作文評(píng)語(yǔ)范文8

很多家長(zhǎng)看到孩子的作文后，總想按自己的思路每句都指出更合適的句子。殊不知，這樣的做法使孩子認(rèn)為他沒(méi)有表達(dá)清晰，挫傷了孩子寫作的愛好，讓孩子對(duì)寫作有懼怕感。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，許多字或詞有多層意思，當(dāng)然寫作的時(shí)候就有許多不同表達(dá)方法。倘如家長(zhǎng)讓孩子改得多了，孩子確定會(huì)覺(jué)得自己寫得什么都不是，寫得再好最終還是會(huì)被改掉，失去了寫作的信念。這