六年級作文之小學生調(diào)查報告作文15篇

小學生調(diào)查報告作文15篇【篇一：調(diào)查報告范文小學生(共10篇)】篇一：小學生調(diào)查報告的寫法及范文小學生調(diào)查報告的寫法及范文小學生近視狀況調(diào)查報告（范文）一、研究原因：據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。二、調(diào)查問卷1.你是不是近視?a.是的b、不是2.你是如何近視的?（不近視的可不答）a、看電視過度b、坐姿不端c.其它3你近視多少度?a.100以下b.500以下c.更高三、調(diào)查分析：導致眼睛近視的原因：大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關。1看電視距離太近2看電視的時間太長3所看電視的畫面濃度太深4寫作業(yè)時的姿勢不正確5在光線太強的陽光下看書6在光線太弱的光下看書7長時間的在電腦前8不合理飲食9看激光10在車廂里看書節(jié)水篇節(jié)電篇小學生調(diào)查報告范文關于環(huán)保主題（一次性筷子、塑料袋、公共自行車使用情況｛低碳出行｝、節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、光污染、煙花燃放）格式：關于xx的研究報告一、問題的提出二、調(diào)查方法1、————————2、————————3、————————三、調(diào)查情況和資料整理（重點）｛以下為表格形式｝信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容（如書籍、報刊）（如xx的危害）（按照前面，寫所獲信息）—————————————————————————————————————————————————（至少三個）四、結論（重點）1、——————————————————————————————2、——————————————————————————————3、——————————————————————————————（至少三條）一、問題的提出據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。二、調(diào)查方法：三：調(diào)查情況和資料整理四、結論（1）近視的主要原因：1看電視距離太近；2看電視的時間太長；3所看電視的畫面濃度太深；4寫作業(yè)時的姿勢不正確；5在光線太強的陽光下看書；6在光線太弱的光下看書；7長時間的坐在電腦、電視前；8不合理飲食；9在車廂里看書10遺傳因素11不認真做眼保健操（2）在這里我想給大家提出幾點建議：2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。（三）每天堅持做兩次眼保健操。4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。為有效預防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤節(jié)水節(jié)電調(diào)查報告一．調(diào)查前的情況隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人口的增多，水資源的開發(fā)利用也日益廣泛，加上全社會在水資源節(jié)約、保護方面的滯后，嘉興水資源問題已成為制約經(jīng)濟社發(fā)展的重要因素之一。根據(jù)《嘉興市水資源綜合規(guī)劃》預測，全市到2020年，考慮規(guī)劃工程實施和強化節(jié)水措施下，將缺水1.3億噸。另外，電也是非常緊缺的。二.實踐調(diào)查1.方法調(diào)查方法2.時間2010年8月1日-9月1日3.地點我家[嘉興市三水灣石榴坊24#206]4.調(diào)查對象1.爸爸2.爺爺3.外公5.調(diào)查問題三．調(diào)查情況四．調(diào)查結果分析1號家庭我家有3口人，家里有一臺電腦、三臺電視、一臺電冰箱、一個微波爐、一個電飯煲等家電。平均每月水費22元，128.4元，合計每月150.4元，平均每人水電費51元[我大多數(shù)不在]。用電、用水習慣：爸爸愛玩電腦，所以家里電腦一天到晚開著。周末，時常三臺電視全部打開。我們常常會忘了隨手關燈。洗菜的誰會用來沖廁所。2號家庭爺爺家有4口人，家里有一臺電視、一臺微波爐、一臺洗衣機一臺冰箱。風扇都很少開，電視也不看什么，可我和我表妹來了以后，就開銷大了，幾乎每天晚上都開空調(diào)，還會看電視。上廁所沖馬桶幾乎都用廢水。3號家庭外公家有4口人[外加一名3個月的嬰兒]家里有四臺電視、三臺空調(diào)，平均每月水費30.8元、平均每人水電費43.224元。用電習慣：人走關燈、用節(jié)能燈、電視聲音開的小。五．調(diào)查結論3號的水、電費都是最高的。其實用水，用電量跟家庭人數(shù)也有關系，2號家庭和3號家庭人數(shù)一樣，但3號全是大人，2號有2個小孩，自然多了一些水費和電費。從每個家庭用水、用電情況來分析，都有環(huán)保意識，但因為每個家庭的電器不一樣，情況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習慣都有關系，養(yǎng)成好的節(jié)水習慣能決定用水的多少，能節(jié)約水。六．節(jié)水節(jié)電小妙招節(jié)水篇節(jié)電篇篇四：小學生調(diào)查報告范文小學生調(diào)查報告范文，家庭生活的研究報告一、問題的提出據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高?！酒盒W生作文現(xiàn)狀調(diào)查報告】關于小學生作文現(xiàn)狀調(diào)查報告1405陳淼1430010238小學生作文不僅是兒童語文學習的重要組成部分，更是運用文字表達自我的重要方式之一。然而面對作文，小學生又有怎樣的態(tài)度與想法，如今的作文教學是否適合兒童的學習方式都是值得思考并予以解決的問題。一、調(diào)查概況調(diào)查時間：5月1日-5月3日調(diào)查方式：問卷調(diào)查（見附一）、采訪調(diào)查對象：太平鎮(zhèn)小學三、四、五年級中隨機抽取的30名小學生調(diào)查目的：了解現(xiàn)在小生中高年級的作文情況，尋找影響小學生寫作的問題所在，為改進以后的作文教學提供依據(jù)。二、調(diào)查結果調(diào)查問卷共包含四個方面:1.關于習作的態(tài)度：總體上看有64%的小學生認為習作是快樂的事，認真完成；而36%的小學生認為習作是苦惱的事，消極應付。75%的學生認為寫作時有激情而17%的學生則是煩躁不想寫，其余則是感覺無所謂。有50%的小學生認為完成寫作后的感覺是愉快滿足的，38%的學生則是感覺完成任務的輕松，而剩余小部分則是沒什么感覺或者是很累。由此看來，面對習作，大部分的小學生的態(tài)度是積極的。那么究其原因，從寫作目的來看，有50%的同學認為是記錄生活表達感情，25%的同學是為了練好作文，其余25%的同學則只是為了完成作業(yè)。而關于喜歡或是不喜歡作文的原因，62%的學生是由于作文題目不感興趣則不喜歡習作，剩余小部分是由于作文難，分數(shù)低，等原因而不喜歡寫作；反觀喜歡作文的原因，僅僅20%的學生是因為對作文感興趣。因此，小學生是通過了習作來表達自己的感情想法，大體上對作文有一個積極的態(tài)度，可是由于老師的作文題目的單調(diào)死板沒能激發(fā)出兒童寫作的創(chuàng)造力。2.關于習作的課外積累：只有12.5%的學生表示從來不讀課外書，而其余大部分讀課外書的學生中25%的學生表示只是在家長要求下讀。而在讀書時有摘抄習慣的占80%，其中是在老師要求下進行摘抄的占20%。而關于積累的詞句是否可以在習作中得以運用，50%的學生表示經(jīng)常運用，30%的學生表示不會運用。由此看來，大部分學生是可以做到讀書摘抄并得以運用，不過其中也有小部分是在老師家長要求下做到的。3.關于作文課：有83%的學生認為作文課是輕松愉快豐富多彩的，13%的學生認為是嚴謹無樂趣，而其余4%的表示平穩(wěn)單調(diào)，不討厭也沒樂趣。并且90%的學生可以根據(jù)老師的提示進行回憶習作。由此看來，小學生對于作文課的感覺大體來看算是良好。4.關于習作習慣:有81%的學生表示每次寫作時有充足的習作內(nèi)容，然而其中有33%的學生卻不知如何下筆。由此可見，小學生的文字表達能力還是有所欠缺。那么原因是何，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，只有17%的同學有經(jīng)常寫日記的習慣，而其他同學則是偶爾有興趣或是老師要求下才寫。因此，學生文字表達能力有所欠缺可能與缺少文字鍛煉有關。三、調(diào)查分析通過以上數(shù)據(jù)表明，小學生對于習作總體來講擁有一個積極的態(tài)度，并且有讀課外書和摘抄的好習慣，上習作課也是比較喜歡并能和老師積極配合進行寫作，而寫作方面更是有充足的生活材料，樂于表達自己。所以，總體的數(shù)據(jù)分析表現(xiàn)的是小學生習作情況十分良好。然而，通過被采訪者（本人的弟弟，先就讀于小學四年級，參與了本次問卷調(diào)查）的質疑，又有了新的發(fā)現(xiàn)。由于被調(diào)查者多數(shù)為被采訪者的同班同學，所以被采訪者對于被調(diào)查者的學習習慣略有了解。所以被采訪者提出部分同學的問卷填寫情況并不屬實。例如，被采訪者提出，其中一部分學生屬于不愛完成作業(yè)，寫作時也只是隨意應付，因此不會像問卷中填寫的一樣習作時充滿激情，輕松愉悅。并且關于老師的作文命題的無聊呆板，學生也很難有充足的真實情況可寫。那么，為何小學生們在不記名情況下填寫一份不影響自己生活的問卷時要填寫一些虛假情況呢？我認為，主要原因有兩點。其一，是學生自我心里的美化與滿足，雖然自己沒有做到，但是卻將其美化，這也是兒童心里的正常表現(xiàn)。其二，是教育問題，被采訪者表示在學校也總是填寫此類問卷，或關于老師教學，或關于學校情況，不過老師卻總是讓同學往好的一面填寫，因此老師的成人思想教育影響了兒童。四、調(diào)查體會關于此次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)反映出了小學生對習作有積極的態(tài)度，但是教師作文命題的局限性限制了小學生寫作。所以，以后的小學習作教學中應該給兒童思維更大的自由空間，充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力。除此之外，此次調(diào)查更是有意外發(fā)現(xiàn)，那便是小學生為何不自主的對回答進行美化，這不僅反映出此階段兒童對自我有了美好的追求卻在沒有實現(xiàn)的情況下的自我美化。更反映了部分教師成人化思想對兒童的影響，這是身為一個教師的錯誤，是用成人世界的世俗玷污了兒童純真的世界。所以，兒童教育需要發(fā)展更是教師自我需要提高，教育制度需要完善，是之一切更加具有科學性?！酒宏P于小學作文教學狀況的調(diào)查報告】什字中心小學作文教學狀況調(diào)查報告習作水平的高低是一個學生綜合語文素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，習作過程也是學生認識世界，認識自我的過程。學生通過習作反映自己眼中的生活，“以我手寫我口”，按理說，會說話就會習作，但是長期以來大多數(shù)學生的習作內(nèi)容空洞、條理不清、滿篇大話空話、亂編亂造，語句不通順，錯別字滿篇，言不成句、句不成段。這種種現(xiàn)象提醒我們，作文教學到了非改不可的時候。因此，我們語文課堂教學有效性研究課題組對我校學生進行了習作情況抽樣問卷調(diào)查，力求通過調(diào)查，查找作文教學中的問題，以便在今后的作文教學中不斷地探索、研究，尋找作文教學的新思路、新方法。一、調(diào)查方案：（一）調(diào)查時間：2012年10月7日—10月14日。（二）調(diào)查方式：問卷調(diào)查、談話、看學生作文，主要用問卷形式加以調(diào)查。（三）調(diào)查對象：什字中心小學中高年級部分學生，四到六年級學生各一個班中隨意發(fā)放問卷，抽樣調(diào)查，共計56人，。（四）調(diào)查內(nèi)容：其中1—3題調(diào)查學生課外閱讀情況。4—10題學生調(diào)查對作文的態(tài)度。11—14題調(diào)查學生作文時的材料來源。15—19題學生調(diào)查對作文的興趣。20.題調(diào)查學生對老師作文教學的期待。調(diào)查問卷什字中心小學學生作文現(xiàn)狀調(diào)查表姓名班級一、調(diào)查目的：了解目前小學中高年級學生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結所在，從而為改進作文課堂教學，提高小學生習作水平提供依據(jù)。二、調(diào)查方式：問卷調(diào)查三、調(diào)查對象：四、五、六年級部分學生1、你是否經(jīng)常讀課外書？（）①經(jīng)常讀②有時讀③在老師、家長要求下讀④從來不2、你讀書時是否有摘抄的習慣？（）①經(jīng)常摘抄②偶爾摘抄③在老師的要求下摘抄④從不摘抄3、摘抄過、見過、學過的好詞句你會在作文中運用嗎？（）①不會②有時會③經(jīng)常會④會有意識地運用4、通常作文課給你的感覺是：（）①輕松愉快，豐富多彩，使人充滿信心②嚴謹，但樂趣少③平穩(wěn)單調(diào)，不討厭也沒樂趣。④緊張單調(diào)，難于忍受。5、作文課時，你能在老師的提示下回憶起與某方面相關一些經(jīng)歷嗎？（）①通常都能做到②有時能做到③偶爾能這樣④從來都做不到6、你寫作文的目的是？（）①為了完成老師布置的作業(yè)②為了練好作文③為了記錄自己的生活，表達自己的情感④其他原因7、你有寫日記的習慣嗎？（）①沒有②老師布置才寫③有時興趣來了就寫④經(jīng)常寫8、通常，你在日記里記些什么內(nèi)容？（）①一天的生活學習情況②每天發(fā)生的新鮮事③自己的心里話④感受特別深的事情9、一般情況下，你在寫作文或日記之前是一種怎樣的心情？（）①很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望②比較有激情，有創(chuàng)作的想法③沒有什么特別的感覺，無所謂④煩躁，不太想寫10、一般情況下，你寫完作文或日記后會有一種怎樣的心情？（）①愉快，滿足②完成任務后的輕松③沒什么感覺④真累啊11、每次習作時是否有內(nèi)容可寫，有話可說？（）①有充足的習作內(nèi)容②有時有內(nèi)容可寫，有時無③無話可說④胡編亂湊或抄襲范文12、每次習作材料來源哪里？（）①平時觀察積累的真實材料②借鑒范文中的材料17③胡編亂寫13、是否善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來？（）①是②無③有時有，有時無14、你是否養(yǎng)成勤寫日記，勤于積累語文書及課外讀物中的好詞佳句？（）①是②沒有③有時有，有時無15、你認為習作是一種？（）①快樂的事，認真完成②苦惱的事，消極應付16、習作時，你是否覺得有話可寫，但不知如何下筆？（）①是②否17、你喜歡作文的原因是（）①覺得作文很容易，能從中獲得成功的體驗②對作文非常感興趣③老師、家長的鼓勵④不喜歡上課的老師18、你不喜歡作文的原因是（）①覺得作文很難②對老師出的作文題目不感興趣18③老師給的作文分數(shù)低④不太喜歡上課的老師19、你覺得作文難寫的原因是什么？（）①沒有東西可寫②缺少好詞句③肚里有話表達不出④作文題缺乏新意，脫離學生生活⑤其它20、你認為老師在教學習作時應該教些什么？怎么教你能使自己的習作更容易？怎樣能寫出自己的風格？感謝您積極配合我們的調(diào)查，（五）調(diào)查目的：為了了解目前學校學生作文的一般狀況，分析形成作文困難的原因所在，從而為改進作文課堂教學，提高學生作文水平提供依據(jù)。二、調(diào)查結果：通過手工操作統(tǒng)計及對數(shù)據(jù)的分析，在56份問卷中，50%的學生有較良好的課外閱讀習慣，愛看課外書，但只有27.5%的學生能將讀寫結合起來。60.7%的學生習作態(tài)度端正，57.1%的學生作文時感覺有話可說。經(jīng)常寫日記的學生占到42.9%，85%的學生認為習作是一件比較快樂的事。習作時有話可說的占64.2%。認為老師給的作文分數(shù)低的學生占37.5%，習作時缺少好詞句占42.85%，肚里有話表達不出的占42.85%。作文中的困難主要有：課外閱讀時不會積累，作文時語言貧乏，經(jīng)常寫日記的學生只有少數(shù)，讀寫不能結合起來，希望老師作文時多輔導，多讀范文，對習作的積極性評價多一些；希望老師將作文課上的有趣，激發(fā)他們的習作欲望。三、調(diào)查結果分析綜觀現(xiàn)狀，當前學校作文教學存在著許多亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在：1、作文訓練量小。作文是一種能力，能力只有通過大量的實踐才能形成。有的教師只讓學生完成教材安排的課內(nèi)作文練習，課外作文量幾乎等于零。練習的量太小，形式又單一，學生作文能力難以得到培養(yǎng)。有時學校開展一些活動，老師即使布置寫日記，但是由于要應付大量的備課、上課工作，無暇顧及這“額外”的工作量。久而久之，學生也習慣成自然，老師不認真檢查評改，他們也就隨便應付了。2、作文訓練年級不銜接。各年級作文訓練不銜接的現(xiàn)象比較嚴重，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三年級教師大多數(shù)是直接命題給學生寫作，要求偏高，而且往往忽視寫片斷的練習，一下子就要求寫短文。于是，年級間銜接“坡度”較大，出現(xiàn)斷裂層。另外，在一、一年級只重視識字訓練，忽視說話、寫話能力的培養(yǎng)，也是其中原因之一。3、讀寫結合不緊密。在閱讀教學中，不少教師不重視表達方法的教學，不注意引導學生學習作者觀察事物、分析事物、表達思想感情的方法，不注意引導學生學習選擇、組織材料和確定中心等寫作方法，造成學生無話可說、無情可抒或者有話難說、有情難抒，其結果導致學生怕寫、厭寫作文。4、教師指導不得