大班體育活動(dòng)教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班體育活動(dòng)教案(六篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班體育活動(dòng)教案?jìng)€(gè)四散跑大班體育活動(dòng)教案篇一

為了豐富孩子們的體育游戲，發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，發(fā)展孩子的動(dòng)作，我特選擇了“跳皮筋〞活動(dòng)，把跳皮筋和音樂(lè)結(jié)合在一起，根據(jù)孩子們動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r，希望在游戲中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

跳皮筋的方法

1、了解一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作，并能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

2、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的開(kāi)心。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

5、感受運(yùn)動(dòng)的開(kāi)心，愉悅身心。

重點(diǎn)：把握一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作。

難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

皮筋1條音樂(lè)

講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法

實(shí)訓(xùn)教學(xué)

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師：小朋友跟王老師一塊來(lái)跑一跑、跳一跳吧!

師：聽(tīng)說(shuō)離這里不遠(yuǎn)有一片神秘的森林，森林里有好多的陷阱，王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。

挑戰(zhàn)成功

二、基本部分

通過(guò)談話(huà)引出“跳皮筋〞

2、王老師小時(shí)候也喜歡和同伴一起玩游戲，但我們玩的游戲不一樣，我經(jīng)常愛(ài)玩的游戲是(神秘出示皮筋)

悄悄地告訴個(gè)別小朋友。請(qǐng)這幾個(gè)小朋友揭曉答案。

①哪位小朋友跳過(guò)皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?

大家探討，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試跳皮筋。

②小朋友還有不同的跳法嗎?

假使有請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。

③王老師帶來(lái)了皮筋新玩法，讓我們一起來(lái)看看吧，老師示范跳皮筋的方法。

3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則

老師邊說(shuō)兒歌邊跳。練習(xí)1遍后，分為兩組——放音樂(lè)，幼兒自由練習(xí)。

三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂(lè))

講幼兒分成2隊(duì)，哪隊(duì)小朋友跳的完整，出錯(cuò)的較少者獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼

四、總結(jié)與放松活動(dòng)(舒緩音樂(lè))

小朋友你們累嗎?我們?cè)谔そ钣螒蛑杏捎诖蠹覉?jiān)持不懈的努力讓我們玩得十分開(kāi)心，堅(jiān)持本身就是毅力的挑戰(zhàn)，所以，無(wú)論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，讓我們每個(gè)小朋友越來(lái)越自信!

讓我們一起隨音樂(lè)來(lái)放松身體：幼兒扭扭身子，扭扭腰，抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。

五、終止活動(dòng)

活動(dòng)反思：

跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參與跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高騰躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法好多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些騰躍方法來(lái)跳皮筋。

本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的騰躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致騰躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育勉勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和氣相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的開(kāi)心。

大班體育活動(dòng)教案?jìng)€(gè)四散跑大班體育活動(dòng)教案篇二

體育游戲是幼兒十分愛(ài)好的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較重視動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳和身體其它部位的`鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。對(duì)于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)，對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械——輪胎，更能激起小朋友的興趣。

作為梯子器械自身來(lái)講，在生活中極簡(jiǎn)單找到，省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)區(qū)別，使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械——輪胎，讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來(lái)選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。

在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是重視發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)、大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行摸索，并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。由于小朋友到了小學(xué)、社會(huì)中，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，加強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。（重點(diǎn)）

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)大膽精神。（難點(diǎn)）

梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。（活動(dòng)一開(kāi)始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氣氛。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。）

二、任意玩梯子和輪胎

1、今天，我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡(jiǎn)單的一句話(huà)，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌?，引?dǎo)幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，宛如伴的經(jīng)驗(yàn)共享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正表達(dá)了師生間的互動(dòng)。）

2、幼兒任意玩。

3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。（動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲乏狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái)，使其發(fā)生成績(jī)感，有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。）

三、游戲：小小建筑師

（在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而表達(dá)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛表達(dá)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。）

四、放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)的終止局部，幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng)，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來(lái)逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)恬靜的狀態(tài)。

延伸活動(dòng)：

在下次活動(dòng)中，可運(yùn)用另外幾個(gè)來(lái)自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作，刺激幼兒的發(fā)明欲望。

本活動(dòng)的特點(diǎn)：

1、打破了保守的游戲模式，形式更加靈活了。

2、重視幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)理幼兒活動(dòng)的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng)，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

大班體育活動(dòng)教案?jìng)€(gè)四散跑大班體育活動(dòng)教案篇三

1．幼兒能創(chuàng)造性地拍球，促進(jìn)四肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2．活動(dòng)中能戰(zhàn)勝困難，團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

師幼抱球進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

一路縱隊(duì)變四路縱隊(duì)，做球操?？诹睿糊R步—走——切斷分隊(duì)—走（頭部運(yùn)動(dòng)、上肢、彎腰、騰躍、雙手拍球接球、身體滾球……）

二、基本部分

1.拍拍我的小皮球——拍球技能展示（單手拍球、雙手交替拍球、重重拍、輕輕拍、漸漸或快快拍）

（1）摸索

師：你們真棒！看來(lái)很會(huì)玩球哦！你們會(huì)拍球嗎？那比一比誰(shuí)拍球的方法多？試一試！

單手拍球

拍高球

拍低球

快慢拍球

兩手拍球

拍接球

（2）放背景音樂(lè)，展示球技。單手拍——快速——慢速——高球——低球——雙手交替拍——抱球在肩膀終止。

教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳?？炜炜臁瓭u漸慢……重重拍，跳得高；輕輕拍，跳得低。試一試！雙手交替拍球，121212——雙手拍接球（8個(gè)8拍的動(dòng)作與音樂(lè)）

2．帶著我的皮球跑——變換方位、速度運(yùn)球

（1）師：你們的球真聽(tīng)話(huà)！我的大球想和小球做游戲，叫“請(qǐng)跟我來(lái)〞！什么意思？就是大球跑到哪里你們的小球就跟到哪里！明白嗎？好！注意別跟丟了！

（2）教師運(yùn)大球，幼兒運(yùn)小球，變換方向運(yùn)球。（原地拍球——左右移向前向后——跑向某個(gè)方向，循序漸進(jìn)。

（3）變換速度，由慢到快再到慢。

3．合作玩球——搭火車(chē)拍球

（2）幼兒結(jié)對(duì)自由摸索，教師現(xiàn)場(chǎng)介紹給于確定（有的兩個(gè)幼兒輪番拍一個(gè)球，有的手挽手邊拍球邊轉(zhuǎn)圈……）

（3）介紹搭火車(chē)拍球的新玩法

b．幼兒兩人一組練習(xí)，教師觀(guān)測(cè)、指導(dǎo)。場(chǎng)地設(shè)置一條長(zhǎng)線(xiàn)，幼兒站在線(xiàn)后向前練習(xí)，保持間隔）

c．小結(jié)：你們成功了嗎？遇到了什么困難？（前進(jìn)時(shí)球逃走了或兩個(gè)人靠得太近了）

e．幼兒再次嘗試：先降低難度原地兩人搭火車(chē)拍球練習(xí)——邊前進(jìn)邊拍球（隊(duì)形：排成一排）

f.挑戰(zhàn)：真厲害，想不想挑戰(zhàn)更高的難度——四人一組搭火車(chē)拍球。我的要求是：到了**地方，球沒(méi)掉，手沒(méi)松開(kāi)就是勝利！

組隊(duì)——加油，激發(fā)士氣

嘗試1-2次（視時(shí)間而定）

小結(jié)：還玩嗎？方才這種拍球的方法叫搭火車(chē)拍球。還想玩嗎？下次我們?cè)賮?lái)比過(guò)！

三、放松運(yùn)動(dòng)

師：累了吧，把球送到這兒來(lái)，休息一下！你們累嗎？好！我變一張大床出來(lái)?。▽|子放在球堆上）

師：大床來(lái)了，誰(shuí)想來(lái)睡一睡！

教師請(qǐng)幼兒到床上睡下來(lái)，其余幼兒輕輕地?fù)u墊子，幼兒從一個(gè)到所有。（準(zhǔn)備2個(gè)墊子床）

整理皮球，自然終止。

大班體育活動(dòng)教案?jìng)€(gè)四散跑大班體育活動(dòng)教案篇四

1.嘗試用鉆、跨的動(dòng)作完成游戲，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。

2.有初步的合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步學(xué)會(huì)看示意圖。

2.材料準(zhǔn)備：大泡沫板（兩人一塊）、示意圖、音樂(lè)磁帶等。

一、開(kāi)始部分：

1．師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了什么？

2．師：請(qǐng)小朋友將兩人抬著一塊地墊，跟著老師一起去郊游吧！

3．師與幼兒在音樂(lè)的伴奏下嘗試泡沫墊的各種玩法：

（1）兩人把泡沫墊抬起來(lái)當(dāng)山洞，玩鉆山洞游戲。

（2）把泡沫墊放在地板當(dāng)作小船，玩搖小船游戲。

（3）兩人抬著泡沫墊一蹲一站當(dāng)作蹺蹺板。

（4）把泡沫墊放在地板當(dāng)小河，玩過(guò)小河游戲。

二．基本部分：

（一）嘗試摸索鉆和跨的動(dòng)作，完成游戲“烤香腸。〞

1.師出示游戲示意圖引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)：你看到了誰(shuí)？游戲要幾個(gè)角色？

2.結(jié)合示意圖，介紹游戲的玩法。

3.交代游戲的本卷須知：

（1）雙手護(hù)胸進(jìn)行自我保護(hù)。

（2）要注意安全，不單腳跳，別踢到別人的肚子。

（3）兩人合作共同完成游戲。

4.幼兒結(jié)伴兩人一起游戲，師指導(dǎo)。

5.交流共享，請(qǐng)能默契合作的幼兒來(lái)做示范。

6.幼兒再次練習(xí)。

（二）游戲競(jìng)賽“烤香腸大賽〞。

1.出示示意圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)游戲的玩法并嘗試。

2.烤香腸大賽

（1）介紹游戲規(guī)則：

a．其次個(gè)“廚師〞在與第一個(gè)“廚師〞拍手前不能提前越線(xiàn)。

b．能團(tuán)結(jié)協(xié)作，率先烤好“香腸〞的“廚師〞組獲勝。

3.幼兒競(jìng)賽。

4.結(jié)合對(duì)幼兒進(jìn)行意志品質(zhì)教育。

（1）請(qǐng)協(xié)同較好的一組來(lái)示范。

（2）探討：為什么他們會(huì)烤得快？

5.互換角色，再次比賽。

三．終止部分：

請(qǐng)幼兒扮演“香腸〞，躺在泡沫墊上，教師拿一按摩球隨音樂(lè)在幼兒的身體的某個(gè)部位滾動(dòng)。

一、活動(dòng)的選材

本次我選擇了這個(gè)體育活動(dòng)《烤香腸》這個(gè)題材，主要有兩方面原因，其一是根據(jù)幼兒園的省級(jí)立項(xiàng)課題“運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施中幼兒特性品質(zhì)的培養(yǎng)〞，選擇這個(gè)活動(dòng)比較重視幼兒團(tuán)結(jié)合作方面的特性品質(zhì)的培養(yǎng)，其二，這個(gè)活動(dòng)來(lái)自上海學(xué)習(xí)觀(guān)摩的一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平做修改的，覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)比較適合本班的幼兒，所以選擇了這個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)的目標(biāo)

在本次的體育活動(dòng)中我想達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)，第一是嘗試用鉆、跨的動(dòng)作完成游戲，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。其次是有初步的合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在本次活動(dòng)中我把重點(diǎn)放在加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神這個(gè)目標(biāo)上，我覺(jué)得在這個(gè)活動(dòng)中這個(gè)目標(biāo)也完成的'較好，到最終一個(gè)環(huán)節(jié)八人一組的競(jìng)賽活動(dòng)這個(gè)目標(biāo)更為突出。

三、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：

從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用“玩〞這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)“玩〞，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比平日高了大量，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

這個(gè)活動(dòng)能扣緊幼兒園的課題活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施中幼兒特性品質(zhì)的培養(yǎng)〞，幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯，也表達(dá)了堅(jiān)持性、戰(zhàn)勝困難等意志品質(zhì)?；顒?dòng)中，教師以圖示去的形式讓幼兒摸索游戲的玩法與規(guī)則，在體育活動(dòng)中用圖示法的形式幼兒喜歡而直觀(guān)形象，形式較別致。在其次次游戲中，老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試自己看圖示并分組探討玩法，競(jìng)賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了從易到難、循序漸進(jìn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

缺點(diǎn)：

1．圖示張貼的地點(diǎn)選擇方面還欠妥當(dāng)。圖示的張貼在笑臉墻上，沒(méi)有考慮幼兒是否全部看清，部分幼兒沒(méi)有看清自己的紅隊(duì)還是綠隊(duì)。

2．圖示的顏色不夠明顯，導(dǎo)致幼兒在最終8人組合一起玩游戲的時(shí)候，有一組小朋友沒(méi)有看明白玩法。

總之，從這次體育活動(dòng)中，深深的感受到在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒從無(wú)意識(shí)的玩到有意識(shí)的學(xué)與練，使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動(dòng)要重視游戲性、趣味性，以激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

大班體育活動(dòng)教案?jìng)€(gè)四散跑大班體育活動(dòng)教案篇五

1.能靈活地側(cè)身鉆過(guò)50厘米高的障礙物，穩(wěn)定側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能快速完成跳、爬、鉆、跑的整套動(dòng)作，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

彩圈(紅花)若、平衡木、輪胎、拱形門(mén)。

1.組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，介紹活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

2.請(qǐng)幼兒自由摸索過(guò)拱形門(mén)的不同鉆法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握側(cè)身鉆的動(dòng)作要點(diǎn)。

3.以小組競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提供側(cè)身鉆的動(dòng)作技能，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

教師交代