小班下學(xué)期科學(xué)教案及反思(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班下學(xué)期科學(xué)教案及反思(4篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班下學(xué)期科學(xué)教案汽車(chē)篇一

學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

對(duì)聲音有濃重的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于摸索。

樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹(shù)林里的鳥(niǎo)-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么聲音？

（2）你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音？

（3）夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？

3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了〞的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

二、摸索、創(chuàng)造聲音

1、用各種材料制造聲音。

教師：除了大自然里有各種好玩兒的聲音之外，我們身邊也有好多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出好玩兒的聲音嗎？

請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

3、共享制造聲音的不同方法。

教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

4、教師小結(jié)：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

譬如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很巧妙喲！

這種聲音像什么？

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。

只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多好玩兒的現(xiàn)象。

三、欣賞散文《夏天的聲音》

1、教師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(教師邊播放幽美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)

2、提問(wèn)：這篇散文里也有好多好玩兒的聲音，你們都聽(tīng)到了哪些聲音？

四、音樂(lè)之聲1、教師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音。

2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等大量方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出好玩兒的聲音，演奏出了那么多動(dòng)人的聲音!在這個(gè)世界上，除了美好的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著大量奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。

只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美好的音樂(lè)。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。突然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清爽美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在謳歌；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在謳歌。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)〞了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿(mǎn)足，同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與開(kāi)心。

小班下學(xué)期科學(xué)教案汽車(chē)篇二

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是我整理的小班下學(xué)期科學(xué)教案《好吃的橘子》，希望能夠幫助到大家。

1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的勉勵(lì)下嘗試剝橘子。

3、初步了解橘子皮和肉的作用。

：桔子（總數(shù)與幼兒人數(shù)一致）；教學(xué)掛圖。

一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“桔子樹(shù)〞，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、師：這是什么？樹(shù)上有什么？

小結(jié)：這棵是橘子樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了黃黃的果子呢。

師：我們一起把樹(shù)上的桔子摘下來(lái)，看看是什么水果？

2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。

小結(jié)：原來(lái)是黃黃的橘子呀。

二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀測(cè)桔子的外表形狀特征。

教師出示桔子：我們摘下來(lái)的是什么水果？

師：它是什么形狀的？

師：像什么？是什么顏色的？

師：上面有什么？

師：摸上去感覺(jué)怎么樣？

師：聞一聞，什么味？

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝桔子，觀測(cè)、品嘗桔肉。

1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。

師：想吃桔子怎么辦？怎么辦？

2、教師示范從上往下一片片地剝開(kāi)桔皮，并勉勵(lì)幼兒大膽嘗試。

師：我們要從中間用我們的手指先剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，然后一片片的剝終究部。

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、品嘗桔肉。

師：哇！桔肉露出來(lái)了。

師：它是什么樣的？上面有什么？白白的須須能吃嗎？

師：橘子肉軟軟的、一片一片的。

勉勵(lì)幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃，并說(shuō)說(shuō)桔肉的味道。

師：我們吃橘子的時(shí)候我們可以把上面的`梗若一起吃哦，那個(gè)是可以吃的。

四、幼兒品嘗橘子。

師：現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。

教師給小朋友人手一個(gè)橘子。

師：現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦，小朋友要自己用手漸漸的剝哦。

幼兒吃了橘子后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的味道。

師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。

引導(dǎo)幼兒回復(fù)

五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的作用。

1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。

師：桔皮可以用來(lái)做陳皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的含桔子成份的東西。

師：你還吃過(guò)什么食物帶有桔子味道？

小班下學(xué)期科學(xué)教案汽車(chē)篇三

在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？下面是我整理的小班下學(xué)期科學(xué)開(kāi)心的汽車(chē)教案，歡迎大家共享。

活動(dòng)"開(kāi)心的汽車(chē)"是"馬路上的汽車(chē)"的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知汽車(chē)不同功能的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。

幼兒對(duì)汽車(chē)有著切身的感受、體驗(yàn)，他們?cè)诔塑?chē)和玩車(chē)的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是我班幼兒在平日的活動(dòng)中缺乏表現(xiàn)的積極性，所以，在本次活動(dòng)中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)，并為幼兒提供突出汽車(chē)特點(diǎn)的圖片、節(jié)奏顯明的音樂(lè)，較為逼真的場(chǎng)面，勉勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。為了尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識(shí)地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗(yàn)、感受，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的'過(guò)程中，形成相互學(xué)習(xí)、交流、共同摸索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。

幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好以及認(rèn)知策略，會(huì)按自己的方式綜合的加以表現(xiàn)，所以，在活動(dòng)中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達(dá)的機(jī)遇，如：幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)汽車(chē)的功能;運(yùn)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn);運(yùn)用語(yǔ)言加以說(shuō)明;運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去動(dòng)腦筋想方法……使幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)得到整合與運(yùn)用。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中我滲透音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，如律動(dòng)"小小交通警"，活動(dòng)中所模擬的開(kāi)心汽車(chē)，不僅使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

1、能合著音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。

2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。

1、觀測(cè)過(guò)各種各樣的汽車(chē)。

2、交通標(biāo)志的拼圖，交通標(biāo)志的象征圖。

3、多媒體制作圖片。

1、小小司機(jī)們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧!

(律動(dòng)：小小交通警)

2、馬路上的車(chē)可真多呀，小司機(jī)們，你們最喜歡什么車(chē)呀?為什么?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

3、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。

4、喲，你們的才干大不大?那我再來(lái)考考你們，看我今天帶來(lái)了什么車(chē)?

(放幻燈拼圖)--猜猜、說(shuō)說(shuō)--學(xué)學(xué)、做做--→大家一起跟著音樂(lè)模仿。

(根據(jù)狀況放不同的幻燈片)

5、放音樂(lè)，幼兒自由表現(xiàn)汽車(chē)，音樂(lè)停擺好造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車(chē)，在干什么?(煽動(dòng)幼兒大膽表述，如：我使警車(chē)，我在執(zhí)行公務(wù)。)

6、哇!你們棒不棒啊?

教師講解任務(wù)與要求：

⑴出示交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些交通標(biāo)志表示的意思。

⑵找出交通標(biāo)志相應(yīng)的象征性圖片。

⑶根據(jù)象征性圖片拼出任務(wù)圖，說(shuō)說(shuō)是什