幼兒園大班體育游戲跨大步教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班體育游戲跨大步教學(xué)設(shè)計一、引言幼兒園大班階段兒童的身體協(xié)調(diào)性、平衡能力、肌肉力量等身體素質(zhì)發(fā)展日漸完善，并開始迅速地發(fā)展身體控制技能和精細動作技能。在此基礎(chǔ)上，引入更具挑戰(zhàn)性和趣味性的跑跳、投擲等運動項目，可以更好地促進幼兒身體發(fā)育和運動能力的提高。本文以大班幼兒園為背景，設(shè)計了一堂以跨大步為主題的體育游戲課，對幼兒的身體發(fā)展和認知能力有積極的影響。二、教學(xué)過程設(shè)計2.1教學(xué)目的通過跨大步運動游戲，達到以下目的：幫助幼兒了解跨大步的動作特點和技巧；鍛煉幼兒的平衡感和腿部肌肉；提高幼兒的協(xié)作和競爭意識；培養(yǎng)幼兒的自信心和主動性。2.2教學(xué)內(nèi)容跨大步動作的基本要領(lǐng)及相關(guān)游戲。2.3教學(xué)準(zhǔn)備路徑：教學(xué)區(qū)域內(nèi)劃畫成鍛煉路徑，路徑上布置各種障礙物；路標(biāo)：設(shè)置標(biāo)志或符號，引導(dǎo)幼兒沿著路徑運動；輔助道具：設(shè)備跨大步訓(xùn)練器、繩索、小球等；師生道具：老師發(fā)放學(xué)生的手絹或紙巾。2.4教學(xué)方法本課采用游戲教學(xué)法。在游戲環(huán)境中，學(xué)生可以更積極地參與、主動思考、表現(xiàn)自我和協(xié)作競爭，游戲也更具挑戰(zhàn)性和趣味性。2.5教學(xué)步驟（1）導(dǎo)入活動老師問：“今天我們要玩什么運動游戲？有沒有小朋友嘗試過跨大步??？”引導(dǎo)幼兒討論并介紹跨大步運動動作。然后，老師涉及“跨大步”并提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了加強對幼兒童學(xué)習(xí)興趣，老師會引入一個小精靈故事，說一個出門的小精靈每次出門都要跨很大的步，讓幼兒們跟著小精靈探索跨大步運動的技巧。（2）教學(xué)內(nèi)容的講解與示范老師向幼兒們介紹跨大步動作的基本要領(lǐng)和注意事項，并在學(xué)生模仿前演示跨大步運動動作。（3）正式活動以組為單位，進行比賽，每組五名幼兒，分別為前鋒、中鋒、后衛(wèi)、左小翼和右小翼，以手絹、紙巾劃分陣營。球是中鋒手中持有，所有人都要向中鋒移動，中鋒可以傳球給隊友進攻或是手中拿球直接進攻。在比賽中，每個隊都會在路線上遇到一些趣味障礙，比如繞過球門、協(xié)助隊員跨大步，并在終點處進球。比賽結(jié)束后，隊伍拿到的手絹、紙巾越多，所得到的分數(shù)就更高。各班小組之間可以組織比賽，在比賽的過程中可以加入互相對抗的情節(jié)，增加比賽的樂趣和競爭性。（4）游戲的結(jié)束老師評價小組表現(xiàn)，評出最佳表現(xiàn)兒童，適當(dāng)頒發(fā)獎勵。（5）課堂老師請幼兒一起回顧今天所學(xué)習(xí)的跨大步技巧，并分享自己廣泛的感受和體驗。三、教學(xué)反思3.1教學(xué)成功之處游戲設(shè)計新穎且趣味性強，引起了幼兒廣泛的興趣和熱情；課上通過游戲來進行教育，能夠提高幼兒的主動性，增強幼兒的協(xié)作參與度；通過比賽，有效的促進幼兒身體協(xié)調(diào)性、平衡能力、肌肉力量、反應(yīng)能力以及競技本領(lǐng)的全面發(fā)展；教學(xué)過程兼顧了知識和趣味，幼兒在玩中學(xué)，有比較好的效果。3.2教學(xué)失誤之處游戲難度比較大，有些幼兒表現(xiàn)較差，情緒容易波動，可能會影響到后續(xù)的活動效果；教學(xué)時間安排比較緊湊，活動順序匆忙排列；游戲比賽時，部分隊員比較急躁，容易犯錯誤，要求老師對其做好相關(guān)的引導(dǎo)，并及時給予幫助。四、通過本次教學(xué)，我們得出了以下：活躍的課堂氣氛主導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，給幼兒盡可能提供豐富的游戲機會是最好的幼