河南省許昌市禹州市高三上學期9月第一次階段性考試語文試題（掃描版含答案）

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高三

（評分參考：“是以"“為”“富"各1分，句意1分）

（2）（我）所說的天，不是蒼蒼莽莽的天空，當國君的應該把百姓當作天。

（評分參考：“所謂”，“君人者"，“者……也”判斷句，各1分，句意1

分）

【參考譯文】

材料一：

大凡治國的道理（方法），一定要先使人民富裕。人民富裕就容易治理，人民

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貧窮就難以治理。因此，善于治理國家的君主，一定要先使人民富裕起來，這

樣以后再加以治理。從前，七十九代的君主都能統(tǒng)一天下，這是什么原因呢？

必定是國富而糧多的緣故。國富糧多,來源于農業(yè)，所以先代圣王都是重視農業(yè)

的。凡屬于治國之急務，一定要先禁止工商性質的奢侈品的制作。禁止了這些，

人民便無法游蕩求食，人民無法游蕩求食，就只好從事農業(yè)。人民從事農業(yè)則

土地得到開墾，土地開墾則糧食增加，糧食增加則國家富裕，國富則兵力可以

強大，兵強則戰(zhàn)爭可以取勝，戰(zhàn)勝則土地也就廣闊了。因此，先代圣王懂得人

口多、兵力強、國土廣和國家富都一定來源于糧食，因而都禁止工商性質的奢

侈品的制作，以利于發(fā)展農業(yè)。現(xiàn)今工商業(yè)中追求華麗奢侈品牟利的人們，干

一天可以吃用五天。農民終年勞動，卻不能維持自家生活。這樣，人民就放棄

農業(yè)而從事奢侈性的工商業(yè)。棄農而從事奢侈性的工商業(yè)，那土地也就荒蕪而

國家貧窮了。不生產糧食的國家要滅亡，生產糧食而吃光用盡的國家僅能稱霸，

生產糧食而又能食用不盡的國家才可以成其王業(yè)。糧食，能吸引人民；糧食，

能招引財富；糧食，也能使領土開拓。糧食一多，則天下的物產都來了。糧食

乃是成王業(yè)的根本大事，是人君的重大任務，是招引民眾的途徑和治國的道路。

材料二：

孔子說：“君子致力于抓住做人的根本，根本既立，自然就能把握為人處世的

道理。"本性不正的人最后肯定行為不正當，一開始就不夠強盛的最后肯定會

失敗。河間獻王說：“管子說老百姓糧食充足了才會懂得禮儀，吃穿不愁了才

會知道榮辱?！惫任锸菄遗d旺昌盛、百姓安好、禮儀推行、人心安定的原因。

《尚書》五福中把富裕作為開始，子貢問如何“為政"，孔子說，先讓富裕起

來，富裕之后再教化百姓，這是治理國家的根本。齊桓公問管仲說：“做君主

的應重視什么呢”管仲說：“重視天。"桓公抬起頭來看天。管仲說：“我所

說的天，不是蒼蒼莽莽的天空，當國君的應該把百姓當作天。百姓親附他，社

會就安定；輔助他，國家就強盛；指責他，統(tǒng)治就危險；背叛他，政權就覆亡?！?/p>

晉文公去見咎季，看到他的家廟緊靠在西墻下，晉文公說：“誰住在您的西邊？"

咎季回答說：“是君王的老臣。”晉文公說：“從西邊擴建您的住宅。"咎季

回答說：“我忠于職守，但比不上老臣的功勞，老臣的墻壞了卻沒有再修筑。”

晉文公問：“為什么不修筑呢？"咎季回答說：“一天不種莊稼．一百天都得

不到吃的?！睍x文公出門就將此事告訴了他的車夫，車夫在車后叩頭說：“君

王的英明，是群臣的幸福。"晉文公于是就向全國發(fā)布命令說：“不準濫修宮

室，以此妨害百姓的住宅。修建要按一定的時間，不準妨礙農事?！?/p>

12．B【解析】本題考查綜合理解、賞析詩歌內容和藝術手法的能力。B項，

“透出詩人的閑適之情"錯誤。“漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛”，是“日日"

看到的景致，在“泛泛”“飛飛"中透露的是詩人憎厭無聊之情。

13．杜詩：①往日的同輩之人，如今大多已富貴發(fā)達，地位不再低賤，他

們住在長安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，獨享富貴。②詩人借“同學少年”

之得意反襯自己不得意的處境；同時，一“多"、一“自”更表現(xiàn)了詩人的落

魄和不得志。

毛詞：①“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。"同學們正值

青春年少，風華正茂，意氣奔放。②通過對青年時代革命斗爭生活的回憶，充

分顯示了毛澤東青年時期瀟灑倜儻的精神風貌，形象概括了早期革命者雄姿英

發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概，表達了對革命樂觀主義精神的高度贊美之情。

【解析】本題考查評價詩歌中作者思想情感的能力。杜詩尾聯(lián)“同學少年

多不賤，五陵衣馬自輕肥”是說年少時一起求學的同學大都已飛黃騰達，他們

住在長安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，過著富貴的生活，我卻注定要為一個

信念苦渡人間。一個“自"字，寫出了曾經的同學只顧著自己騎馬乘車穿輕裘，

無心詩人之流落，更無心家國之殘破。詩人用同學的“多不賤”反襯自己的落

魄、不得志，也表達了對這些人的鄙視。

毛詞“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒"形象地概括了早期

革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。青年毛澤東也身在其中，這些青年革

命者瀟灑倜儻，意氣風發(fā)，指點江山，通過對青年時代革命斗爭生活的回憶，

抒寫出革命青年對國家命運的感慨，表達了對革命樂觀主義精神的高度贊美之

情。

14.(1)春光融融風雨凄凄(2)故木受繩則直，金就礪則利(3)見賢思齊焉

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見不賢而內自省也

15.C.【解析】A.古義,面向西;今義,方位詞,西邊。B.古義,用來……的方法;

今義,表示因果關系的連詞，也可用在下半句表示結果。D.古義，感情豐富，多

情善感;今義，感情專注(多指愛情)。C.古今義均為“肥沃”。

16.B.【解析】A項，“馮"同“憑”;C項,“采"同“彩”;D項,“圜"同“圓”。

17.A.【解析】B項,賓語前置C項，狀語后置;D項被動句。

18.C.【解析】每月初一為朔，十五為望

19．①能工巧匠②耳熟能詳③精益求精

【解析】本題考查正確使用成語的能力。第①空結合后文列舉的“魯班、李春、

李冰、沈括等世界級工匠大師"可知，這里應該是講中國從不缺少世界級工匠

大師，可以用“能工巧匠”。能工巧匠：指工藝技術高明的人。第②空前面列

舉的“如切如磋，如琢如磨"“庖丁解牛，運斤成風，百煉成鋼”是人們很熟

悉的詩句、成語，可以用“耳熟能詳"。耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能

詳盡地說出來。第③空前文“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛，運斤成風，

百煉成鋼"等詩句、成語體現(xiàn)的是匠人們認真執(zhí)著、不斷追求更高境界的精神，

可以用“精益求精”。精益求精：（學術、技術、作品、產品等）好了還求更

好。

20．實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢需要每一個人積極行動起來，工匠精神將

引領人們書寫更多精彩的故事，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。

【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。原句有三處錯誤：①“需要每一個

人發(fā)揮積極行動起來"句式雜糅，可以刪除“發(fā)揮”；②“精彩的更多故事"

語序不當，應該是“更多精彩的故事”；③“為實現(xiàn)中國夢獻計力量"搭配不

當，應該是“為實現(xiàn)中國夢貢獻力量”。

21．“要有‘擼起袖子加油干’的實干精神，要有‘鍥而不舍，金石可鏤’的

執(zhí)著精神，要有‘茍日新，日日新，又日新’的創(chuàng)新精神"構成排比。句式整

齊，節(jié)奏感強，具有音韻美，形象生動地詮釋了新時代工匠精神的內涵。（意

思對即可）

【解析】本題考查分析修辭手法效果的能力。橫線句中“要有‘擼起袖子加油

干’的實干精神，要有‘鍥而不舍，金石可鏤’的執(zhí)著精神，要有‘茍日新，

日日新，又日新’的創(chuàng)新精神”運用了三個相對整齊的動賓句式構成排比，各

分句間是并列的關系，具體形象地闡釋了新時代的工匠精神的具體內涵。同時

每個分句都引用了俗語或者名言名句，使得語句既富有文采又內涵深厚?！耙?/p>

有……要有……要有……"的句式鏗鏘有力，讓人感到積極昂揚、熱血沸騰的

力量，形式整齊，富有節(jié)奏感，瑯瑯上口。

22．（4分）

示例：①語例③有實寫又有虛筆，虛實相生，頗有意味；②“根本”“奉承"

二詞嵌在句中，能引發(fā)人們對現(xiàn)實人生的思考。

答出一點給2分。

意思答對即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

23．（4分）

示例1：手中算盤，寥寥數(shù)子算乾坤；桿上秤砣，小小個頭抵千斤。

示例2：天邊浮云，如影如夢終飄散；水中明月，似真似幻總虛無。

示例3：墻頭小草，無根無基隨風倒；溫室花朵，嬌生慣養(yǎng)難成才。

其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

【審題立意】

審題：

這是一道任務驅動型材料作文題。

材料列舉了當今生活中的現(xiàn)象，受消費主義和娛樂化影響，人們習慣了享樂，

習慣了段子、金句、笑點等感官刺激，習慣將費力的文字轉化成輕松的視聽語

言，為了遠離“枯燥”，為了生活的快樂，享受的快樂。第二段提出了截然相

反的觀點——枯燥是生命的滋養(yǎng)?？梢?，材料的核心是“熱鬧"與“枯燥”。

首先需要理解“熱鬧"，熱鬧讓人感受快樂，讓人處在輕松舒適的氛圍中，更

多地享受生活。但是，人一直處在熱鬧之中，就難以靜下心來，沉潛其中，認

真鉆研。因此，人生需要“枯燥”，枯燥不是孤獨，不是寂寞，而是在枯燥無

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味中靜心學習、工作、研究，從而學有所獲，工作有成，研究深入，得到成長。

根據材料內容可知，命題人意在引導學生思考“枯燥"的價值，探究享受“枯

燥”的原因、意義等。

對此，試題給出任務指令，要求學生寫一篇發(fā)言稿，談論我們這些年輕人應該

如何對待“熱鬧"與“枯燥”。對此，考生寫作時應抓住“熱鬧"和“枯燥”

這一對矛盾展開思考：一方面，可以追求熱鬧，享受生活的快樂；另一方面，

不應完全由著性子來，沉浸于熱鬧中不可自拔，不要一味拒絕枯燥的事情，面

對枯燥要學會忍耐?？闪信e善于忍耐枯燥而成功的典型事例，可闡述忍耐枯燥

的原因及做法，可剖析時代特點和社會需要，還可探究枯燥如何轉化為快樂或

者二者如何兼顧。注意聯(lián)系生活實際，寫出自己的思考，觀點鮮明，理由充分，

論證有力。寫作時注意發(fā)言稿的格式要求。

立意：

1.理性看待“熱鬧"，接納享受“枯燥”。

2.熱鬧誠可貴，枯燥價更高。

3.熱鬧讓人快樂，枯燥取得輝煌。

4.容得下熱鬧，扎根于枯燥。

5.在枯燥中發(fā)展自我，而非在熱鬧中迷失自我。

【參考例文】

在枯燥中沉默進步

親愛的老師、同學們：

你們好！

大數(shù)據時代，短視頻快應用逐角競爭，表情包俗段子充斥網絡。它們正在

逐漸侵入我們的日常生活。對此，有人沉浸于碎片化信息的快感精彩，在狂歡

中尋找“熱鬧"，也有人發(fā)現(xiàn)“信息繭房”的套路，清醒后重回生活的“枯燥"。

而我認為，作為網上消費娛樂的受眾，尤其是年輕人，應當慎重對待“熱

鬧”，沉心專注“枯燥"。

首先，“熱鬧”并非真正意義上的愉悅。網絡環(huán)境中各種信息泥沙俱下，

消費主義、泛娛樂化等三觀不正的意識極容易被誤認為正確的娛樂方式。各種

電商大搞“女王節(jié)"物化女性，短視頻搞笑博主無節(jié)操刷新道德底線，而我們

卻將其當作“熱鬧”，樂在其中。當互聯(lián)網沒有成為便利生活的工具，反倒阻

礙了文化發(fā)展與思想進步，“熱鬧"將一文不值。因此，我們更應謹慎對待“熱

鬧”，看清其本質。

其次，“枯燥"也并非難讓人心情愉悅。于個體而言，現(xiàn)實中的枯燥是錘

煉思想塑造人格的工具。魯迅