設計方案范文5篇

51一、教材概述一、教材概述本主題針對《專題教育》開展的爭論性學習活動。本主題針對《專題教育》開展的爭論性學習活動。并提出合理建議。并提出合理建議。二、學習目標分析二、學習目標分析1.知道不良行為和嚴峻不良行為可能進展為違法犯罪;1.知道不良行為和嚴峻不良行為可能進展為違法犯罪;22容，知道法律對未成年人供給特別保護;33年人獲得法律幫助的方式和途徑;4.能夠樹立自我保護意識，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。4.能夠樹立自我保護意識，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。三、學習者特征分析三、學習者特征分析1.青少年的學生，開頭有主見，但往往看問題又很片面。1.青少年的學生，開頭有主見，但往往看問題又很片面。2.青少年的學生心情不穩(wěn)定，做事易沖動。2.青少年的學生心情不穩(wěn)定，做事易沖動。3.青少年的學生易受環(huán)境的影響。3.青少年的學生易受環(huán)境的影響。四、教學策略選擇與設計四、教學策略選擇與設計生呈現(xiàn)評價學習活動的量規(guī);在活動過程中供給必要的指導和幫助。生呈現(xiàn)評價學習活動的量規(guī);在活動過程中供給必要的指導和幫助。五、教學資源與工具設計五、教學資源與工具設計1、人教課標版《專題教育》教材。1、人教課標版《專題教育》教材。為本單元學習而設計的主題探究課件。為本單元學習而設計的主題探究課件。提出問題：提出問題：707015-16運。運。了安康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪。了安康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪。力氣，成長為具有良好法律素養(yǎng)的合格公民。力氣，成長為具有良好法律素養(yǎng)的合格公民。長做出了哪些規(guī)定，知道如何依法維護自己的合法權益。長做出了哪些規(guī)定，知道如何依法維護自己的合法權益。任務發(fā)動(需一課時)：任務發(fā)動(需一課時)：1.交待本主題探究活動的目的、內(nèi)容。1.交待本主題探究活動的目的、內(nèi)容。2.明確任務、要求：2.明確任務、要求：任務(一)：任務(一)：客觀緣由)，并總結出較常見的違法犯罪類型和方式?？陀^緣由)，并總結出較常見的違法犯罪類型和方式。調(diào)查本校學生是否存在這些可能導致違法犯罪的不良心理提出預防青少年犯罪的合理化建議。調(diào)查本校學生是否存在這些可能導致違法犯罪的不良心理提出預防青少年犯罪的合理化建議。寫出調(diào)查報告。寫出調(diào)查報告。制作匯報課件。制作匯報課件。任務(二)：任務(二)：害。害。映。映。策。策。寫出調(diào)查報告。寫出調(diào)查報告。制作匯報課件。制作匯報課件。3.教師供給視頻資源、與本探究活動相關的網(wǎng)址。3.教師供給視頻資源、與本探究活動相關的網(wǎng)址。4.教師輔導調(diào)查采訪的技巧和方法。4.教師輔導調(diào)查采訪的技巧和方法。的方式方法，擅長觀看與傾聽，留意材料的核實。的方式方法，擅長觀看與傾聽，留意材料的核實。上采訪等。上采訪等。5.教師輔導調(diào)查報告的撰寫方法。5.教師輔導調(diào)查報告的撰寫方法。66本組的任務調(diào)查爭論：調(diào)查爭論：教師活動：教師活動：1.教師查詢關于法律的網(wǎng)站，下載必要的資料。1.教師查詢關于法律的網(wǎng)站，下載必要的資料。2.教師制定對學生學習進展評價的維度及評價量規(guī)框架。2.教師制定對學生學習進展評價的維度及評價量規(guī)框架。3.估量教學過程可能消滅的問題，預備應對策略。3.估量教學過程可能消滅的問題，預備應對策略。44以指導。學生活動：學生活動：1.學生通過互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪1.學生通過互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪庭的幫助可以使我們獲得更多的資料。庭的幫助可以使我們獲得更多的資料。33的問題，采訪學生或教師，挖掘消滅這些問題的根源。44握學生不能依法維護自己權益的比例和緣由。55議。溝通匯報(于兩周后進展，需二課時)溝通匯報(于兩周后進展，需二課時)1.教師先講明匯報的留意事項，包括時間(匯報每人不得超1.教師先講明匯報的留意事項，包括時間(匯報每人不得超2052.主持人可以由學生擔當。2.主持人可以由學生擔當。的問題。的問題。44告的材料、數(shù)據(jù)、采訪范圍、觀點等各個方面進展評價。510510讓學生的思路更清楚。六、教學評價設計六、教學評價設計在播送或宣傳欄中向全校師生公布，引起大家的警醒。在播送或宣傳欄中向全校師生公布，引起大家的警醒。評價的維度：學生課前搜集材料和信息的投入程度;學生探情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。評價的維度：學生課前搜集材料和信息的投入程度;學生探情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。小組成員分工表:小組成員分工表:組別探究任務組別探究任務組長小組成員組長小組成員分工狀況：分工狀況：成員調(diào)查狀況說明：成員調(diào)查狀況說明：進度安排：(請小組爭論后，對將要進展的探究進展一個時進度安排：(請小組爭論后，對將要進展的探究進展一個時成員收獲自評：(請小組爭論后，對調(diào)查結果的初步整理)成員收獲自評：(請小組爭論后，對調(diào)查結果的初步整理)推舉資源：(請推舉在探究過程中覺察的更好的資源)推舉資源：(請推舉在探究過程中覺察的更好的資源)小組匯報量化評分表小組匯報量化評分表12345關資料。收集了很多與主題相關的資料。關資料。收集了很多與主題相關的資料。不夠深入。范圍較廣，有確定深度。范圍廣，調(diào)查深入。不夠深入。范圍較廣，有確定深度。范圍廣，調(diào)查深入。翔實，觀點明確，解決方法有確定的可行性。翔實，觀點明確，解決方法有確定的可行性。完成全部工作狀況未按時完成大局部完成按時完成能提前完成全部工作狀況未按時完成大局部完成按時完成能提前完成提前完成，且質(zhì)量較高。完成提前完成，且質(zhì)量較高。2060%。七、總結和反思七、總結和反思紛表示要比照自己的思想和行為認真反思，努力標準自己的言行，徹底革除不良習氣，爭做學法、守法、護法的文明學生。紛表示要比照自己的思想和行為認真反思，努力標準自己的言行，徹底革除不良習氣，爭做學法、守法、護法的文明學生。2一、活動背景一、活動背景設計評比活動。設計評比活動。二、活動目標二、活動目標加強教師教學根本功訓練，引導教師認真學習現(xiàn)代教育理平提高。加強教師教學根本功訓練，引導教師認真學習現(xiàn)代教育理平提高。三、參賽對象三、參賽對象一年級語文全體教師一年級語文全體教師四、參賽要求四、參賽要求102、內(nèi)容要求2、內(nèi)容要求一般應包括以下根本內(nèi)容：一般應包括以下根本內(nèi)容：第一、教材分析。所選教材的根本狀況和根本特點;選擇該所講授內(nèi)容在教材中的地位等。第一、教材分析。所選教材的根本狀況和根本特點;選擇該所講授內(nèi)容在教材中的地位等。感與態(tài)度三個維度。感與態(tài)度三個維度。重點、難點并說明依據(jù)。重點、難點并說明依據(jù)。的學習方法及依據(jù)。的學習方法及依據(jù)。第五、教學過程安排。第五、教學過程安排。第六、板書設計。第六、板書設計。3、其他要求3、其他要求(1)在教學過程設計時，要說明所設計教學環(huán)節(jié)的意圖及理(1)在教學過程設計時，要說明所設計教學環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)。論依據(jù)。(2)教學設計中盡量表達先進的現(xiàn)代教育理念和思想，表達教師本人的教學理念和觀點。(2)教學設計中盡量表達先進的現(xiàn)代教育理念和思想，表達教師本人的教學理念和觀點。4、截止時間4、截止時間2020 1163一、指導思想一、指導思想舉辦 舉辦 縣中小學教師優(yōu)秀教學設計(教師教育技術力氣培訓專項)評優(yōu)活動。二、活動目標：二、活動目標：堂教學質(zhì)量。堂教學質(zhì)量。三、設計要求：三、設計要求：1、結合現(xiàn)行的課程內(nèi)容，以信息化背景下的課程教育理念為指導，強化以單元主題為主的中觀教學設計。1、結合現(xiàn)行的課程內(nèi)容，以信息化背景下的課程教育理念為指導，強化以單元主題為主的中觀教學設計。2、設計課型可以是常規(guī)課程，也可以是爭論性學習課程。2、設計課型可以是常規(guī)課程，也可以是爭論性學習課程。3、一個主題中包含假設干個專題。3、一個主題中包含假設干個專題。4、設計模板參照《教育技術中級培訓教材》4、設計模板參照《教育技術中級培訓教材》四、活動對象：四、活動對象：師。師。五、時間安排：五、時間安排：1、31、3和布置工作。2、42、4-5行修改后交學?！敖逃夹g力氣培訓”工程負責人。3、53、510及教師的作品，具體郵箱是 學校姓名學科教學設計主題課型學校姓名學科教學設計主題課型5、65、6月 縣教育信息化應用工作小組組織評比，評出等第獎。4一、主題一、主題課堂教學特色教案(教學設計)要求：充分表達學科教學特效結合，具有可操作性和說服力。課堂教學特色教案(教學設計)要求：充分表達學科教學特效結合，具有可操作性和說服力。二、具體要求二、具體要求學生綜合素養(yǎng)的特色。學生綜合素養(yǎng)的特色?？尚行??？尚行?。22學思想、教學觀點、教學原則和有特色的教育技能。33工作單位、5.內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定，但一般應包括(1)教材分析(2)教學目標(3)教學預備(4)教學過程與設計意圖等。5.內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定，但一般應包括(1)教材分析(2)教學目標(3)教學預備(4)教學過程與設計意圖等。5活動一：集體舞《歡快圓舞曲》活動一：集體舞《歡快圓舞曲》活動目標：活動目標：1、在生疏音樂構造的根底上學習蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。1、在生疏音樂構造的根底上學習蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。2、利用已接觸過的簡潔動作來提示學習的舞蹈動作。2、利用已接觸過的簡潔動作來提示學習的舞蹈動作。3、留意避開在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。3、留意避開在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒?；顒宇A備：活動預備：手腕花、磁帶、錄音機手腕花、磁帶、錄音機活動過程：活動過程：一、復習預備性律動一、復習預備性律動1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復習預備性律動。1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復習預備性律動。2、站成單圈，參與轉(zhuǎn)身、拍手動作，再次復習律動。2、站成單圈，參與轉(zhuǎn)身、拍手動作，再次復習律動。二、學習蹉步動作二、學習蹉步動作1、教師示范蹉步移動動作。1、教師示范蹉步移動動作。2、練習隨音樂的蹉步移動。2、練習隨音樂的蹉步移動。33A舞蹈的動作方向。4、兩兩結伴，探究擊掌和對轉(zhuǎn)方式。4、兩兩結伴，探究擊掌和對轉(zhuǎn)方式。三、完整隨音樂舞蹈三、完整隨音樂舞蹈1、隨音樂將動作完整練習。1、隨音樂將動作完整練習。2、參與姿勢的要求完整練習。2、參與姿勢的要求完整練習?；顒佣捍驌魳贰哆M展曲》活動二：打擊樂《進展曲》活動目標：活動目標：1、在學會旗操的根底上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《進展曲》。1、在學會旗操的根底上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《進展曲》。2、依據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探究大鼓的配器方案。2、依據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探究大鼓的配器方案。3、向?qū)W習，能以飽滿的精神參與活動。3、向?qū)W習，能以飽滿的精神參與活動?；顒舆^程：活動過程：一、聽樂曲《》進展曲一、聽樂曲《》進展曲1、今日，我請大家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情?1、今日，我請大家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情?2、是怎么走的?(請個別幼兒試試)2、是怎么走的?(請個別幼兒試試)3、在教師帶著下，集體復習旗操。3、在教師帶著下，集體復習旗操。4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。5、教師做旗操動作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。5、教師做旗操動作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。二、使用樂器，幼兒看指揮練習二、使用樂器，幼兒看指揮練習1、學習看教師的指揮。1、學習看教師的指揮。2、第一段齊奏，其次段看教師指揮分組演奏。2、第一段齊奏，其次段看教師指揮分組演奏。3、小結幼兒演奏狀況，引導幼兒解決困難之處。3、小結幼兒演奏狀況，引導幼兒解決困難之處。4、出示大鼓，探究應當加在什么位置上。4、出示大鼓，探究應當加在什么位置上。5、集體練習聽音樂拍大鼓節(jié)奏。5、集體練習聽音樂拍大鼓節(jié)奏。6、請幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。6、請幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。7、出示指揮棒，全體7、出示指揮棒，全體幼兒起立仿照軍樂隊演奏。幼兒起立仿照軍樂隊演奏?；顒尤焊枨锻米雍屠恰坊顒尤焊枨锻米雍屠恰坊顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、在生疏旋律的根底上，學習邊唱邊表演。1、在生疏旋律的根底上，學習邊唱邊表演。2、依據(jù)故事情節(jié)，在集體爭論中提煉、填充歌詞。2、依據(jù)故事情節(jié)，在集體爭論中提煉、填充歌詞。3、體驗接納與被接納的歡快。3、體驗接納與被接納的歡快?；顒舆^程：活動過程：一、傾聽故事，了解故事內(nèi)容一、傾聽故事，了解故事內(nèi)容1、教師表達故事。1、教師表達故事。2、通過提問，回憶生疏故事內(nèi)容。2、通過提問，回憶生疏故事內(nèi)容。二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配1、傾聽琴聲，了解旋律。1、傾聽琴聲，了解旋律。2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。3、師生共同提煉歌詞。3、師生共同提煉歌詞。4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的歡快三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的歡快1、分角色表演歌曲。1、分角色表演歌曲。2、小結相互接納的好處。2、小結相互接納的好處?；顒铀模簶仿苫顒印蹲襟π贰坊顒铀模簶仿苫顒印蹲襟π贰坊顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的