儉約糧食社會教案反思 儉約糧食社會領(lǐng)域教案(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——儉約糧食社會教案反思儉約糧食社會領(lǐng)域教案(八篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

儉約糧食社會教案反思儉約糧食社會領(lǐng)域教案篇一

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都十分優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種狀況，我設(shè)計了“珍惜糧食,文明就餐〞這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、珍惜每一粒糧食的良好習慣。

1、理解農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，知道糧食來之不易；

2、珍惜糧食，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。

核心要素：自己吃不用喂吃清白不浪費愛糧食惜食物粒粒米皆辛苦活動準備：ppt，提前熟悉音樂《我愛吃》

一、通過古詩導入活動

教師通過觀看課件唐詩《憫農(nóng)》引出珍惜糧食的主題。

二、初步了解糧食的來歷，體會糧食的來之不易。

1、認識水稻和麥子。

教師：今天，老師從農(nóng)民伯伯那里請來了兩位客人，猜猜他們是誰？出示圖片教師：我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：小朋友，你們好！我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

提問：“小朋友們，你們知道他們有一個共同的名字叫什么嗎？〞——糧食。

2、出示圖片，讓幼兒初步了解糧食的來歷，體會糧食的來之不易。

教師：糧食有大量話想對你們說，你們想聽嗎？請水稻先來說一說吧！

（1）“小朋友，這是一碗普通的白米飯，而“我〞是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？〞

（2）你們看，農(nóng)民們在做什么？細心觀測他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整日泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

（3）禾苗在農(nóng)民伯伯的精心養(yǎng)護下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）

經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等大量的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

提問：“小朋友們，你們說我來的簡單嗎？為什么不簡單？

小結(jié)：為了種出一粒糧食，農(nóng)民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，我才能誕生！〞

教師：下面請小麥來和大家說一說。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)幼兒所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）

3、教師小結(jié)：這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食是我們生活中不可或缺的食物。一粒粒的糧食都來之不易，都需要農(nóng)民伯伯付出好多的汗水，所以，我們要加倍的珍惜糧食，請小朋友說一說我們怎樣做，才能珍惜糧食？

小結(jié)：用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少，不掉飯，不倒飯。

4、通過動畫故事和幼兒一起探討如何珍惜糧食。

教師：讓我們看看小動物們是怎么對待糧食的。觀看故事

教師：小兔一家是怎么做的？小老鼠一家是怎么做的？誰做的對呢？為什么？假使我們像小老鼠那樣不珍惜糧食會有什么后果？

每個問題幼兒回復完后，通過視頻驗證小結(jié)。

四、游戲《我愛吃》加深幼兒對各種主食的熟悉和了解，激發(fā)幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

教師講解游戲規(guī)則：幼兒圍成一個圓圈，請3—4個幼兒在圈里邊唱邊表演。唱到最終一句時，走到一個朋友面前，邊拍手邊說：“嘿嘿，猜猜我想吃什么？要求對方說出一種主食名稱。依次交換游戲人，游戲重新開始。

邀請班上的值日生輪番當“小小檢查員〞。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒珍惜糧食。

1、不管在家進餐還是外出就餐，家長給孩子的飯菜要適量。也可以在尊重孩子看法的前提下，給孩子適量的飯菜。2、家長可利用假期，帶孩子郊游。并給孩子介紹農(nóng)作物的種植知識，使孩子懂得糧食的來之不易，從而養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。

假使幼兒由于身體不適或飯量小，吃不下那么多飯菜時，幼兒可以提前跟老師說明狀況，使老師在進餐前就能將多出的飯菜放回，以免造成浪費。

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：每天，幼兒園都要倒掉一些剩菜剩飯。因此我們希望通過這樣的活動來引導我們的孩子們從小養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。那糧食是從哪里來的呢？小朋友們都知道“糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的〞。那我們小朋友應當怎么樣珍惜糧食呢？小朋友們的回復豐富多彩——“把老師盛飯菜都吃光〞、“要吃的清白，不浪費〞、“看到別的小朋友沒有吃光，要提醒他們吃光〞等等。最終大家一起朗讀了古詩《憫農(nóng)》來告知自己“糧食來之不易，要從小珍惜糧食〞，“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞。

儉約糧食社會教案反思儉約糧食社會領(lǐng)域教案篇二

1、會比較具體地寫明白事情的經(jīng)過。

2、初步學會細心地觀測圖畫，并且會展開合理的想象。

3、懂得珍惜糧食的道理，能在行動上落實。

細心觀測插圖，比較具體地把事情經(jīng)地寫明白。

：依據(jù)圖畫，展開合理的想象。

投影片課文錄音

一、透露習作題目，明確.寫作內(nèi)容。

二、明確本次習作要求。

1、指名讀“習作要求〞。

2、回憶本學期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經(jīng)過〞。（《這件事》）

3、這次習作有什么新要求？（一是細心看圖，理解圖意；二是展開想象，化靜態(tài)畫面為動態(tài)的語言、動作。）

三、指導觀測，口述圖意。

1、請同學們看圖，圖上畫著什么時間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？

2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？

3、爸爸、媽媽會怎么說？怎么做？

（可聯(lián)系的內(nèi)容：（1）門外插秧的農(nóng)民伯伯。糧食來得不簡單：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－軋米；（2）學過的古詩《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計算：以一人一天浪費一粒米計算，全國就要浪費十二億粒米，約有五萬六千多斤。）

4、小朋友會怎么說，怎么做？（合理想象）

5、這篇文章應按什么順序?qū)?？哪些?nèi)容要寫具體？

參考提綱：

起因：交代時間、地點、人物、

（略）事情發(fā)生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）

經(jīng)過：爸爸、媽媽：勸阻（做）教育（說）（可設(shè)置情節(jié)，如爸爸發(fā)

（詳）小朋友：明白道理（說）火，媽媽耐心教育。）

結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

（略）

四、指導口述圖意。

1、依據(jù)參考提綱及習作提醒，自己口述。

2、指名口述，集體評議。

3、同桌互說互評。

4、指名優(yōu)等生口述，集體再評。

一、復習：這篇文章寫時要注意什么？

1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>

2、經(jīng)過部分分幾步寫具體。

3、看圖作文要展開合理想象。

二、學生打草稿，教師巡回指導。

三、指名讀草稿，集體修改。（經(jīng)過是否具體？想象是否合理？

四、同桌互改，再自己修改草稿。

五、謄抄。

儉約糧食社會教案反思儉約糧食社會領(lǐng)域教案篇三

1、認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。

2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。

1、請幼兒觀測大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。

2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。

3、請幼兒品嘗煮熟的食物。

4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對我們身體有什么好處。

5、小結(jié)：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。

可以結(jié)合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都十分優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種狀況，設(shè)計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、珍惜每一粒糧食的良好習慣。

儉約糧食社會教案反思儉約糧食社會領(lǐng)域教案篇四

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

儒靈童教材

一、活動導入：

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、恬靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？

故事總結(jié)：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

（1）大米的生長過程是怎樣的？

（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？

（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食十分辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃清白，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費，讓我們一起做個愛清白不浪費的好孩子。

四、游戲互動，穩(wěn)定主題名稱

小雞吃米粒

準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶

規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里?？凑l把地上的米粒"吃"得又快又清白，給與獎勵。

五、活動延伸，主題內(nèi)化

（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

儉約糧食社會教案反思儉約糧食社會領(lǐng)域教案篇五

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要珍惜糧食。

3、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。

4、使幼兒了解糧食的生長過程。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

1、教師出示圖片：

（1）小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見他們?/p>

歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。

2、糧食來之不易

（1）糧食今天有大量大量心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！

a、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"

b、你們看，農(nóng)民們在做什么？細心觀測他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整日泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

c、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等大量的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

（2）下面請小麥來和大家說一說。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？

（3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會背誦請舉手。

3、怎樣珍惜糧食

（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。

（2）那我們以后應當怎么對待糧食呢？

儉約糧食社會教案反思儉約糧食社會領(lǐng)域教案篇六

了解農(nóng)民的辛苦，知道糧食來之不易。

知道珍惜糧食，不浪費食物。

課件準備：“米飯〞圖片；《我不浪費糧食》動畫視頻；“不浪費食物〞組圖。

出示圖片“米飯〞，引導幼兒探討米飯的來源。

這是什么？米飯是用什么做的？

你知道大米是從哪里來的嗎？

播放動畫視頻《我不浪費糧食》，引導幼兒感知大米的來之不易。

熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來的，他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野尋覓大米的由來。

大米是什么加工而成的？

稻谷是怎么來的'呢？

小結(jié)：農(nóng)民要經(jīng)過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長出金燦燦的稻谷，再進行收割、脫粒，最終把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易，每一粒糧食都是農(nóng)民用辛勤的汗水澆灌的，我們要尊重他們的勞動成果，不挑食，珍惜糧食。

出示組圖“不浪費糧食〞，引導幼兒了解珍惜糧食的方法。

1、探討交流珍惜糧食的方法。

糧食來之不易，我們都應當珍惜糧食，你知道哪些儉約糧食的方法？

2、出示組圖“不浪費糧食〞，探討圖中的現(xiàn)象。

這些行為對不對？應當怎么做？

小結(jié)：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。

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1、教師在用餐環(huán)節(jié)提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

2、在過渡環(huán)節(jié)可適當播放“寶寶巴士app〞中的“古詩國學〞第一集《憫農(nóng)》供幼兒欣賞，引導幼兒懂得尊重農(nóng)民伯伯的勞動。

家長給幼兒樹立模范，幫助幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。

儉約糧食社會教案反思儉約糧食社會領(lǐng)域教案篇七

1、會比較具體地寫明白事情的經(jīng)過。

2、初步學會細心觀測圖畫，并且會展開合理的想象。

3、懂得珍惜糧食的道理，并在行動上落實。

：會比較具體地寫明白事情的經(jīng)過。

：學會細心觀測，并展開合理的想象。

1、揭題后，讓學生先說說題意，現(xiàn)雯過去我們寫過哪些記事的文章。

2、學習課文課文，明確“習作要求〞

①、要細心觀測圖畫，理解圖章；②要發(fā)揮想象。

3、觀測圖畫，展開想象，理解圖章。

按課文中的第1、2、兩題邊想象，然后口述圖章。

4、指名說說圖章，進行口頭作文。

圖章內(nèi)容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒有吃完剛要把剩下的半碗飯倒掉。這時，爸爸媽媽迅速過來阻止。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門外正在插秧的農(nóng)民伯伯說：“要珍惜糧食，你看農(nóng)民伯伯是怎么種糧食的？現(xiàn)在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的，怎么能隨便地浪費呢？〞小明一拍腦袋說：“對！我怎么忘了。以前學過的兩篇課文都是講糧食來之不易的，一篇是《白米飯和花衣裳》，還有一篇是《鋤禾》。〞媽媽說：“既然你已經(jīng)懂得了珍惜糧食的道理，就要落實到行動上??？這樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧。〞小明說：“感謝爸爸媽媽！〞說著，轉(zhuǎn)過身回到飯桌旁又去吃飯了。

5、評議后老師小結(jié)：看圖作文，注意兩點（1）要細心看圖，正確理解圖意。（2）想象要合理，事情經(jīng)過要寫得具體些。

6、讓學生思考課后第3題。考慮怎樣寫好這篇作文。

1、能根據(jù)圖意口述自己要寫的內(nèi)容。

2、能按事情經(jīng)過順序?qū)懞眠@篇作文。

1、指名口述自己要寫的內(nèi)容。有不符合要求的提出來探討改正。

2、讓學生根據(jù)要求進行習作。老師巡查指導習作有困難的學生。

3、交流習作。進行評議。

4、修改習作。

儉約糧食社會教案反思儉約糧食社會領(lǐng)域教案篇八

1、會比較具體地寫明白事情的經(jīng)過。

2、初步學會細心地觀測圖畫，并且會展開合理的想象。

3、懂得珍惜糧食的道理，并在行動上落實。

2課時

多媒體出示《珍惜糧食》的圖片，句子、要求。

教學要求：讓學生明白習作的要求，細心觀測圖畫，理解圖意，根據(jù)畫面人物的動作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。

教學過程：

一、揭題導入，激發(fā)興趣。

1、看圖作文我們早已寫過，應當并不陌生，請同學回想一下，看圖作文有哪些要求。(要細心看圖，理解圖意;細心觀測，合理想象……)教師小結(jié)出示要求。出示課件12分鐘

2、今天我們還要學習看圖作文——珍惜糧食出示2

二、學習“習作要求〞，出示：細心看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敘文，比較具體地寫出事情的經(jīng)過。1分鐘

讀要求，你讀懂了什么?

三、寫事的文章特點是什么?(出示課件4)3分鐘

四、學習范例，讓學生邊讀、邊思、邊劃：(1)