蠶姑娘教案(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蠶姑娘教案(9篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

蠶長大了教學(xué)設(shè)計(jì)蠶婦教案設(shè)計(jì)篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“干〞，認(rèn)識(shí)“革〞“戶〞字旁；讀寫“姑娘〞等6個(gè)詞語，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用;會(huì)區(qū)別形近字“姑－故、娘－糧、次－歡〞。

3．懂得什么叫做長大，會(huì)幫助爸爸媽媽和身邊的人做自己能做的事。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能正確書寫生字，認(rèn)識(shí)革字旁、戶字頭，把握他們的寫法。

2、能合作自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音，記字形，想字意，能給生字組詞，選擇詞語說一句話。

3、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下這篇課文中的生字。認(rèn)識(shí)這些生字，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)課文。

一、出示12個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字

（2）指名匯報(bào)自學(xué)狀況，有問題的提出來，一起交流解決

（3）學(xué)習(xí)小組相互檢查把握狀況

（4）說說記憶方法

二、給生字組詞，并選擇詞語說一句話

（1）口頭組詞，選擇好詞寫在黑板上

（2）比一比，看誰記的詞語多

（3）選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語說一句話

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、有感情的讀課文

2、學(xué)會(huì)用“誰發(fā)現(xiàn)（看見）什么就趕快怎么做〞的句式說話

一、啟發(fā)談話，透露課題

3、出示青青的'圖片。你們和她認(rèn)識(shí)一下吧。

出示：青青長著（）的娃娃臉，穿著（）的小花裙。

4、青青十分想快點(diǎn)長大，而她真的長大了。

（出示課題）你想知道青青是怎么長大的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、朗讀課文，感知內(nèi)容。

1、聽課文錄音，給課文標(biāo)上自然段號(hào)。

2、想想青青是怎么長大的？哪一段知道青青長大了？

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、指名讀第一自然段

2、怎樣才能長大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。出示讀一讀。

3、出示，比較句子：我要是穿上大人的衣服不就長大了！

我要是穿上大人的衣服就長大了！

4、青青這么做是不是就真的長大了？你怎么知道的？

5、讀課文，朗讀指導(dǎo)

四、學(xué)習(xí)課文其次自然段

1、那么青青終究怎么做才算是長大了呢？

a、青青學(xué)著大人的樣子把房間里的地板拖得很清白。

2、青青是怎樣學(xué)著大人的樣子的？

b、媽媽在做菜，青青發(fā)現(xiàn)油瓶空了，就趕快上街去買油。

3、“趕快〞你能換個(gè)詞說說嗎？

4、句式練習(xí)：

丁丁看見天下雨了，就趕快。

看見，就趕快。

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

（1）復(fù)習(xí)字詞，能確鑿認(rèn)讀

（2）聽寫詞語句子

二、總結(jié)課文

教師小結(jié)：是啊，穿上大人的衣服不算長大，只有懂事、愛勞動(dòng)了，才算是真正的長大了。

三、行為指導(dǎo)

你們還想長大嗎？那么，你會(huì)怎么做，讓自己真的長大呢？寫在課本上。

蠶長大了教學(xué)設(shè)計(jì)蠶婦教案設(shè)計(jì)篇二

1、通過活動(dòng)使幼兒加強(qiáng)自我意識(shí)，體驗(yàn)成長的開心。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口齒明白地朗讀兒歌。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受一年來的變化。難點(diǎn)是口齒明白地朗讀兒歌。

活動(dòng)過程：

談話活動(dòng)：

新年過去了，小朋友又長大一歲，現(xiàn)在實(shí)際歲了？

今年你有那些變化？

小朋友會(huì)做哪些事情了？

老師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進(jìn)步：如能高高興興上幼兒園了，會(huì)唱歌了，會(huì)自己穿衣服、會(huì)自己吃飯了。

3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：

布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？

小朋友長大一歲了，你應(yīng)當(dāng)做哪些力所能及的事情？

4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

5、游戲《好寶寶才藝展示》

幼兒即興表演一年來自己進(jìn)步的地方，如會(huì)自己穿脫衣服，會(huì)背兒歌講故事。

生活活動(dòng)：

提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

師生共同布置教室。

家長工作：

引導(dǎo)孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祈福。

活動(dòng)反思：

1）幼兒敢于在集體面前展示自己的進(jìn)步，初步學(xué)習(xí)把握了兒歌內(nèi)容。

2）支持關(guān)注每個(gè)幼兒每一滴進(jìn)步，并及時(shí)勉勵(lì)表揚(yáng)，使幼兒在開心中再接再厲。

3）通過兒歌，幼兒的自我意識(shí)加強(qiáng)了。

蠶長大了教學(xué)設(shè)計(jì)蠶婦教案設(shè)計(jì)篇三

1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“干〞，認(rèn)識(shí)“革〞“戶〞字旁；讀寫“姑娘〞等6個(gè)詞語，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用;會(huì)區(qū)別形近字“姑－故、娘－糧、次－歡〞。

3.懂得什么叫做長大，會(huì)幫助爸爸媽媽和身邊的人做自己能做的事。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能正確書寫生字，認(rèn)識(shí)革字旁、戶字頭，把握他們的寫法。

2、能合作自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音，記字形，想字意，能給生字組詞，選擇詞語說一句話。

3、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

教學(xué)過程

：

今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下這篇課文中的生字。認(rèn)識(shí)這些生字，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)課文。

一、出示12個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字

（2）指名匯報(bào)自學(xué)狀況，有問題的提出來，一起交流解決

（3）學(xué)習(xí)小組相互檢查把握狀況

（4）說說記憶方法

二、給生字組詞，并選擇詞語說一句話

（1）口頭組詞，選擇好詞寫在黑板上

（2）比一比，看誰記的詞語多

（3）選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語說一句話

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：

1、能正確、有感情的讀課文

2、學(xué)會(huì)用“誰發(fā)現(xiàn)（看見）什么就趕快怎么做〞的句式說話

一、啟發(fā)談話，透露課題

3、出示青青的圖片。你們和她認(rèn)識(shí)一下吧。

出示：青青長著的娃娃臉，穿著的小花裙。

4、青青十分想快點(diǎn)長大，而她真的長大了。

（出示課題）你想知道青青是怎么長大的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、朗讀課文，感知內(nèi)容。

1、聽課文錄音，給課文標(biāo)上自然段號(hào)。

2、想想青青是怎么長大的？哪一段知道青青長大了？

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、指名讀第一自然段

2、怎樣才能長大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。出示讀一讀。

3、出示，比較句子：我要是穿上大人的衣服不就長大了！

我要是穿上大人的衣服就長大了！

4、青青這么做是不是就真的長大了？你怎么知道的？

5、讀課文，朗讀指導(dǎo)

四、學(xué)習(xí)課文其次自然段

1、那么青青終究怎么做才算是長大了呢？

a、青青學(xué)著大人的樣子把房間里的地板拖得很清白。

2、青青是怎樣學(xué)著大人的樣子的？

b、媽媽在做菜，青青發(fā)現(xiàn)油瓶空了，就趕快上街去買油。

3、“趕快〞你能換個(gè)詞說說嗎？

4、句式練習(xí)：

丁丁看見天下雨了，就趕快。

看見，就趕快。

第三課時(shí)

教學(xué)過程

：

一、復(fù)習(xí)檢查

（1）復(fù)習(xí)字詞，能確鑿認(rèn)讀

（2）聽寫詞語句子

二、總結(jié)課文

教師小結(jié)：是啊，穿上大人的衣服不算長大，只有懂事、愛勞動(dòng)了，才算是真正的長大了。

三、行為指導(dǎo)

蠶長大了教學(xué)設(shè)計(jì)蠶婦教案設(shè)計(jì)篇四

1、將從某件事某個(gè)瞬間受到的觸動(dòng)得到的成長，具體真實(shí)地記錄下來。

2、自主修改作文，根據(jù)同學(xué)的看法修改作文。

播放學(xué)生班級(jí)成長照片，一年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)時(shí)的照片，形成顯明的對比。

師：同學(xué)們看到方才的照片，大家心里有什么感受？

生1：時(shí)間過得真快，我們都長大了。

生2：大家的變化好大??！明華的個(gè)頭長得最快。

生3：小美蓄長發(fā)了。

師：轉(zhuǎn)瞬間，你們都是小大人了。孩子們，你們認(rèn)為什么是“長大〞？

生1：長個(gè)子了。

生2：年齡增長了。

生3：懂事了，會(huì)做好多事情。

長大不僅是年齡的增長，身形的變化，更重要的是心靈的成長。在成長過程中，懂得照料他人、懂得尊老愛幼、可以獨(dú)立完成某件事情、可以體會(huì)家人的等等，這都是我們長大的標(biāo)志。

師：孩子們，從小到大，發(fā)生了大量事，哪一件事讓你感覺你自己長大了。

生1：爸爸教我騎自行車，學(xué)會(huì)騎車后，我感覺我長大了。

師：學(xué)習(xí)騎車時(shí)，你心里感覺畏懼嗎？

生1：很畏懼，總是摔跤，我不想學(xué)習(xí)了。

師：學(xué)會(huì)后，你又是怎樣想的？

生1：我覺著世上無難事，只怕有心人，做任何事情只要堅(jiān)持，就可以成功。

師：學(xué)習(xí)騎自行車這件事，讓你明白堅(jiān)持就是勝利，這就是你長大的標(biāo)志。

師：誰再來和大家共享一下自己長大的故事。

生2：三年級(jí)時(shí)，我自己坐公交去上學(xué)。

師：自己坐公交，你好厲害，還記得第一次坐公交時(shí)的情景嗎？

生2：公交車上乘客好多，我坐在靠窗的位置，時(shí)豎著耳朵聽公交報(bào)站，生怕坐過站。

師：成功到校后，你感覺如何？

生2：滿滿的成就感，自己上學(xué)時(shí)一件很簡單的事。

師：現(xiàn)在讓你自己去完成一件事，你敢去做嗎？

生2：敢！

師：你有勇氣獨(dú)立完成一件事，敢于嘗試，這就是你長大的標(biāo)志。

補(bǔ)充：師生繼續(xù)交流自己成長的故事，并簡單談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受，注意控制時(shí)間。

師：同學(xué)們，我們今天要寫的作文是真實(shí)的成長故事要求寫作內(nèi)容具體完整，并且生動(dòng)詳細(xì)。接下來我們來回想課文學(xué)習(xí)寫作方法。

師：大家還記得，課文《梅花魂》其次件事是什么？

生：五歲時(shí)，我在書房玩耍，不防備在外祖父摯愛的么墨梅圖上留下臟手印，惹得外祖父大發(fā)雷霆。

師：同學(xué)們記憶力真好?！拔鍤q時(shí)〞三個(gè)字告訴我們什么信息。

生：事情發(fā)生的時(shí)間。

師：從“書房〞這兩個(gè)字，大家知道了什么？

生：事情發(fā)生的地點(diǎn)。

師：這件事的起因是什么？

生：我不防備弄臟了墨梅圖

師：結(jié)果呢？

生：外祖父很生氣。

生：神態(tài)描寫

師：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎〞這句話是什么描寫。

生：語言描寫

生：動(dòng)作描寫

師：所以說，要把一件事情寫具體，寫生動(dòng)，就要寫明白人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)。

教師展出范文

師：同學(xué)們讀一下這篇范文，小長大的標(biāo)志是什么？

生：媽媽生病了，小照料她。

師：小怎樣照料媽媽，找出細(xì)節(jié)描寫。

生：自由回復(fù)

師：孩子們，接下來的時(shí)間就交給大家，寫完作文后自己修改，并且和同學(xué)交流共享。

蠶長大了教學(xué)設(shè)計(jì)蠶婦教案設(shè)計(jì)篇五

1、通過故事，讓幼兒產(chǎn)生愉快來園的情感。

2、勉勵(lì)幼兒用身體語言來表達(dá)開心上幼兒園的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，從中體驗(yàn)到上幼兒園是一件愉快的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)

讓幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作來表達(dá)愉快上幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小人紙偶或布袋木偶一個(gè)

活動(dòng)過程

一、出示小人紙偶，導(dǎo)入話題。

①師：小朋友，今天我們班來了一個(gè)新朋友，讓我們一起來猜猜會(huì)是誰呢？（出示小人紙偶）

②師：我們一起來為這個(gè)小人紙偶起一個(gè)好聽的名字好不好？

二、教師講故事，幼兒聽完故事回復(fù)老師的問題。

①師:故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

師:乖乖對它們說了什么？

②師：小花貓、小熊、媽媽是怎么回復(fù)乖乖的？

小結(jié)：我們小朋友也長大了，所以來上幼兒園了。我們也應(yīng)當(dāng)向乖乖學(xué)習(xí)，每天高高興興的來上幼兒園。

三、教師啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作表示自己長大了。

（教師可先給幼兒示范一個(gè)，讓表現(xiàn)好的小朋友上前來示范。）

蠶長大了教學(xué)設(shè)計(jì)蠶婦教案設(shè)計(jì)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動(dòng)《我長大了》，這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。

一、說教材

2、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：（1）通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。（2）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。（3）樂于與同伴交流、共享自己成長的開心。（4）讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長冊，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。（5）讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長大了〞，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀測、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流共享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長冊，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，重視綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價(jià)和集中。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長過程〞圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作才干樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。（3）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀測各個(gè)階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。

二、說教法：

1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋覓、鑒別同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。

2、演示法：通過電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像〞，讓幼兒對自己的成長有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀測比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解；其次次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗(yàn)成長的開心。

三、說學(xué)法：

1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流摸索的過程和結(jié)果。〞活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

2、交流探討法：當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時(shí)，讓他們相互交流自己的看法，陳述自己的故事，探討自己的成長，不僅讓幼兒共享開心，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、展示法：讓幼兒展示自己的才干，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)遇，并對自己的成長充滿了期待。

4、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步〞。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“才干樹〞，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，表達(dá)著“以幼兒發(fā)展為本〞的理念。

四、說教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

1、激發(fā)興趣：“興趣是的老師〞。活動(dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時(shí)候用品的興趣。

2、自由摸索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起探討為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓幼兒相互探討的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了表達(dá)。3、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情，目標(biāo)五得到了表達(dá)。

4、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒陳述自己小時(shí)候的趣事，勉勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、共享自己成長的開心，目標(biāo)三得到表達(dá)。

5、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的才干，同時(shí)又讓幼兒有相互學(xué)習(xí)、感受別人優(yōu)點(diǎn)的機(jī)遇，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心，目標(biāo)二也得到了表達(dá)。

6、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖〞——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來會(huì)變成這個(gè)樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了表達(dá)。

7、共享開心：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。〞幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

蠶長大了教學(xué)設(shè)計(jì)蠶婦教案設(shè)計(jì)篇七

1、理解成長的含義；

2、注意成長過程中自己的進(jìn)步；

3、學(xué)會(huì)感恩父母；

4、感受成長的開心。

通過與過去的自己對比，認(rèn)識(shí)到自己的成長，正確的認(rèn)識(shí)自己所處的人生階段，認(rèn)識(shí)自己的成長過程，學(xué)會(huì)感恩父母。

意識(shí)到自己的成長過程中父母的辛勤以及自己的進(jìn)步。對自己一每日長大確立正確的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)感恩父母。使學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度，坦然面對成長。

1、了解成長；

2、感受成長的開心。

感恩父母，坦然面對成長。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

教師總結(jié)出：是的，同學(xué)們每一天都在成長，幾乎每一天都有變化，每時(shí)每刻同學(xué)們都在長大。今天我們共同走進(jìn)《我在長大》。教師板書課題：我在長大。

二、探究新知：

活動(dòng)一：同學(xué)們的變化：

1、同學(xué)們說自己的變化。

2、評論，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、老師小結(jié)：很好，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了自己的變化，鞋子小了，長高了一點(diǎn)，褲子短了，這些變化雖然很小，但都是同學(xué)們長大的證明。

活動(dòng)二、小時(shí)候的我：

1、同學(xué)們現(xiàn)在長大了，那同學(xué)們想知道自己小時(shí)候是什么樣子嗎？我相信同學(xué)們家里確定有好多同學(xué)們小時(shí)候的東西，小時(shí)候的玩具，小時(shí)候的照片。同學(xué)們愿不愿意給其他同學(xué)看看自己小時(shí)候的模樣？展示一下同學(xué)們小時(shí)候的照片吧。

2、同學(xué)們展示自己小時(shí)候的照片。

3、老師總結(jié)：看看小時(shí)候的照片，玩玩小時(shí)候的玩具，再看看自己今天的模樣，多有意思啊。

活動(dòng)三、我的進(jìn)步：

2、同學(xué)們說自己的進(jìn)步。

4、老師：同學(xué)們的才干一天比一天大，知識(shí)一天比一天多，老師真為你們的進(jìn)步高興。

活動(dòng)四、我懂事了：

1.老師：同學(xué)們長大了，也會(huì)變得越來越懂事，我們可以為別人著想，替別人做點(diǎn)什么了同學(xué)們在家里有沒有幫爸爸媽媽做過事情？說一說。

2、同學(xué)們積極回復(fù)

3、老師總結(jié):同學(xué)們真棒。同學(xué)們這么懂事，爸爸媽媽一定很開心。我們的成長是對爸爸媽媽最好的報(bào)答。經(jīng)常對爸爸媽媽說：“您放心，我長大了！〞是最讓他們欣慰的話。

5、同學(xué)們積極回復(fù)。

6、老師：同學(xué)們真的長大了，可以幫助別人了，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們以后可以繼續(xù)幫助別人。

活動(dòng)五、我在長大：

老師：同學(xué)們在不停的長大，也在不停的進(jìn)步。希望每一位同學(xué)都可以健康成長，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

實(shí)踐作業(yè)：問問身邊的大人，自己是不是懂事了，把他們的回復(fù)收集起來看看自己有哪些變化。

蠶長大了教學(xué)設(shè)計(jì)蠶婦教案設(shè)計(jì)篇八

1．理解“長大〞的含義，感受成長的開心。

2．能把握一定的生活自理能力，知道關(guān)心、關(guān)心父母的方法。

3.學(xué)習(xí)支配20元錢的方案，知道合理用錢。

理解“長大〞的含義，能把握一定的生活自理能力，感受成長的開心。

收集學(xué)生兒時(shí)照片，制作環(huán)保、文明等星星，自制愿望樹、愿望果。

是呀，正像你們說的那樣，我的身高、體重、發(fā)型都在發(fā)生變化，由于我們長大了?。ń翌}）

2、我們也長大了，又會(huì)做什么事情呢？老師為你們準(zhǔn)備了大量的星星，你覺得你能得到那顆呢？（自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學(xué)、家務(wù)……）

比賽項(xiàng)目：系紅領(lǐng)巾

規(guī)則：隨機(jī)抽選五位小朋友上臺(tái)比賽，看看誰能把紅領(lǐng)巾系得又快又好？

是呀，學(xué)會(huì)了生活的才干，自己的事情自己做，才是真正的長大了。

小朋友們，看著你們越來越能干，老師真為你們感到高興，同時(shí)為你們感到高興的還有你們的爸爸媽媽，你們也一定很想知道在爸爸媽媽心目中終究長大了沒有。

1、聽毛毛和媽媽的故事：媽媽夸我長大了。

中午，會(huì)議一終止毛毛的媽媽就往家里趕。一進(jìn)門，毛毛便遞上拖鞋說：“媽媽，快進(jìn)來吧！〞媽媽迫不及待地問：“你早飯呢？〞“我一起床，就拿了零用錢去了樓下的早餐店買了你平日給我買的早餐！〞毛毛挺著小胸脯說?！澳氵€是先看看我的作業(yè)吧。〞沒想到毛毛完成的作業(yè)和她在家時(shí)沒兩樣?！皨寢專以诩疫€練了跳繩，比平日多了20個(gè)呢！〞說話間，兒子又開始練開了，媽媽望著兒子會(huì)心地笑了。

還原生活，暢談感受。

我們可以怎么關(guān)心爸爸媽媽呢？

爸爸的生日到了？——我們可以祝爸爸生日開心，也可以爸爸，我愛你！

爸爸媽媽鬧別扭了——我們可以說我講個(gè)笑話給你們聽吧。

爸爸媽媽在加班，奶奶一個(gè)人了？——我們會(huì)說，今天我來陪您吧？

教師節(jié)到了？——我們可以說老師，您辛苦了。

學(xué)生談?wù)?，師引?dǎo)

當(dāng)我們學(xué)會(huì)了花錢，合理利用錢的時(shí)候也正表示著我們正在漸漸地成長起來，在不斷成長的過程，我們會(huì)對未來產(chǎn)生大量的愿望。

我們一起來聽聽這些小朋友都有怎么的愿望呢？

我要讀好多書。

我要做一次獨(dú)立的旅行。

我要給媽媽過一個(gè)開心的生日。

你有什么愿望呢？將你的愿望寫在愿望果上，把愿望果貼到愿望樹上。

生齊念：《我長大了》配音

我長大了，

去年的衣服穿不上了。

乳牙漸漸換了新牙，再也不是媽媽的小尾巴了。

我長大了，

學(xué)會(huì)了掃地,

愛上了花草。

不再是個(gè)頑皮的娃娃了。

我長大了，

學(xué)會(huì)了關(guān)心，

懂得了謙讓，

零用錢也不再亂花了。

我長大了，

老師祈福我們，

父母期待我們，

一個(gè)個(gè)小愿望也實(shí)現(xiàn)了，

長大，真好！

蠶長大了教學(xué)設(shè)計(jì)蠶婦教案設(shè)計(jì)篇九

說目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解自己在身體、能力方面的變化，理解成長的初淺意義。

2、能力目標(biāo)：能積極運(yùn)用觀測、比較等方法參與活動(dòng)。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多才干的情感。

說重難點(diǎn)：根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)：目標(biāo)1為重點(diǎn)，目標(biāo)3難為點(diǎn)。

說準(zhǔn)備：1、環(huán)境上的創(chuàng)設(shè)

蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片、標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也說話〞因此，在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，布置一些幼兒小時(shí)候使用的物品、衣物，小時(shí)候的照片，和在小班參與一些活動(dòng)的照片，幫助幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和積累。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、發(fā)揮家長資源，準(zhǔn)備孩子小時(shí)候的衣物、鞋襪等。

（2）、ppt，多媒體課件的運(yùn)用可以更直觀形象地感知長大的過程。

（3）、操作材料

說教法：1、游戲激趣法。游戲教學(xué)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中最基本的形式，也是孩子們愛好的活動(dòng)形式，因此在活動(dòng)中，通過“猜猜他是誰〞讓孩子樂學(xué)、愿學(xué)。

2、直觀演示法。具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維形式，夸美紐斯在《大教學(xué)論》中指出：“一切知識(shí)都是從感官開始的。〞采用ppt進(jìn)行直觀演示孩子從小到大的照片，將一個(gè)動(dòng)態(tài)的成長過程以簡明、可感的方式展示出來。

3、操作法。皮亞杰認(rèn)為：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，聰慧從動(dòng)作開始。〞讓幼兒在操作中，自己穿穿小時(shí)候的衣服，在親自體驗(yàn)中感悟自己身體上的長大，在操作中進(jìn)行排序等，讓幼兒在操作中穩(wěn)定新知。

4、談話交流法：中班孩子受認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)水平的限制，對于事物的認(rèn)知所獲得的經(jīng)驗(yàn)往往零散的，通過師幼交流、幼幼交流讓幼兒對事物的認(rèn)識(shí)更加全面，也便于老師了解孩子的真實(shí)意圖，促進(jìn)幼兒之間的相互了解、相互學(xué)習(xí)。

說學(xué)法：1、觀測學(xué)習(xí)法。幼兒在活動(dòng)中觀測自己、觀測別人，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

2、共享式學(xué)習(xí)法。談話交流的過程其實(shí)就是共享學(xué)習(xí)的過程。

3、多感官司學(xué)習(xí)法。教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更確鑿有效的把握學(xué)習(xí)對象。〞在活動(dòng)中，幼兒看看、穿穿、說說、做做，更能激發(fā)幼兒對長大的期盼。

說活動(dòng)過程：在本節(jié)活動(dòng)中，遵循教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者