《道德與法治》開學第一課道德與法治

第第#頁共12頁德與法制》的有益補充看報紙、閱讀時政刊物、聽播送新聞等。5、學會知識應用，掌握解〔答〕題方法和應試技巧，是進步《道德與法治》成績的有效方法要掌握教材根本知識，在此根底上多閱讀課外參考書籍，多積累知識，從而進步自己駕馭知識的才能。二、教材編寫理念本冊教材以社會核心價值觀為價值引領，并將之貫穿始終。在詳細落實上，將愛國、敬業(yè)、誠信、友善這些公民個人層面的價值準那么有機浸透其中。首先，教材語言盡可能引入傳統(tǒng)文化經(jīng)典。其次，在案例選擇、活動設計等方面也盡可能安排優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。最后，在對文化內(nèi)容的處理上，教材不僅僅是引經(jīng)據(jù)典，而且積極考慮和探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入方式，力圖展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，運用活動，讓學生感受到身上流淌著民族文化的血脈，以民族精神豐富和提升自身的精神世界。道德與法治課是一門綜合課程，教材表達了綜合性、過程性、理論性特點。同時，教材注重過程和理論，改變簡單告知對與錯的方式，走向雙向平等的交流與開放的對話，通過理論整合情感態(tài)度價值觀、才能和知識目的。學生道德與法治程度的開展，從觀念認識、體驗內(nèi)化到踐行反思相交融、循環(huán)，是一個復雜的過程。三、教材內(nèi)容分析巾七年級上學期學生遇到的主要問題是走向新的學習生活、與同伴、老師和家人的交往，核心詞是成長，以成長為核心，涵蓋、整合有關學習、自我探究、交往和生命的話題。從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發(fā)，根據(jù)課程標準中內(nèi)容標準的相關要求，本冊教材設計了四個相對獨立的單元第一單元成長的節(jié)拍第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開場。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，表達了學生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。第二單元友誼的天空學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理開展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20__年2月，《中國學生開展核心素養(yǎng)〔征求意見稿〕》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生開展應具備的核心素養(yǎng)提出。第三單元師長友情承接上一單元學會與同伴交往，本單元那么是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長是中學生成長中的“重要別人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質量。第四單元生生命，是一個溫暖的詞。生命教育，是一個重要的課題。本世紀初以來，指向自然生命為根底的討論生死現(xiàn)象，普及生命知識，尊重生命，關心生命平安與安康，求問生命意義與人生幸福等等，含有明確的生命元素