初中學(xué)生課外閱讀情況分析 論文

初中學(xué)生課外閱讀情況分析心理導(dǎo)向，幫組學(xué)生進(jìn)行閱讀興趣有益的遷移，提高閱讀欣賞趣味、格調(diào)，有助于他們培養(yǎng)良性情感，獲得高層次的心理滿足。關(guān)鍵詞：課外閱讀；分析；對策；把握導(dǎo)向；提高興趣；培養(yǎng)情趣。初中學(xué)生閱讀的傾向與熱點(diǎn)初中時期是中學(xué)生自我確立和價(jià)值觀開始形成的時期。這個時由于青少年心理的不穩(wěn)定性，閱讀的傾向與熱點(diǎn)經(jīng)常處于多變之中。生借閱中外童話的最多，占總借閱量的30.2%；九年級學(xué)生借閱小說的比例上升至57.1%。由于兒童時代的閉合心理已被打破，世界的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)可以窺見。21.1%，小說了解幻想的世界。而九年級學(xué)生占首位的是言情小說，比例是42.1%。武俠小說次之，占21.1%。列第三的是外國小說，占18.5%。七年級學(xué)生喜愛看外國翻譯小說的僅占3.5%。這說明九年級學(xué)生已國小說中，名著的比例很小，大量的是當(dāng)今國外流行的通俗小說。初中生閱讀熱點(diǎn)的心理分析因，在讀物的選擇上明顯地呈現(xiàn)出一定的差別性與傾向性。(一)從眾心理與合群心理的影響到刻意追求流行。當(dāng)前在初中生中，對社會影響的從眾與追求流行，女生比男生更為突出。的博學(xué)與多才。這種心理狀態(tài)男生較女生更為顯著。(二)隱秘性心理的渴求與需要展的標(biāo)志。據(jù)有關(guān)方面的調(diào)查，21世紀(jì)的中學(xué)生個體的發(fā)育，個性20115.64每人1.6本；九年級女生最多的看了32本，平均每人19.8本，男生最多的看了52.1七年級男生看過的占男生總數(shù)的37.5%，九年級男生看過的占男生總數(shù)的42.8%。男生涉獵言情小說的比例比以往顯著增大。學(xué)生接觸不良讀物的，也時有發(fā)現(xiàn)，對此，教師必須正確引導(dǎo)之。(三)獵奇求新心理的需要來看，顯然比前要進(jìn)一步了。養(yǎng)良性情感，獲得高層次的心理滿足。初中學(xué)生課外閱讀對策(一)把握正確的心理導(dǎo)向，誘導(dǎo)學(xué)生明確課外閱讀的目的，培養(yǎng)與激勵正確的閱讀動機(jī)。正確的閱讀動機(jī)，應(yīng)是語文教師樂此不疲的職責(zé)。意識地把學(xué)生引向看一些思想性藝術(shù)性都較好的讀物。內(nèi)組織課外閱讀交流，由學(xué)生自己向全班推薦介紹自己讀到的好書。得，也引導(dǎo)學(xué)生去閱讀好書，還能通過交流促進(jìn)學(xué)生的更廣泛閱讀。(二)克服閱讀的心理障礙，幫助學(xué)生建立良好的閱讀心境，進(jìn)行愉快、積極、有效的閱讀。閱讀的占18.3%；屬于消遣型，為娛樂而漫不經(jīng)心閱讀的占19.2%；而屬求知型的僅占7.5%的學(xué)生，因家長不允許他們課外閱讀而偷偷地讀，九年級竟達(dá)33.4%，糾正。會培養(yǎng)起他們對閱讀的濃厚興趣，也會逐漸形成他們的愛好或特長，反過來又會促進(jìn)他們進(jìn)一步的閱讀。式的談心方式進(jìn)行，反抗現(xiàn)象便會淡化而消失，居然效果良好。趣，也能幫助他們克服閱讀心理的障礙。好的影視片，總不能容納原著的全貌和意蘊(yùn)。(三)培養(yǎng)審美情趣，提高閱讀、欣賞的層次。則差。所以，培養(yǎng)審美情趣，是提高閱讀、欣賞層次的重要方面。密聯(lián)系形勢和切合學(xué)生實(shí)際的專題讀書活動，如讀書周、讀書