《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方案》課程設(shè)計方案指導(dǎo)書

PAGEPAGE18（適用于信息管理與信息系統(tǒng)本科專業(yè)）湖北汽車工業(yè)學院２０0８．３修訂名目TOＣ\o＂1-3＂＼h\zHＹＰＥＲＬIＮK＼l"＿Toｃ２0０３80539"一、課程設(shè)計目的 PAGEＲEF_Toｃ２003８０5３９\h３ＨYPERLINK四、課程設(shè)計考核?PAＧERＥＦ_Toc2００38054２＼h6HYPEＲLIＮK\l"_Tｏc２０038０5４3"五、課程設(shè)計說明書撰寫要求?PAＧEREF_Ｔoc200380５４３\h6ＨYPＥＲLＩＮK（三)系部老師管理系統(tǒng) PＡGＥREF_Toｃ２003８０５4７\ｈ8HYPＥRＬINＫ＼l"＿Ｔoc200３8054８"(四）同學成果管理子系統(tǒng)?ＰAGEREＦ＿Toｃ20038０5４8＼h8HＹPEＲLＩＮＫ\ｌ”_Toｃ20０3８05４9"(五）同學選修課信息管理子系統(tǒng)?PAGＥRＥF_Toc2003８0５49\ｈ9HYPERＬINＫ（九）汽車修理管理系統(tǒng) ＰＡGEREＦ_Ｔｏc200380５５3\h11HYPＥＲLＩＮK\ｌ”＿Ｔoc20038０５54”(十）倉庫管理子系統(tǒng)?PAＧEＲEF_Ｔｏｃ２0038０５5４\h11HYPERLＩＮK\l＂＿Ｔoc2０038０555"(十一）其它管理子系統(tǒng)（自己選題需經(jīng)指導(dǎo)老師認可)?ＰAGEＲＥF_Toc２003８0555\h１2HＹPＥRＬＩNＫ七、進度支配?ＰAGEＲEF_Tｏc２０0３８0556＼ｈ1２HYPERＬINK附錄3?PＡGＥＲEF_Tｏc2003８05６0\h18一、課程設(shè)計目的系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計是在學習系統(tǒng)分析與設(shè)計課程以后進行的下一個教學環(huán)節(jié),它一方面要求同學在設(shè)計中能初步學會綜合運用學過的數(shù)據(jù)庫技術(shù)和系統(tǒng)分析與系統(tǒng)設(shè)計知識,另外還應(yīng)使同學學會運用系統(tǒng)原則，從系統(tǒng)開發(fā)的角度動身，進一步掌握利用結(jié)構(gòu)化方法對應(yīng)用系統(tǒng)進行分析與設(shè)計的基本原則、方法和步驟,為以后搞好畢業(yè)設(shè)計做一次綜合訓(xùn)練。本課程設(shè)計通過一個管理業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的分析、設(shè)計及開發(fā)的全過程，使同學在下述方面得到熬煉:１、對應(yīng)用問題所處環(huán)境的調(diào)查，掌握系統(tǒng)調(diào)查的方法，了解問題定義和確立系統(tǒng)目標的過程;2、通過簡略調(diào)查，描述業(yè)務(wù)流程，掌握功能分析，數(shù)據(jù)分析的基本要求(DFD，數(shù)據(jù)字典）,建立規(guī)律模型的概念；3、依據(jù)抽象的業(yè)務(wù)功能和系統(tǒng)設(shè)計的原則，繪制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,掌握結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設(shè)計對模塊的分解與綜合技術(shù)的要求,建立總體功能結(jié)構(gòu)模型的概念;4、通過對功能模塊的簡略實現(xiàn)形式的構(gòu)思,鞏固數(shù)據(jù)庫技術(shù)知識；5、通過設(shè)計管理業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)實例的全過程，提高同學分析問題、解決問題的能力，培育同學的創(chuàng)新意識。二、課程設(shè)計內(nèi)容(一）課程設(shè)計選題課程設(shè)計題目可以為：?××系統(tǒng)分析與設(shè)計同學的設(shè)計題目可由指導(dǎo)老師擬定；也可由同學自選題目,經(jīng)指導(dǎo)老師審定后執(zhí)行。（二）課程設(shè)計實施方案該課程設(shè)計以小組展開，課題小組４人組成,組長負責全面協(xié)調(diào)管理,小組成員安排角色，各盡其職。課程設(shè)計的第一天下達課程設(shè)計任務(wù)，講解課程設(shè)計的內(nèi)容和要求，同學依據(jù)要求,成立課設(shè)小組，確定課設(shè)題目，經(jīng)過老師審核后，開頭進行設(shè)計。在設(shè)計過程中可參考老師供應(yīng)的案例,完成后以小組的形式進行課設(shè)答辯,答辯通過后,每個小組遞交裝訂好的設(shè)計說明書及電子版文檔.(三)課程設(shè)計的內(nèi)容目前，開發(fā)信息管理應(yīng)用系統(tǒng)大都采納結(jié)構(gòu)化方法與其它開發(fā)方法（如原形法、面對對象法）相結(jié)合，即需求分析多用結(jié)構(gòu)化方法，后邊則可以考慮其它方法.因此，系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計也將針對一個簡略的應(yīng)用系統(tǒng)實例進行,從系統(tǒng)需求分析入手,定義業(yè)務(wù)處理過程及繪制DFＤ,用表格方式建立主要項目的數(shù)據(jù)字典，繪制總體結(jié)構(gòu)模塊圖，簡略策劃每一模塊的功能和實現(xiàn)過程,然后再進行說明或編程調(diào)試。由于影響因素很多，同一功能的實現(xiàn)方法可能有多種形式，因此要學會借助于圖形工具表達設(shè)計意圖和進行方案比較的方法,注意設(shè)計文檔資料的編輯與整理，通過分析、構(gòu)思、畫圖、定義、編程與調(diào)試等交叉進行來逐步完成設(shè)計任務(wù)。1、課程設(shè)計籌備認真討論設(shè)計任務(wù)書及設(shè)計指導(dǎo)書,明確設(shè)計要求、條件、內(nèi)容和步驟;通過閱讀有關(guān)資料、參考書籍、考察相像業(yè)務(wù)環(huán)境及實地調(diào)查等，以了解設(shè)計對象;復(fù)習課程有關(guān)內(nèi)容，以熟識有關(guān)分析與設(shè)計的方法和步驟；籌備好設(shè)計需要的圖書、資料和用具等;擬定設(shè)計計劃等.２、系統(tǒng)需求分析需求分析就是確定用戶對系統(tǒng)目標的需求.一般地說,目標系統(tǒng)都是由當前系統(tǒng)脫胎而來的.它源于當前系統(tǒng)，但又往往高于當前系統(tǒng)這就要求設(shè)計者進行肯定的制造性工作。需求分析主要完成下述工作：系統(tǒng)調(diào)查:調(diào)查討論當前系統(tǒng)的工作狀況，確定目標系統(tǒng)需求；數(shù)據(jù)分析:確定目標系統(tǒng)中使用的全部數(shù)據(jù)，為它們?nèi)∶投x。包括各種帳冊、表格的名稱和項目以及來源、去向等；功能分析：確定用戶對目標系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理功能所提出的需求。3、系統(tǒng)總體設(shè)計與系統(tǒng)功能模塊的描述總體結(jié)構(gòu)設(shè)計首先是在需求分析的基礎(chǔ)上確定應(yīng)用系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)，并依據(jù)模塊的設(shè)計原則進行分解與綜合。模塊劃分時應(yīng)盡可能使每一個模塊的功能簡潔、明確。簡略分解時要依據(jù)功能分析所得到的系統(tǒng)需求，自頂向下地對整個系統(tǒng)進行功能分解，畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖?？傮w結(jié)構(gòu)確定后，就要對結(jié)構(gòu)圖中的全部模塊逐個確定其基本功能.基本功能應(yīng)當用簡潔的語言或流程圖來表達,一般應(yīng)包括模塊的輸入、輸出要求和主要處理功能。模塊功能的簡略描述也可以用程序方法進行,但程序設(shè)計應(yīng)遵循結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的原則.4、系統(tǒng)簡略設(shè)計通過對功能模塊的簡略實現(xiàn)形式的構(gòu)思，鞏固數(shù)據(jù)庫技術(shù)知識，運用數(shù)據(jù)庫設(shè)計方法，完成應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計；運用界面設(shè)計知識，結(jié)合用戶視圖，完成界面設(shè)計；運用代碼設(shè)計的原則與方法，為應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計代碼。５、系統(tǒng)實施(選做）選擇開發(fā)工具、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，完成程序代碼設(shè)計與程序調(diào)試。6、撰寫文檔整理課程設(shè)計資料，總結(jié)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)分析設(shè)計（或開發(fā))的全過程,編寫設(shè)計說明書.三、課程設(shè)計要求1、依據(jù)合理的進度支配，依據(jù)系統(tǒng)分析與設(shè)計的流程及方法，認真地開展課程設(shè)計活動。2、選題同學在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)課程設(shè)計時間選擇適當規(guī)模大小的設(shè)計課題。要注意選題不宜過大、太簡潔。3、系統(tǒng)分析業(yè)務(wù)環(huán)境設(shè)定與系統(tǒng)目標的確立應(yīng)用文字說明或輔之以組織機構(gòu)圖或業(yè)務(wù)流程圖，需求分析應(yīng)有業(yè)務(wù)處理過程的ＤＦD及關(guān)鍵業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)字典，主要處理策略.對一些簡潔推斷問題的處理應(yīng)使用推斷樹或決策表表示。4、系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)應(yīng)包括總控、輸入、處理、查詢與輸出等基本功能模塊，系統(tǒng)設(shè)計完成后,要求提交系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖,數(shù)據(jù)庫表的關(guān)聯(lián)圖、界面設(shè)計圖（屏幕圖）.5、系統(tǒng)實施若用程序?qū)崿F(xiàn),則屏幕界面要簡潔明快，布局勻稱,并要求有肯定的容錯能力，并提交系統(tǒng)使用說明書。6、提交的資料（１)文檔有關(guān)的分析、設(shè)計文檔安要求格式打印裝訂，同時提交完整的電子文檔。（２）軟件軟件需供應(yīng)完整的源程序。注意:對于分析設(shè)計中未能編程實現(xiàn)的部分必須加以說明；對于軟件中所引用的模塊必須說明出處；對于軟件中所引用的源代碼必須加以聲明，并說明出處。四、課程設(shè)計考核對每個同學的設(shè)計都要嚴格考核，成果按優(yōu)、良、中、及格、不及格等五級分標準評定.考核方法采納平?？己?、課程設(shè)計答辯、課程設(shè)計說明書相結(jié)合的方式進行.設(shè)計中提倡獨立思考,鼓勵創(chuàng)新思想和意識，格外是運用教科書以外的知識和方法對簡略問題簡略分析者將予以加分。若在設(shè)計中完全抄襲竊取他人成果,將按不及格處理.（簡略評分標準見附錄1)五、課程設(shè)計說明書撰寫要求設(shè)計說明書是設(shè)計過程的整理和總結(jié),是應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計的理論依據(jù)，而且是審核應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計的主要技術(shù)文件之一。因此編寫設(shè)計說明書是設(shè)計工作的一個重要組成部分。設(shè)計說明書的內(nèi)容視設(shè)計內(nèi)容而定，對于本課程的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計,主要包括以下內(nèi)容：1、封面封面上應(yīng)標明系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計說明書、設(shè)計題目、設(shè)計者、指導(dǎo)老師、學校與系部名稱、時間等（見附錄２）。內(nèi)容較多時可增加一頁名目(標題及頁次)。2、任務(wù)書任務(wù)書采納統(tǒng)一格式（見附錄３）。３、正文正文至少包括如下幾個方面的內(nèi)容:（1）課題背景（2)系統(tǒng)分析部分1）組織結(jié)構(gòu)圖２）業(yè)務(wù)流程圖３)數(shù)據(jù)流程圖4)數(shù)據(jù)字典5)管理信息系統(tǒng)流程設(shè)想圖(新系統(tǒng)模型)(３）系統(tǒng)設(shè)計部分1）功能結(jié)構(gòu)圖設(shè)計2）新系統(tǒng)信息處理流程設(shè)計３)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計4)代碼設(shè)計５）界面設(shè)計５)程序設(shè)計說明書(4）系統(tǒng)實施部分１)程序框圖2)源程序3)系統(tǒng)使用說明書（５）設(shè)計總結(jié)和答詞（６）參考資料（7）附錄課程設(shè)計的電子文檔電子文檔名稱要求:2０08SA&SD_Ｘ（小組號）_標題，如：２００８SA＆SD_X０1_《先鋒模具有限公司銷售系統(tǒng)開發(fā)》。系統(tǒng)磁盤一份及其他資料.六、參考題目（一）圖書資料管理系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計要求：系資料室的資料分為圖書、期刊、電子資料（含電子文檔、光盤和磁帶)、檔案等。本項目要求完成圖書資料管理應(yīng)用系統(tǒng)分析與設(shè)計工作。圖書資料管理包括圖書選購、驗收登記、編目分類、檢索查詢、借閱管理、統(tǒng)計分析等項工作.全部圖書均采納圖書編碼和讀者身份碼管理。管理員盼望全部圖書管理均通過計算機實現(xiàn)驗收登記、檢索查詢、借閱管理、統(tǒng)計分析等項工作。(二)機房管理系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計要求:機房管理包括上機計劃支配、上機登記和統(tǒng)計分析等工作，為了提高管理水平，要求利用計算機實現(xiàn)幫助管理。且上機登記用條形碼管理.上機計劃支配可利用屏幕顯示計劃表，人工編排計劃.要求有周計劃、月計劃和總計劃等多種屏幕表格。同學上機要求辦理上機證，另散上機沒有上機證亦要求能夠登記。管理員要求能隨時對各類上機實現(xiàn)查詢和統(tǒng)計功能。（三）系部老師管理系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計要求:管理老師檔案。每學期各位老師教學任務(wù)及執(zhí)行情況統(tǒng)計。年各位老師的進修情況記載及統(tǒng)計。每年各位老師科研工作情況（發(fā)表的論文、科研項目、教學成果等）（四）同學成果管理子系統(tǒng)學校教研部門需要準時、精準的了解同學的學習情況，以便能對現(xiàn)在和將來的教學工作做出統(tǒng)籌支配，更好的把學校的教學工作做到最好。教研室制定教學計劃，先經(jīng)系辦,再交學辦每學期課程考核結(jié)束后，各任課老師須分班填寫同學成果登記表(一式三份)，經(jīng)教研室主任審核簽字后交同學所在系同學所在系教學秘書復(fù)核后蓋章，一份送教務(wù)科,另兩份視本系老師和外系老師授課而定。如是本系老師授課,則交給系辦和同學所在班非本系老師授課,兩份都交給同學所在系系辦,系辦進行再安排。同學查卷，應(yīng)首先提交申請,經(jīng)系主任審批合格后,再交給教務(wù)處審批。審批通過后，由教研室主任負責把查卷結(jié)果交到教務(wù)處，教務(wù)處通知同學查卷結(jié)果。嚴格的說同學成果管理系統(tǒng)只是一個小系統(tǒng),是“教學綜合管理信息系統(tǒng)”的子系統(tǒng),是其組成部分之一。該系統(tǒng)是同學教務(wù)管理的功能模塊。簡略講就是為各系供應(yīng)對本系部所管理的同學代碼、自然情況、學籍變更的管理和所需表格的打印;同學成果的打印。同學成果管理系統(tǒng)包括德育、智育和體育三方面的成果，綜合以后得到同學的總成果。同學智育成果管理系統(tǒng)包括四部分,成果登記,成果更新，成果查詢和成果統(tǒng)計。＜1>成果登記部分記錄同學的基本信息以及該同學各考試課程的成果情況?！?＞成果更新包括成果的修改和成果的刪除.〈3＞成果查詢用來查詢同學的各課程的成果。〈4>成果統(tǒng)計用來完成對各簡略科目的成果統(tǒng)計。同學的德育成果主要由同學平常的表現(xiàn)以及在學習生活過程中的獎懲，最后由班級和班主任最后得出最后的評價。由于在該成果中，有很多的不確定因素，因此成果最后的得到比較簡潔。同學的體育成果主要由同學在各種體育活動中，以及在體育達標過程中的考核得到。由學校體育組供應(yīng)。在同學最后的總評成果中還包括同學參加各種競賽活動或者大規(guī)模組織活動的硬性加分。最后將同學德智體三方面的得分依據(jù)肯定的比例相加,得到同學最后的總評成果，統(tǒng)一交教務(wù)處，為學校的教學管理工作供應(yīng)有效的、可利用資料.(五）同學選修課信息管理子系統(tǒng)背景隨著信息技術(shù)的日益進展和計算機網(wǎng)絡(luò)的一般應(yīng)用，學校的同學人數(shù)不斷增加,現(xiàn)有的同學信息管理的手工模式已日顯吃力。隨著社會的進展,培育計劃也在不斷地修改.學分制的實行給同學以更大的選擇空間，但也增加了日常教務(wù)的管理工作量.因此，利用現(xiàn)代計算機和數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)，建立同學信息管理系統(tǒng)對于減輕同學信息管理人員的勞動強度、提高工作質(zhì)量和效率、便利管理人員對信息的查詢、提高信息資源的利用率和管理水平都具有重要意義。目前學校是教務(wù)處負責對同學選修課信息進行直接的管理工作，本系統(tǒng)開發(fā)的主要目的是對教務(wù)處的關(guān)于同學選課及成果管理部分實現(xiàn)計算機管理主要完成的功能：選課輸入/輸出、選課查詢、改選課、統(tǒng)計、異動同學信息管理同學成果管理：成果輸入、成果查詢、成果單打印系統(tǒng)維護(六)教務(wù)管理子系統(tǒng)教務(wù)處是學校教學管理的核心部門組成：教務(wù)科、教研科、教學實踐管理科、教材科專業(yè)計劃設(shè)置（教學計劃、教學大綱、實驗實習教學大綱）同學學籍(基本情況、獎罰、變動）課程教學（排課、課程教學、實驗教學、考試、閱卷、成果公布、補考）教室資源管理教務(wù)數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計、分析、評估工作(七)車間統(tǒng)計系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計要求:1、生產(chǎn)成果統(tǒng)計功能:分為生產(chǎn)進度統(tǒng)計(依據(jù)個人和小組生產(chǎn)日報統(tǒng)計每種產(chǎn)品，零部件在各個工序的當日的完成數(shù)量，填入日產(chǎn)進度報表。）；完成工時統(tǒng)計（依據(jù)個人和小組生產(chǎn)日報登記完成工時臺帳。內(nèi)容包括計算每個工人定額工時完成數(shù)、超額工時數(shù)、拖欠工時數(shù)和月末匯總臺帳,為編制超產(chǎn)獎報表供應(yīng)依據(jù)。);產(chǎn)品產(chǎn)量統(tǒng)計(對入庫單分類，統(tǒng)計各種產(chǎn)品的入庫單.）。車間生產(chǎn)小組統(tǒng)計員將本組生產(chǎn)工人的生產(chǎn)情況、出勤情況填入表中,交至車間統(tǒng)計員登記考勤帳、日產(chǎn)進度臺帳。工時利用統(tǒng)計功能：包括考勤統(tǒng)計和工時利用統(tǒng)計.考勤統(tǒng)計：個人和小組生產(chǎn)日報登記考勤臺帳，月末匯總考勤臺帳，填入小組考勤匯總表,它是工時利用統(tǒng)計的依據(jù)。工時利用統(tǒng)計:月末匯總生產(chǎn)日報的停工工時、非生產(chǎn)工時,由小組考勤匯總表得出缺勤工時，調(diào)休月報得出加班、調(diào)休工時。然后，計算各個小組的出勤率和各種工時利用率。設(shè)備臺時利用統(tǒng)計：匯總生產(chǎn)日報中的設(shè)備實動臺時數(shù)。產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計:據(jù)入庫單、返修單統(tǒng)計匯總計算產(chǎn)品一次交驗合格率.據(jù)廢品單統(tǒng)計廢品工時，計算廢品率。（八)小型自選商場綜合管理系統(tǒng)應(yīng)具備進貨、銷售、庫存等基本管理功能,簡略要求如下:（1)能記錄每一筆進貨,查詢商品的進貨記錄，并能按月進行統(tǒng)計.（2）能記錄每一筆售貨，查詢商品的銷售情況,并能進行日盤存、月盤存.（3)能按月統(tǒng)計某個員工的銷售業(yè)績。(4）在記錄進貨及售貨的同時,必須動態(tài)刷新庫存。（5）能打印庫存清單，查詢某種商品的庫存情況。(６)能查詢某個廠商或供應(yīng)商的信息.(７)能查詢某個員工的基本信息。（８)收銀臺操作中，能依據(jù)輸入的商品編號、數(shù)量,顯示某顧客所購商品的清單,并顯示收付款情況。(九）汽車修理管理系統(tǒng)某汽車修理廠依據(jù)業(yè)務(wù)進展情況,決定建立汽車修理管理信息系統(tǒng),要求對車輛、修理、零件庫存等各類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行管理。１、數(shù)據(jù)登記的單據(jù)包括車輛登記單、汽車修理單、零件入庫單和零件出庫單等。2、用戶盼望隨時能查詢登記單、修理單、汽車、車主、修理工、零件庫存等有關(guān)數(shù)據(jù)。3、修理完成時可打印出包含顧客、車輛、修理項目和修車費用等信息的發(fā)票，其中修車費包括修理費和零件費按下式計算:零件費=∑（零件價格×耗用數(shù)量)修理費＝小時工資×修理工時×3總計=零件費+修理費此外還應(yīng)能編制零件訂貨計劃，訂貨條件為：庫存量〈平安庫存量。（十）倉庫管理子系統(tǒng)某公司是專營家電的中型企業(yè)，該公司經(jīng)營10大類幾十個品種的家電產(chǎn)品。管理工作主要是進貨商品的入庫管理和銷售商品的出庫管理及庫存商品的保管管理?，F(xiàn)有的管理工作主要依靠手工完成，工作量大，且效率不高。為了能更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)的成果，提高管理工作的效率和水平，以適應(yīng)企業(yè)進展的需要，決定開發(fā)庫存管理系統(tǒng).依據(jù)調(diào)查，商品入庫的過程是當購入商品到貨后，負責進貨的人員首先填寫入庫單，然后經(jīng)倉庫管理人員對商品的質(zhì)量及數(shù)量進行核查后方可入庫，并更新商品入庫流水帳,另外如果是新產(chǎn)品,則還要在庫存臺帳中建立新帳頁。商品出庫管理過程是管理人員依據(jù)銷售人員供應(yīng)的商品出庫單，經(jīng)核查后付貨,同時登記商品的銷售流水帳。依據(jù)要求，每天下班之前統(tǒng)計分析人員要依據(jù)商品購入流水帳和商品銷售流水帳，累計匯總出各種商品當日的累計購入入庫量、累計銷售出庫量和庫存結(jié)余量等數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)填入庫存臺帳。系統(tǒng)要求：商品庫存管理主要完成商品出入庫管理和供應(yīng)庫存信息:（1)主要完成三類文件數(shù)據(jù)的錄入工作,一是商品庫存文件數(shù)據(jù)的錄入。庫存文件錄入工作在系統(tǒng)投入運行之前，把原有庫存數(shù)據(jù)裝入到商品庫存文件中,并在系統(tǒng)運行過程中，錄入商品出庫信息。二十商品購入文件的數(shù)據(jù)錄入。三是商品銷售文件數(shù)據(jù)的錄入。依據(jù)出入庫商品更新相應(yīng)的文件：庫存文件、銷售文件、購入文件。（２)主要是完成庫存管理過程的查詢工作,如查詢實際庫存數(shù)量,查詢某一筆購入或是銷售出庫情況，某一商品在某一時期內(nèi)的進銷情況等.（３)依據(jù)計算機所存數(shù)據(jù)生成各種所需形式的表格、報表。（４）能依據(jù)指定商品生產(chǎn)階段的銷售量的直方圖，分析商品的銷售量的走勢等。（5)主要完成系統(tǒng)操作員的密碼維護、操作權(quán)限的設(shè)定、系統(tǒng)數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)和其他的系統(tǒng)設(shè)置。（十一)其它管理子系統(tǒng)（自己選題需經(jīng)指導(dǎo)老師認可）七、進度支配序號課程設(shè)計內(nèi)容學時安排學時天1課程設(shè)計籌備2系統(tǒng)調(diào)查(初步調(diào)查及簡略調(diào)查)３建立規(guī)律模型4系統(tǒng)總體設(shè)計5系統(tǒng)簡略設(shè)計節(jié)點檢查：系統(tǒng)分析與設(shè)計電子文檔6系統(tǒng)實施7答辯合計5天八、執(zhí)行日期２００８年5月１日修訂人:宋萍萍2008年3月３日審核人:陳永２０08年3月5日附錄1〈〈課程設(shè)計〉>評分參考標準一、基本要求1、業(yè)務(wù)環(huán)境設(shè)定與系統(tǒng)目標的確立應(yīng)用文字說明或輔之以組織機構(gòu)圖或業(yè)務(wù)流程圖;2、需求分析應(yīng)有業(yè)務(wù)處理過程的ＤFＤ及關(guān)鍵業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)字典，主要處理策略及其表述；3、系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)應(yīng)包括總控、輸入、處理、查詢與輸出等基本功能模4、基本功能模塊的展開用模塊說明書表述，并用程序?qū)崿F(xiàn)；５、程序?qū)崿F(xiàn),屏幕界面要簡潔明快,布局勻稱,并要求有肯定的容錯能力6、課程設(shè)計必須由同學課設(shè)小組獨立完成,不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。二、課程設(shè)計提交1、說明書應(yīng)中心突出,內(nèi)容充實，論據(jù)充分,論證有力，數(shù)據(jù)牢靠,結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明,圖表清楚,格式規(guī)范,文字流暢，字跡工整,結(jié)論正確。2、說明書中所使用的度量單位一律采納國際標準單位.３、對說明書中的圖或表要給予解釋，統(tǒng)一標上編號和圖題.若同類圖表數(shù)量過多，也可作為附錄列于說明書后面.４、說明書篇幅以不少于7千字。5、每組同學都應(yīng)完成設(shè)計說明書一份。電子文檔名稱要求：２０08ＳＡ＆SD_X（小組號)_標題,如：２00８SA&SD_X0１＿《先鋒模具有限公司銷售系統(tǒng)開發(fā)》。三、評定方法1.采納五級記分制評定成果：優(yōu)秀(90～1０0分）、良好（80~89分)、中等(7０～7９分）、及格(６0～69分）、不及格（6０分以下)。２．采納結(jié)構(gòu)分評定總成果:由平常成果＋答辯成果+說明書成果綜合組成，所占比例見授課計劃。四、答辯成果評分標準優(yōu)秀：在課程設(shè)計工作期間，工作刻苦努力,態(tài)度認真,遵守各項紀律，表現(xiàn)出色。能按時、全面、獨立地完成課程設(shè)計有關(guān)的各項任務(wù)，表現(xiàn)出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。在答辯中能夠精準的回答老師的提問；能夠精準表達自己所做的工作,以及在整個小組所擔當?shù)娜蝿?wù);所做工作明確，思路清楚；工作量大,質(zhì)量高。良好：在課程設(shè)計工作期間，工作努力,態(tài)度認真,遵守各項紀律，表現(xiàn)良好.能按時、全面、獨立地完成與課程設(shè)計有關(guān)的各項任務(wù);具有肯定的綜合分析問題和解決問題的能力.在答辯中能夠較精準的回答老師的提問;比較精準表達自己所做的工作，以及在整個小組所擔當?shù)娜蝿?wù)；所做工作比較明確，思路比較清楚;工作量較大，質(zhì)量較高。中等：在課程設(shè)計工作期間,工作努力，態(tài)度比較認真,遵守各項紀律,表現(xiàn)一般.能按時、全面、獨立地完成課程設(shè)計有關(guān)的各項任務(wù)；綜合分析問題和解決問題的能力一般.在答辯中回答老師的提問情況一般；表達自己所做的工作情況一般，在整個小組所擔當?shù)娜蝿?wù)較輕；工作量一般，質(zhì)量一般。及格：在課程設(shè)計工作期間,基本遵守各項紀律，表現(xiàn)一般.能夠在老師指導(dǎo)下，按時和全面地完成課程設(shè)計有關(guān)的各項任務(wù).在答辯中能夠回答一點老師的問題；基本上達到課程設(shè)計的要求；工作量偏少,質(zhì)量一般。不及格：在課程設(shè)計工作期間，態(tài)度不夠認真，有違反紀律的行為。在老師指導(dǎo)下，仍不能按時和全面地完成課程設(shè)計有關(guān)的各項任務(wù)。在答辯中基本上不能回答老師的提問；工作量不夠；達不到課程設(shè)計基本要求;質(zhì)量較差。五、說明書評分標準（一)優(yōu)秀:1.說明書中使用的概念正確,語言表達精準,結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，規(guī)律性強，欄目齊全，說明書寫作格式規(guī)范,自己努力完成,沒有抄襲.２。系統(tǒng)分析簡略；需求和業(yè)務(wù)流程描述清楚；業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖(DＦＤ)規(guī)范、全面；對關(guān)鍵的數(shù)據(jù)輔以數(shù)據(jù)字典描述正確、清楚。3．系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，功能全面;結(jié)構(gòu)圖規(guī)范；模塊功能描述清楚；代碼設(shè)計合理，表達清楚;界面設(shè)計友好,布局合理,并有肯定的容錯能力.4.數(shù)據(jù)庫設(shè)計合理，便利數(shù)據(jù)處理,反映的數(shù)據(jù)全面，數(shù)據(jù)冗余小,清楚地表達數(shù)據(jù)表間的關(guān)聯(lián).5。系統(tǒng)運行完好，程序處理正確,用戶使用便利.（二）良好：1．說明書中使用的概念正確,語言表達比較精準，結(jié)構(gòu)比較嚴謹,條理比較清楚,規(guī)律性較強,欄目比較齊全,說明書寫作格式比較規(guī)范，自己努力完成，沒有抄襲。2．系統(tǒng)分析比較簡略；需求和業(yè)務(wù)流程描述比較清楚；業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖（ＤFD）規(guī)范、比較全面;對關(guān)鍵的數(shù)據(jù)輔以數(shù)據(jù)字典描述正確、清楚。３。系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計合理,功能較全面；結(jié)構(gòu)圖規(guī)范；模塊功能描述比較清楚；代碼設(shè)計合理，表達比較清楚;界面設(shè)計比較友好，布局合理。4．數(shù)據(jù)庫設(shè)計比較合理，便利數(shù)據(jù)處理，反映的數(shù)據(jù)比較全面,數(shù)據(jù)冗余較小，清楚地表達數(shù)據(jù)表間的關(guān)聯(lián).5.系統(tǒng)運行較好，程序處理正確,用戶使用比較便利。（三）中等：1.說明書中使用的概念基本正確，語言表達基本精準，結(jié)構(gòu)基本嚴謹,條理基本清楚，欄目基本齊全，說明書寫作格式基本規(guī)范，自己完成,但有些內(nèi)容是參考的.２.系統(tǒng)分析不夠簡略；需求和業(yè)務(wù)流程基本描述清楚;業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖（DFD)規(guī)范、不夠全面。3。系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計基本合理，主要的功能都有;結(jié)構(gòu)圖規(guī)范；模塊功能描述基本清楚;界面設(shè)計一般，布局基本合理。4．