湘教版音樂二年級上冊第九課作業(yè)設(shè)計《Do Re Mi》

湘教版音樂二年級上冊第九課作業(yè)設(shè)計設(shè)計者：旌德縣啟航學(xué)校 朱琪陳凱一、單元內(nèi)容及教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容說明：識的學(xué)習(xí)。1、聽賞美國電影《音樂之聲》的插曲《DoReMi》，讓學(xué)生在動聽的歌聲動中進一步感受和熟悉每一個音的音高。2、演唱歌曲《音階歌》，進一步熟悉音階，唱準(zhǔn)音階各音。3、演唱歌曲捷克民歌《白鴿》，唱準(zhǔn)二聲部，并與同學(xué)合作合唱歌曲。《我的朋友就是你》學(xué)生在愉快的音樂游戲活動中熟悉音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。（二）教材分析：1、歌曲《DoReMi》《DoReMi》選自美國電影《音樂之聲》。該電影講述了一位善良美麗、性do、re、mi開始，讓孩子們在游戲中學(xué)會了唱歌，喜愛上音樂?！禗oReMi》為四二拍子，C大調(diào)，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復(fù)和級進結(jié)合。do、re、mi三個音的反復(fù)演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來更樂段。歌曲的第二樂段歌詞采用比擬的方式，將do、re、mi、fa、sol、la、si于記憶。不斷上行的模進旋律，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。2、歌曲《音階歌》唱出完整的上下行自然音階，重現(xiàn)了歌曲的主題。3、歌曲《白鴿》《白鴿》是一首捷克民歌，C大調(diào)，四二拍子，一段體。采用了上行與下行藝術(shù)表現(xiàn)力。4、音樂游戲《我的朋友就是你》la、si”之間的對應(yīng)關(guān)系。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固八個音符的柯爾文手勢，在聽賞《DoReMi》時，能隨音樂模仿老師做柯爾文手勢。1-ⅰ的上行和下行的自然音階。3、能用自然、親切的聲音演唱歌曲《白鴿》，唱準(zhǔn)二聲部，并與同學(xué)合作合唱歌曲。4、積極參與找朋友的音樂游戲活動，掌握音階與唱名的對應(yīng)關(guān)系。三、單元作業(yè)目標(biāo)1、鞏固柯爾文手勢。2、認識音符及唱名，并唱準(zhǔn)音階各音。3、模唱簡單的音程，幫助二聲部的學(xué)習(xí)。四、單元作業(yè)整體設(shè)計思路片等形式設(shè)計。五、課時作業(yè)（一）課時安排：三課時第一課時：聽賞《DoReMi》，演唱《音階歌》第二課時：演唱《白鴿》第三課時：音樂游戲《我的朋友就是你》，完成單元質(zhì)量檢測作業(yè)。（二）課時作業(yè)設(shè)計第一課時：小組PK，穿插于整個課堂，評選出音樂之星小組1、隨《DoReMi》做柯爾文手勢；隨《音階歌》做柯爾文手勢。（學(xué)生分為四大組，按做對的人數(shù)排序，最高43-2-1發(fā)興趣，鞏固柯爾文手勢，幫助后面音樂知識的學(xué)習(xí)。2、隨琴唱準(zhǔn)1-ⅰ的上行和下行的自然音階。（隨機點名演唱，正確給小組加1分，錯誤不扣分）。設(shè)計意圖:激發(fā)興趣，唱準(zhǔn)音階。3、個人積分賽：5分鐘內(nèi)讓學(xué)生畫出音階歌旋律線。正確、字跡清晰，紙與音之間的關(guān)系，更好的掌握上行及下行音階。第二課時：小組PK，穿插于整個課堂，評選出音樂之星小組。1、正確、流利、有感情的演唱歌曲的同學(xué)被評為“小百靈”。所在小組加3分。設(shè)計意圖：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣去學(xué)唱歌曲。2、和小伙伴共同完成并正確演繹雙聲部演唱的同學(xué)被評為“魅力組合”。所在小組加5分。設(shè)計意圖：體會雙聲部歌曲的樂趣，學(xué)會與同學(xué)之間合作。3、能大膽舉手展現(xiàn)自己的同學(xué)被評為“勇氣俠”，所在小組加2分。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自我。4、課后制作音符卡片，兩種形式，選擇自己喜歡的任意一種制作，可以和爸爸媽媽一同完成。第一種：7個音符“1、2、3、4、5、6、7”；第二種：7個唱名“do、re、mi、fa、sol、la、si”。設(shè)計意圖：加深學(xué)生對這些音的印象，提高學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并為下一課時做準(zhǔn)備。第三課時：1、給學(xué)生自制的音符卡片進行評價，正確美觀的獎勵一張卡通貼紙。2、游戲過程中，正確找到伙伴的獎勵小紅花。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（10分鐘）1、連一連，給下列音符和唱名找到正確的小伙伴。3516274La si fa do mi re sol2、看手勢寫音符。3、將歌曲《白鴿》中的音從低到高排列出來。4、聽老師彈奏下面音組，將彈奏的順序記在□內(nèi)。1=C 4/4□ 135i□ 5675□ 6i57□ 2653七、作業(yè)分析及反思1、學(xué)生總體完成的較好。2、20%學(xué)生柯爾文手勢反應(yīng)比較慢。3、隨琴演唱音階較好，但是演唱歌曲時有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)有問題，個別學(xué)生re的發(fā)音不正確。4、雙聲部演唱時音準(zhǔn)還需加強練習(xí)。5、學(xué)生制作音符卡片興趣很高，有的學(xué)生制作了兩種