湘教版音樂二年級(jí)上冊(cè)第九課作業(yè)設(shè)計(jì)《Do Re Mi》

湘教版音樂二年級(jí)上冊(cè)第九課作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：旌德縣啟航學(xué)校 朱琪陳凱一、單元內(nèi)容及教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明：識(shí)的學(xué)習(xí)。1、聽賞美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《DoReMi》，讓學(xué)生在動(dòng)聽的歌聲動(dòng)中進(jìn)一步感受和熟悉每一個(gè)音的音高。2、演唱歌曲《音階歌》，進(jìn)一步熟悉音階，唱準(zhǔn)音階各音。3、演唱歌曲捷克民歌《白鴿》，唱準(zhǔn)二聲部，并與同學(xué)合作合唱歌曲。《我的朋友就是你》學(xué)生在愉快的音樂游戲活動(dòng)中熟悉音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（二）教材分析：1、歌曲《DoReMi》《DoReMi》選自美國(guó)電影《音樂之聲》。該電影講述了一位善良美麗、性do、re、mi開始，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了唱歌，喜愛上音樂?！禗oReMi》為四二拍子，C大調(diào)，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復(fù)和級(jí)進(jìn)結(jié)合。do、re、mi三個(gè)音的反復(fù)演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來(lái)更樂段。歌曲的第二樂段歌詞采用比擬的方式，將do、re、mi、fa、sol、la、si于記憶。不斷上行的模進(jìn)旋律，給音樂帶來(lái)積極的動(dòng)勢(shì)，將歌曲推向高潮。2、歌曲《音階歌》唱出完整的上下行自然音階，重現(xiàn)了歌曲的主題。3、歌曲《白鴿》《白鴿》是一首捷克民歌，C大調(diào)，四二拍子，一段體。采用了上行與下行藝術(shù)表現(xiàn)力。4、音樂游戲《我的朋友就是你》la、si”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固八個(gè)音符的柯爾文手勢(shì)，在聽賞《DoReMi》時(shí)，能隨音樂模仿老師做柯爾文手勢(shì)。1-ⅰ的上行和下行的自然音階。3、能用自然、親切的聲音演唱歌曲《白鴿》，唱準(zhǔn)二聲部，并與同學(xué)合作合唱歌曲。4、積極參與找朋友的音樂游戲活動(dòng)，掌握音階與唱名的對(duì)應(yīng)關(guān)系。三、單元作業(yè)目標(biāo)1、鞏固柯爾文手勢(shì)。2、認(rèn)識(shí)音符及唱名，并唱準(zhǔn)音階各音。3、模唱簡(jiǎn)單的音程，幫助二聲部的學(xué)習(xí)。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路片等形式設(shè)計(jì)。五、課時(shí)作業(yè)（一）課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：聽賞《DoReMi》，演唱《音階歌》第二課時(shí)：演唱《白鴿》第三課時(shí)：音樂游戲《我的朋友就是你》，完成單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。（二）課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：小組PK，穿插于整個(gè)課堂，評(píng)選出音樂之星小組1、隨《DoReMi》做柯爾文手勢(shì)；隨《音階歌》做柯爾文手勢(shì)。（學(xué)生分為四大組，按做對(duì)的人數(shù)排序，最高43-2-1發(fā)興趣，鞏固柯爾文手勢(shì)，幫助后面音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、隨琴唱準(zhǔn)1-ⅰ的上行和下行的自然音階。（隨機(jī)點(diǎn)名演唱，正確給小組加1分，錯(cuò)誤不扣分）。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣，唱準(zhǔn)音階。3、個(gè)人積分賽：5分鐘內(nèi)讓學(xué)生畫出音階歌旋律線。正確、字跡清晰，紙與音之間的關(guān)系，更好的掌握上行及下行音階。第二課時(shí)：小組PK，穿插于整個(gè)課堂，評(píng)選出音樂之星小組。1、正確、流利、有感情的演唱歌曲的同學(xué)被評(píng)為“小百靈”。所在小組加3分。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣去學(xué)唱歌曲。2、和小伙伴共同完成并正確演繹雙聲部演唱的同學(xué)被評(píng)為“魅力組合”。所在小組加5分。設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)雙聲部歌曲的樂趣，學(xué)會(huì)與同學(xué)之間合作。3、能大膽舉手展現(xiàn)自己的同學(xué)被評(píng)為“勇氣俠”，所在小組加2分。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我。4、課后制作音符卡片，兩種形式，選擇自己喜歡的任意一種制作，可以和爸爸媽媽一同完成。第一種：7個(gè)音符“1、2、3、4、5、6、7”；第二種：7個(gè)唱名“do、re、mi、fa、sol、la、si”。設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)這些音的印象，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并為下一課時(shí)做準(zhǔn)備。第三課時(shí)：1、給學(xué)生自制的音符卡片進(jìn)行評(píng)價(jià)，正確美觀的獎(jiǎng)勵(lì)一張卡通貼紙。2、游戲過(guò)程中，正確找到伙伴的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（10分鐘）1、連一連，給下列音符和唱名找到正確的小伙伴。3516274La si fa do mi re sol2、看手勢(shì)寫音符。3、將歌曲《白鴿》中的音從低到高排列出來(lái)。4、聽老師彈奏下面音組，將彈奏的順序記在□內(nèi)。1=C 4/4□ 135i□ 5675□ 6i57□ 2653七、作業(yè)分析及反思1、學(xué)生總體完成的較好。2、20%學(xué)生柯爾文手勢(shì)反應(yīng)比較慢。3、隨琴演唱音階較好，但是演唱歌曲時(shí)有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)有問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生re的發(fā)音不正確。4、雙聲部演唱時(shí)音準(zhǔn)還需加強(qiáng)練習(xí)。5、學(xué)生制作音符卡片興趣很高，有的學(xué)生制作了兩種