幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)課件

幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)1.

幼兒園區(qū)域活動概述2.

幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計與指導(dǎo)目錄幼兒園區(qū)域活動概述情境導(dǎo)入?yún)^(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，但是語言圖書閱讀區(qū)一個孩子也沒有。幼兒教師要提高組織與指導(dǎo)區(qū)域活動的能力一、幼兒園區(qū)域活動的含義與特點(一)幼兒園區(qū)域活動的含義幼兒在游戲區(qū)中所進(jìn)行的某種特定的活動。一、幼兒園區(qū)域活動的含義與特點(二)區(qū)域活動的特點自主性教育性

實踐性二、

幼兒園區(qū)域活動的種類及意義(一)區(qū)域活動的種類區(qū)域活動的區(qū)域包括角色游戲區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)、語言圖書閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)。二、

幼兒園區(qū)域活動的種類及意義(二)區(qū)域活動的意義1.

角色游戲區(qū)(1)幫助幼兒了解人際關(guān)系。(2)幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能。(3)培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)，相互溝通，發(fā)展語言交流能力，實踐和嘗試幼兒自

己解決問題的方法。二、

幼兒園區(qū)域活動的種類及意義(二)區(qū)域活動的意義2.積木區(qū)(1)發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力，學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。(2)發(fā)展幼兒的空間知覺，認(rèn)識基本形狀和數(shù)量關(guān)系。(3)學(xué)習(xí)嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象

力。二

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義(二)區(qū)域活動的意義3.玩沙玩水游戲區(qū)(1)幫助幼兒認(rèn)識自然物的性質(zhì)。(2)滿足幼兒擺弄物體的活動愿望，激發(fā)他們的探索精神，培養(yǎng)他們的自主

性。(3)在玩沙玩水的游戲中，區(qū)別干濕、冷熱、粗細(xì)、多少、深淺等不同的概

念。二、

幼兒園區(qū)域活動的種類及意義(二)區(qū)域活動的意義4.

語言圖書閱讀區(qū)的教育作用(1)練習(xí)聽、說、讀、寫的基本技能，養(yǎng)成聽、說、讀、寫的良好態(tài)度和習(xí)

慣。(2)培養(yǎng)閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。(3)在看、聽、讀的過程中，通過對圖書中故事情節(jié)的感受、進(jìn)行模仿、學(xué)

習(xí)和欣賞，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和審美能力。二、

幼兒園區(qū)域活動的種類及意義(二)區(qū)域活動的意義5.音樂表演游戲區(qū)(1)學(xué)習(xí)用動作來表現(xiàn)音樂，按照音樂的內(nèi)容、節(jié)拍進(jìn)行有趣的游戲情節(jié)，加深對音樂的理解和感

受能力。(2)在演唱和表演的過程中，培養(yǎng)幼兒辨別聲音高低、強(qiáng)弱、快慢變化的能力，以及傾聽、跟從節(jié)

奏指令的能力。(3)發(fā)展動作，使動作準(zhǔn)確、優(yōu)美、富有節(jié)奏感和表現(xiàn)力。(4)加深幼兒對文學(xué)作品的理解和記憶，對周圍事物養(yǎng)成正確的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二

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義(二)區(qū)域活動的意義6.

美工區(qū)(1)學(xué)習(xí)觀察和感受周圍事物，并用美工材料表達(dá)個人情感和思想。(2)提供接觸各種材料的機(jī)會，使幼兒了解各種材料的特性，學(xué)習(xí)利用工具進(jìn)行立體造型活動。(3)發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和不拘一格的表現(xiàn)力，體驗成功。(4)訓(xùn)練小肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。二

、

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義(二)區(qū)域活動的意義7.

科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)(1)激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物的現(xiàn)象，發(fā)展

觀察力。(2)活躍思維，培養(yǎng)分析、判斷和推理能力。(3)提供嘗試、探究和實驗的機(jī)會，實地操作，認(rèn)真解決問題，獲得知識，

形成概念。二

、

幼

兒

園

區(qū)

域

活

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的

種

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及

意

義(二)區(qū)域活動的意義8.

自然角(1)將周圍環(huán)境和廣泛的自然物有選擇地、集中地、分層次地展示于幼兒的

眼前。(2)培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，使幼兒自由地操作和探索，彌補(bǔ)集體活動時

觀察探索的不足。(3)開闊幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒對大自然的積極情感和態(tài)度，以及愛護(hù)自然、

保護(hù)環(huán)境的意識。二、

幼兒園區(qū)域活動的種類及意義(二)區(qū)域活動的意義

9.益智區(qū)(1)在擺弄、操作的過程中發(fā)展幼兒的感知覺，調(diào)動幼兒充分運(yùn)用五官進(jìn)行觀

察比較，感受物體形狀，識別物體顏色，比較物體大小、長短、高矮、粗細(xì)，理

解形體的等分等方面的欲望。(2)在拼擺游戲、造型游戲中，使幼兒的思維力、想象力和創(chuàng)造力得以充分的發(fā)揮。(3)在棋類游戲中，使幼兒的分析、綜合、推理和概括能力得到發(fā)展。二

、

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及

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義(二)區(qū)域活動的意義10.

操作區(qū)(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用五官發(fā)展感知覺。(2)訓(xùn)練小肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力和手指動作靈活性。(3)訓(xùn)練思維能力和了解事物之間相互的關(guān)系。(4)激發(fā)求知欲，培養(yǎng)探索的興趣。(5)培養(yǎng)專心、堅持、克服困難、獨立解決問題的能力。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計與指導(dǎo)一

、角色游戲區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(一)角色游戲區(qū)的設(shè)計1.活動的內(nèi)容餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書館、火車站、博物館等2.材料的提供(1)娃娃家。如床、小型桌椅、各式服裝、奶瓶、梳子、毛巾等。(2)醫(yī)院。如白大褂、醫(yī)生帽、聽診器、藥品、注射器等。(3)超市。如食品、用品的包裝盒、收銀機(jī)、錢幣等。3.場地的設(shè)置位置應(yīng)相對固定，適宜與積木區(qū)相鄰。一

、角色游戲區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(二)各年齡班角色游戲活動的指導(dǎo)小班：著重于增強(qiáng)他們的角色意識。中班：側(cè)重于加深他們對角色的理解，要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語言，并能創(chuàng)造性地表演。大班：重點就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識，以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問題、矛盾的能力上。二、

積木區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(一)積木區(qū)的設(shè)計1.活動的內(nèi)容以建構(gòu)高樓大廈、立交橋、公園等2.材料的提供適合提供木制的本色實心積木、木制的彩色空心積木、塑料的彩色積木等3.場地的設(shè)置場地應(yīng)寬敞、平整二、

積木區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(二)各年齡班積木區(qū)的指導(dǎo)小班：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識積木，引起他們對積木游戲的興趣。探索學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。中班：造型的知識和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)與同伴合作。大班：玩大型積木建構(gòu)，肯定幼兒創(chuàng)造性想法。三、

玩沙玩水游戲區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(一)玩沙玩水游戲區(qū)的設(shè)計1.活動的內(nèi)容玩沙游戲主要有揉、鏟、造型、堆沙和挖沙的活動。玩水游戲主要是讓幼兒自由地玩水。2.材料的提供玩沙工具：小桶、勺子、鏟子、模具等。玩水工具：小桶、勺子、瓶、水車、噴水壺等.3.場地的設(shè)置玩沙玩水區(qū)應(yīng)靠近水源。三、

玩沙玩水游戲區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(二)各年齡班玩沙玩水區(qū)的指導(dǎo)小班：玩沙游戲中指導(dǎo)幼兒玩體驗沙質(zhì)感的游戲。

在玩水游戲中引導(dǎo)他們感知水的流動與水的容器。中班：著重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，豐富他們玩沙玩水的技能。大班：玩沙游戲中鼓勵幼兒建造大型的有新意的主題。在玩水游戲中進(jìn)行一些科學(xué)小實驗。四、

語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(一)語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計1.活動的內(nèi)容以圖書閱讀為主，配有一些語言游戲。2.材料的提供提供豐富多樣、數(shù)量充足的圖書。3.場地的設(shè)置要安靜，要有充足的光線。四、

語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(二)各年齡班語言圖書閱讀區(qū)的指導(dǎo)小班：教師通過語言示范、啟發(fā)提問、具體講解等手段，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫技能和語言表述能力。中班：要求能用較完整的句子比較連貫地講述，能獨立閱讀感興趣的圖書，理解畫面的內(nèi)容。大班：能認(rèn)真傾聽別人的講話，能連貫地講述事情和幾幅圖片，能與同伴共同創(chuàng)編詩歌，對書上的文字感興趣。五、

音樂表演游戲區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(一)音樂表演游戲區(qū)的設(shè)計1.活動的內(nèi)容舞蹈表演、音樂游戲、打擊樂演奏、幼兒扮演角色的故事表演等。2.材料的提供錄音機(jī)、錄音磁帶、樂器、道具等。3.場地的設(shè)置活動場地寬敞，觀眾和演員要有一個明顯的分隔標(biāo)記。五、

音樂表演游戲區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(二)各年齡班音樂表演游戲區(qū)的指導(dǎo)要求小班：選用表演的故事主題應(yīng)簡單，角色要少，對話、動作重復(fù)要多。中班：鼓勵幼兒自愿自由地玩表演游戲。大班：支持幼兒自編自演的的想法和創(chuàng)作，組織幼兒觀看和討論表演，提高幼兒的表演水平。六、

美工區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(一)美工區(qū)的設(shè)計1.活動的內(nèi)容平面造型，如繪畫；立體造型，如捏泥、面團(tuán)、紙、黏土等；自然材料造型，如豆畫、石畫等；廢舊材料制作，如紙盒、易拉罐、紙杯等。2.材料的提供各種紙、彩筆、顏料、剪刀、耀糊、橡皮泥等。3.場地的設(shè)置有充足光線的地方，接近水源。六、

美工區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(二)各年齡班美工區(qū)的指導(dǎo)小班：小班幼兒的美工活動多圍繞感知運(yùn)用色彩進(jìn)行。中班：著重指導(dǎo)他們充分使用工具、材料和發(fā)揮技巧，積極鼓勵他們發(fā)揮想力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。大班：應(yīng)放手讓幼兒自己活動，適當(dāng)給予支持和幫助。七、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)各年齡班科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的指導(dǎo)小班：著重于引導(dǎo)幼兒去感知，并引起他們參加科學(xué)活動的興趣。中班：重點就應(yīng)放在鼓勵幼兒表達(dá)出操作的結(jié)果。大班：著重于讓幼兒將操作中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己所掌握的知識和技能。八、

自然角的設(shè)計與指導(dǎo)(一)自然角的設(shè)計根據(jù)幼兒的年齡特點、教育教學(xué)的需要、季節(jié)的變化及其他條件進(jìn)行設(shè)計。如：花卉、蔬菜、水果等。八

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計

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導(dǎo)(二)自然角的指導(dǎo)1.物品的擺放應(yīng)整齊、美觀、干凈、安全，各種物品應(yīng)分門別類地擺放。2.各班之間可以相互交換自然角的物品，或者相互參觀，互通有無，實現(xiàn)“資源共享”。3.布置和管理，教師與幼兒共同討論，充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性。九、

益智區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(一)益智區(qū)的設(shè)計1.活動的內(nèi)容數(shù)學(xué)的內(nèi)容、構(gòu)圖造型、棋類和撲克牌等。2.材料的提供數(shù)學(xué)的材料、構(gòu)圖造型材料、棋類、撲克牌等。3.場地的設(shè)置地方安靜，適宜與語言圖書閱讀區(qū)、美工區(qū)相鄰。九、

益智區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(二)各年齡班益智區(qū)的指導(dǎo)小班：教師詳細(xì)的講解和示范，提高幼兒的規(guī)則意識。中班：鼓勵幼兒關(guān)注游戲的結(jié)果，加強(qiáng)他們的規(guī)則意識。大班：要求幼兒嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，爭取好的成績。十、

操作區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)(一)操作區(qū)活動的設(shè)計