我的教育理想之讀后感

1/1我的教育理想之讀后感

寒假里，重拾舊書《我的教育理想》，至今只讀完了上篇，書中說：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師，應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師，應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師，應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。我想每個人心中都有自己的理想的.老師，其實我也不知道自己心目中理想的老師該是什么樣的。所謂理想，應該是還未實現(xiàn)的愿望?？爝^年了，每年我都會給幾位老師寄去賀卡，今年來不及了。借此文表達一下我的感恩之情，我只要想起他們，我就仿佛又回到了懵懂的童年，不識愁味的少年時光，洋溢在心間的只是溫暖。

我的啟蒙老師鄭鳳英老師今年可能快九十歲了。因為幼時無人看管我未滿四周歲就上了小學。當時實行包班制度，一個老師要教一個班級所有的課，這對老師的要求很高，鄭老師教我的時候算起來應該有六十歲了，可她顯得非常精神，語文，數學，美術，音樂，體育樣樣都行。記憶中她總是梳著齊耳短發(fā)，穿件藍士林的斜襟上衣，整天笑瞇瞇的，和我外婆有點像。我因為比人家要小兩三歲，個子太矮，站著只比課桌高不了多少，凳子也夠不著，因此鄭老師每次上課前都要把我抱到凳子上，再開始上課，而我上至一半會自己在教室里走來走去或是叫人陪我出去玩，老師卻從未批評過我，她會讓我一個人坐在小椅子上看小人書，然后在同學們寫作業(yè)的時候再單獨教我。今天想來這恐怕也算是因材施教，靈活多變的教學機智吧。雖然我年齡很小，但在鄭老師的細心照顧下，我學得很好也很輕松。到了二年級換了一個特愛抄課文的老師，一個晚上就要抄掉一本本子，我先是邊抄邊哭，接著讓爸爸抄，再接著我就轉學了

另一個給我深刻印像的是教我高中政治的田老師，當時她也就二十八九歲，六三年生人，比我們班大部分同學大一輪，身材嬌小，非?？蓯郏f話語速很快。結婚時將喜糖發(fā)至課堂。當時就聽說她的男友幾年前就查出肝病，所有的親人都反對這樁婚事，可我們的小田老師卻非常堅定，選擇了自己所選擇的道路。高考前夕，有一階段她非常疲憊，喉嚨沙啞，直到有一天早上班主任告訴我們田老師的愛人去世了，三十一歲，留下一個一歲多的小女孩。我們都為田老師感到特別難過，想老師應該要休息幾天。沒想到，到上下午的課時老師卻來了，剪去了長發(fā)，顯得很清瘦但目光卻十分堅毅，什么也沒說，又繼續(xù)上課了。教室里非常安靜，我們都不敢看老師，生怕淚水會奪眶而出，就這樣上完了一節(jié)難忘的政治課，而上了什么內容，全忘了。用我們班主任的話來說就是你們田老師已經活出了一種境界。

還有很多可愛的老師們伴我一路成長，我的高中數學老師每周一自修課會讓我給同學們講述周日在奧校學習的內容，為此我還學會了刻蠟紙和油印，讓我體會到與人分享的樂趣。我的高中物理老師是特級教師，常穿一圓口布鞋，上課端個茶壺，搖把折扇，講課十分幽默，每每下課時總要說句且聽下回分解。一次我上課時因為內急，徑自跑出教室，回來后和老師解釋了一下，結果是哄堂大笑。老師反而說做人就要這樣不要太拘束。老頭今年七十多歲了，去年寄我一張卡片祝愿我成為一名瀟灑的老師，屬名是同道中人。很有趣。

每每想起從前，我非常慶幸自己不是今天的孩子，我沒有生活在一個物欲橫流，補課盛行的年代。我喜歡那些簡單而樸素的日子。我喜歡單純的師生關系，孩子是絕對能體會老師是真心付出，還是把他們看成只不過是一個分數而已。我更慶幸自己遇到了這些好老師。他們讓我學會在大事大節(jié)上不虧不亂，在個人生活重情重義，所謂有所必為，有所不為。他們教我怎樣考試我早已忘光，但他們使我懂得如果一個人從來沒有沐浴過人性的光輝，從來沒有走進一個豐富美好的精神世界，從來沒有過一次靈魂的激蕩與放逐，他就一定談不上受過真正的良好的教育。他們更讓我學會要以大寫的方式走過自己的一生