足球腳內側踢球

足球腳內側踢球說課稿主講人：xxx一、指導思想二、學情分析三、教材分析四、教學目標五、教學重難點六、教法與學法七、教學流程八、教學效果預計九、場地器材

課的流程根據(jù)國家體育課程教育理念：“堅持以人為本，樹立健康第一為指導思想，以學生身心健康發(fā)展為目標，教學中充分發(fā)揮學生的主動性、能動性，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)其創(chuàng)新、參與和合作意識，每個學生都能感受到運動的樂趣和成功的喜悅，保障學生身體機能和運動能力得到適度的鍛煉和提高，為養(yǎng)成終身鍛煉的習慣與意識奠定堅實的基礎。一、指導思想

本次課的教學對象為初中生（水平四）。這一階段的學生發(fā)展有其獨特的特征：1、在生理方面：該年齡段學生心肺功能逐漸增強，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育接近完善。骨骼發(fā)展較快，彈性大，但硬度小，負荷過大易發(fā)生彎曲和變形，骨骼肌發(fā)展以長度增加為主，肌力較弱，易疲勞。所以在練習中注意（跑、跳）的姿態(tài)養(yǎng)成，不宜做過重的負重練習，應多變換體位練習。2、在心理方面：學生有意注意加強，對新事物有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但抗挫能力較差。在人際關系上，與異性在一起感到不適，缺乏相互理解。3、在認知和經(jīng)驗方面：初中學生已經(jīng)過小學六年的體育教育，對體育有了一定的認識，對———的學習有一定的經(jīng)驗。二、學情分析本教學內容選自人民體育出版社《體育與健康》七—九年級教材，足球運動是三大球類項目之一，被譽為世界第一運動，足球運動的藝術魅力有著濃厚的時代色彩，其趣味性強，能滿足青少年身心發(fā)展的需要。踢球是足球運動的主要特征，是足球技術中最重要的技術，它是隊員與隊員聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結協(xié)作的優(yōu)良品質都具有重要的價值和意義。同時，通過對腳內側踢球的學習，還能發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調性等身體素質。

三、教材分析四、教學目標1．認知目標：學習與了解足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念，培養(yǎng)足球運動興趣。2．技能目標：通過本課的學習，70%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作要領；鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學生靈敏、速度等身體素質，提高其動作的協(xié)調性。3．情感目標：培養(yǎng)學生積極進取，頑強拼搏的競爭意識和團結協(xié)作、密切配合的集體主義精神，發(fā)展學生的個性和心理素質。五、教學重難點

踢球技術準備姿勢擊球點與部位支撐與腳型支撐腳的選位重點難點支撐與擊球動作的銜接六、教法與學法教法：本節(jié)課主要采用了一下四種教學方法：直觀教學法、糾正錯誤法、分解練習法、比賽法。①直觀教學法:教師通過優(yōu)美規(guī)范示范與講解，為學生建立良好的動作概念②糾正錯誤法:通過教師與優(yōu)生示范、正誤對比示范等進行集體或個別糾正常見錯誤和易犯錯誤，從而促進正確技術動作的掌握。③分解練習法:學生通過對技術分解的學習，使動作學習由易到難，循序漸進的較快掌握動作。④比賽法:素質練習中采用“撥打電話”的比賽方法可以使枯燥的素質練習由被動變成主動，有效的達成教學效果。培養(yǎng)學生競爭、協(xié)作和遵守規(guī)則意識。學法:主要采取了觀察法、模仿法、分組練習法、合作學習法和自我評價法。①應用觀察法了解技術動作結構與組成②模仿法（建立直覺感受，提高學習效率）③分組練習法（根據(jù)自己能力或互教戶學，提高學習興趣和積極性，挑戰(zhàn)自我，追求卓越）④合作練習法（培養(yǎng)合作意識，認識到自己