英語科目教學(xué)計劃

第第頁英語科目教學(xué)計劃

英語科目教學(xué)計劃1

本學(xué)期學(xué)校英語工作要繼續(xù)仔細(xì)貫徹工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而開展，不斷討論、、推廣教學(xué)，探究英語教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培育同學(xué)的愛好，不斷提升自我的教學(xué)水平。

一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和，將素養(yǎng)教育的要求真正落實到學(xué)科教學(xué)中。

2、要繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們的積極立場，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培育同學(xué)需要的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的本領(lǐng)，為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)。

3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評價機制，學(xué)校英語教學(xué)評價的主要目的是激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以構(gòu)成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作本領(lǐng)為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平

1、加強課程管理，要仔細(xì)對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的，使同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，以避開部分同學(xué)過早失去學(xué)習(xí)愛好和信心，造成同學(xué)的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正構(gòu)成鉆研教材，討論教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要經(jīng)過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的本領(lǐng)，促使自我制造性地運用好新教材。

3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的本領(lǐng)是英語教學(xué)的重點。所以要依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點創(chuàng)立以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等，鼓舞同學(xué)大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，進(jìn)展智力和性格，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、激勵及進(jìn)展上進(jìn)和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評價體系。對考試資料、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探究建立促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、老師成長和同學(xué)進(jìn)展的評價體系。

2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學(xué)，幫忙同學(xué)認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求;應(yīng)建立以自評為主，同時有校長、同行、同學(xué)、家長共同參加的評價制度，使老師從多方面獲得改善工作的信息，對自我教學(xué)行為的分析與，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

3、加強對提高課堂教學(xué)效益問題的'討論，構(gòu)建貼合本地實際、促進(jìn)師和生進(jìn)展的學(xué)校英語課堂教學(xué)評價體系。

4、加強對學(xué)校英語考試的討論，加大考試資料改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)改善教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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本班共有同學(xué)43名，其中男生17名，女生26名。同學(xué)性格比較好動，性格外向，但從學(xué)習(xí)狀況來看，同學(xué)的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別同學(xué)作業(yè)不能自覺、仔細(xì)、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)技能差，不擅長表達(dá)自己的思想；特別是同學(xué)的獨立閱讀技能及寫作技能差，本學(xué)期將繼續(xù)以培育同學(xué)寫作技能和閱讀技能為重點，扎實提高同學(xué)的綜合語言運用技能。

六班級下冊是學(xué)校階段的最末一冊課本。學(xué)校在升入中學(xué)前的最末一個學(xué)期內(nèi)要對整個學(xué)校階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為學(xué)校進(jìn)入中學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

課程綱要對本學(xué)段學(xué)習(xí)要求摘錄

1、要求同學(xué)通過拼讀進(jìn)一步掌控雙元音。本學(xué)期教給同學(xué)一些拼讀單詞的技

巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)

2、按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級目標(biāo)。

3、形容詞比較級；一般過去時。

4、高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句〔包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題〕。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡約的中西方文化知識。

在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅留意到單元與單元之間語言點的連接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊同學(xué)用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培育同學(xué)綜合運用語言的技能奠定了基礎(chǔ)

英語科目教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“備教批輔考”的要求，仔細(xì)貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念”。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)要求，使同學(xué)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，教育。能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的;能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息;能讀懂簡約的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡約的。使同學(xué)在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和進(jìn)展。

1、重難點：依據(jù)教材的特點，加強語音和詞匯教學(xué)，加強語言的理解和運用。

：采納按部就班的操練活動，例如結(jié)對活動和小組活動。由不一樣層次同學(xué)組成的和小組中，尖子生幫忙后進(jìn)生的同時，自我也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。在層次相同同學(xué)中，同學(xué)可根據(jù)自我的進(jìn)度完成活動并操練語言。同時，讓同學(xué)運用重點語法和詞匯制造新的對話。課后作業(yè)讓同學(xué)復(fù)習(xí)重點詞匯及新的語法項目。花時間輔導(dǎo)語言不流利的同學(xué)。在開展結(jié)對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并明白活動如何進(jìn)行?？傊浞诌\用任務(wù)型教學(xué)方式，讓同學(xué)積極主動學(xué)習(xí)。

三、課時安排

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個復(fù)習(xí)單元，12個基本單元，教學(xué)時間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。最終一課時做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適當(dāng)安排單元測試。

四、補充改善看法

適當(dāng)增加同學(xué)的閱讀量，擴大詞匯量。

最終，在教學(xué)過程中，我將努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，制造精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓舞同學(xué)積極組成各種類型的活動小組，參加各項活動，爭取讓同學(xué)在協(xié)作與競爭中激發(fā)自我的潛能，開拓新的，實現(xiàn)制造性學(xué)習(xí)。

英語科目教學(xué)計劃4

一、學(xué)情分析

學(xué)校五班級同學(xué)已經(jīng)具備需要的英語基礎(chǔ)，老師要正確引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)中，老師就應(yīng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

二、教材分析

《新版學(xué)校英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;強調(diào)語言運用;突出教材有用性;帶給多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進(jìn)一步表達(dá)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新：

1.適應(yīng)兒童特點，采納行動學(xué)習(xí)法。

2.引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3.提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4.強調(diào)語言的真實自然，培育同學(xué)表達(dá)真實感受的潛力。

5.重視雙向溝通，加強文化意識。

6.著重構(gòu)成性評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中學(xué)校連接。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;

2、培育正確的書寫習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

5、培育同學(xué)上心參加、主動學(xué)習(xí)的立場。字母教學(xué)目標(biāo)：

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順次。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;

5)了解生活中常見的字母。

四、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞時，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓同學(xué)在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2)老師設(shè)計較為真實的情景，幫忙同學(xué)在情景中練習(xí)運用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)老師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原那么設(shè)計活動，即先讓同學(xué)在活動中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，老師應(yīng)始終圍繞形式、好處和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1)面對全體同學(xué)，為同學(xué)帶給自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞同學(xué)透過體驗、實踐、爭論、合作、探究等方式，進(jìn)展綜合語言技能。

2)關(guān)注同學(xué)的情感，努力營造民主、和諧、開心、簡約的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫忙同學(xué)體驗群眾榮譽感和成就感，進(jìn)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫忙同學(xué)在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。

4)在教學(xué)過程中，性格是在起始階段，要堅持超多輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

5)著重學(xué)習(xí)過程的評價，使同學(xué)體驗進(jìn)步與勝利，認(rèn)識自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6)正確對待同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓舞同學(xué)大膽運用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。

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一：六班級同學(xué)狀況分析

該班級同學(xué)從一班級開始運用北師大教材，所學(xué)知識具有較強的系統(tǒng)性。高段同學(xué)在聽、說、讀、寫等各方面都有了肯定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌控了肯定的學(xué)習(xí)方法，具備肯定的預(yù)習(xí)和自習(xí)技能。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有肯定的愛好。但高段同學(xué)的分化狀況明顯，個別同學(xué)的英語基礎(chǔ)薄弱，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。所以作為老師應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的總體狀況和個別狀況，在著重提高全體同學(xué)的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，盡量縮小兩極分化。以提高同學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能為目的，著重環(huán)節(jié)，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

二：教材分析

l英語〔北師大版〕一班級起始用六班級上冊〔六班級〕

本套教材的特點在于突出對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育和對初步英語溝通技能的培育，并著重評價對同學(xué)的激勵作用。在教學(xué)過程中，可依據(jù)實際狀況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順次，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習(xí)，適當(dāng)增加同學(xué)的讀寫練習(xí)。在語法知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時，一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進(jìn)行時等時態(tài)的復(fù)習(xí)。在習(xí)慣用語上，主要表達(dá)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等溝通用語上。

三：教學(xué)方法

本期將在合理安排教材及分級要求同學(xué)的層面上多做工作。

1.依據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級設(shè)定。全班同學(xué)掌控基本目標(biāo)即一級目標(biāo)，部分同學(xué)掌控二級目標(biāo)。

2.布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求同學(xué)聽讀課文，并鼓舞同學(xué)接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給同學(xué)時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)狀況。老師隨時抽查。

3.依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語溝通，單詞接龍競賽等等。

4.保持與同學(xué)和家長之間的良好溝通，實時表揚和援助同學(xué)。

5.六班級要求同學(xué)對單詞和句型也要有肯定積累，所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進(jìn)行單詞聽寫，同學(xué)當(dāng)堂聽寫并評講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收，由老師檢查。

四：教學(xué)時間安排

1．新課〔48-50課時〕

2．復(fù)習(xí)〔8-10課時〕

3．考試〔4-5課時〕

4．機動〔4-6課時〕

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校英語教科研工作將繼續(xù)以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂教學(xué)為陣地，深化教育改革。堅持面對基層學(xué)校，面對全體同學(xué)，切實抓好英語師資隊伍建設(shè)，圍繞提高老師素養(yǎng)、加強教學(xué)討論兩個主題開展工作，結(jié)合我市學(xué)校英語課堂教學(xué)實際，為老師服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)。進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，抓住新課程改革的契機，創(chuàng)新教學(xué)策略，開創(chuàng)我市學(xué)校英語教研工作的嶄新局面。

二、工作措施

(一)理論學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)。

1、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，主要圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

(1)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。

(2)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和閱歷。

2、繼續(xù)鼓舞老師撰寫教育教學(xué)論文，從實踐上升到理論。

(二)常規(guī)管理常抓不放。

1、組織新上崗英語老師學(xué)習(xí)常規(guī)，對比常規(guī)，搞好外語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實，著眼于培育同學(xué)綜合語言運用技能。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)組織表達(dá)這些導(dǎo)向作用的討論課和示范課，供大家觀摩學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)閱歷，推廣成果。

2、抓好教研組建設(shè)。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅持集體說課備課，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的聰慧來促進(jìn)自己的教學(xué)。抓好英語老師的“六仔細(xì)”工作，英語課堂教學(xué)力求表達(dá)“新、精、活、實”的要求。老師優(yōu)良課率達(dá)100%，優(yōu)課率達(dá)60%以上。

三、教學(xué)討論人人參加

1、加強英語學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討，使英語老師人人明確基礎(chǔ)教育改革是以培育同學(xué)的實踐技能和創(chuàng)新精神為重點，以同學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)識，關(guān)注同學(xué)體驗，感悟和實踐過程，表達(dá)以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)理念。

2、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校英語學(xué)科進(jìn)展的新要求，積極為老師創(chuàng)設(shè)接受繼續(xù)教育的機會，不斷加強學(xué)校英語老師隊伍專業(yè)化建設(shè)的力度和效度，提高老師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。著重實效，抓好“青藍(lán)工程”，發(fā)覺苗子，培育尖子。積極指導(dǎo)青年老師參與學(xué)校英語優(yōu)秀課競賽和展示觀摩活動。

3、組織好老師培訓(xùn)活動。通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓老師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本