教育魅力青年教師成長鑰匙讀后感范文

1/1教育魅力青年教師成長鑰匙讀后感范文

在這個很忙碌的假期中，幾乎每一天都擠出了點時間，即便是在旅途中，飛機上、大巴上、火車上，我都會讀幾頁于漪老師主編的《教育魅力》這本書的。之所以從幾十本書目中選擇了這本書，是因為連著兩年在上海培訓學習都聆聽過于漪老師的教誨，感受過這位教育前輩的思想滋養(yǎng)。每天幾分鐘的閱讀，更讓我覺得是在和于漪老師對話，也更讓我堅定了自己的教育之路。

書中有很多話是值得細細品讀的：

教育的魅力不只是要求好教師，而是每個教師都要堅信自己所從事的事業(yè)要求你去創(chuàng)造。教育的魅力是創(chuàng)造的魅力，是創(chuàng)造生命發(fā)展的魅力。

教師應該是一個持續(xù)發(fā)展的人，他對這個世界永遠有一種好奇，保持著發(fā)現(xiàn)的眼光，每逢遇到一個新的領域，他不是畏縮后退，而是積極地進入，去了解更多，包括他周圍的世界也要去發(fā)現(xiàn)。這樣教師一定會讓學生感到很有魅力，因為他經(jīng)常會跟學生交流自己的研究和發(fā)現(xiàn)。

教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引領者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的造者，教師不僅需要知道傳遞什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生采取不同的教學策略。

教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

教師如果沒有“文化自覺”和“文化自信”，怎么能要求我們的學生呢？要使學生有文化，教師首先是文化人，從民族優(yōu)秀文化和人類進步文化中吮吸養(yǎng)料，不斷增強文化自覺。要用自己的人格魅力和學識魅力感染學生，以平等態(tài)度對待學生，以高尚情操熏陶學生，做學生的良師益友，教書育人方能如春風化雨，為學生的終身發(fā)展奠基。

教師，是一種職業(yè)，是一種專業(yè)，從事的是一種創(chuàng)造性的勞動。唯有創(chuàng)造，才能適應新世紀的新挑戰(zhàn)，創(chuàng)出素質教育的新路子；唯有創(chuàng)造，才能真正體現(xiàn)人生的價值，領悟教師的真諦。

教師的教育魅力中，形象魅力是表面的，初步的；情感魅力能使學生受感化；學識魅力能使學生真正信服；才敢魅力則有利于凝聚學生；品格魅力既影響學生的品質，還能幫助學生形成正確的世界觀。

……

品讀《教育魅力》，讓我認識到，教育魅力是一種使命，是一種擔當，更是一種精神。就如同于漪老師說的那樣，“生命與使命同行”。作為教師，我應該做到潛移默化、潤物無聲，讓我的教育魅力淋漓盡致地展現(xiàn)出來，引領著我的學生，散發(fā)恒久的光輝。因此，在工作之余，